三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)案－第2單元 認(rèn)識(shí)千米∣蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)案－第2單元認(rèn)識(shí)千米∣蘇教版一、教學(xué)目的理解千米的定義。初步了解Kilometer的縮寫和符號(hào)km。接觸到千米的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述能力。二、教學(xué)重點(diǎn)理解千米的定義。初步了解Kilometer的縮寫和符號(hào)km。三、教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中理解千米。四、教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備一張國(guó)內(nèi)地圖。準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景和問題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)知識(shí)梳理讓學(xué)生回顧學(xué)過的長(zhǎng)度單位：米、分米、厘米、毫米。引入本課的主要知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)千米。學(xué)生導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生思考一下，通常在什么情況下需要比較長(zhǎng)的尺度單位。舉個(gè)例子，讓學(xué)生想象一下自己走了多遠(yuǎn)，大家會(huì)說(shuō)“我走了好幾百米”或者“我走了一公里”？然后讓學(xué)生翻開課本，找到第一張圖片，了解千米的概念。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)千米讓學(xué)生看一張國(guó)內(nèi)地圖，找出經(jīng)常使用千米來(lái)計(jì)量距離的地方，比如城市之間、車站之間的距離等等。讓學(xué)生想想，如果要用米或分米計(jì)算這些距離，該怎么計(jì)算？相比之下，用千米計(jì)算會(huì)更加方便快捷。讓學(xué)生看第二張圖片，介紹一下千米的縮寫和符號(hào)km。讓學(xué)生理解1千米等于多少米，課本中的形象圖示可以輔助學(xué)生的理解。認(rèn)識(shí)千米的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景舉個(gè)例子，讓學(xué)生思考一下如果要去南昌，該怎么去？會(huì)走路還是坐車？如果坐車，應(yīng)該乘幾號(hào)線，要走多遠(yuǎn)？然后給學(xué)生一組數(shù)據(jù)，例如中國(guó)目前最長(zhǎng)的高速公路貴廣高速公路全長(zhǎng)373公里，也就是373千米，讓學(xué)生思考這樣一條路有什么實(shí)際意義？應(yīng)該如何看待這條路的建設(shè)和維護(hù)？3.鞏固環(huán)節(jié)完成本單元課后習(xí)題。關(guān)于千米的小測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)千米知識(shí)的掌握程度。六、教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了千米的定義。學(xué)生初步了解了Kilometer的縮寫和符號(hào)km。學(xué)生接