農(nóng)村小學校本教研工作總結

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課堂是教育教學討論的基地，標志著教學討論的重心要置于具體的課堂教學情境中。我們學校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向學生均有序地組織了一系列教育教學討論活動；

在做好課堂教學面向學生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參與競賽和教學活動，取得了可喜的成果。總結如下：

一、有力的領導小組是勝利的前提

在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教育主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的催促和推動了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組常常深入工作當中，全力促進素養(yǎng)教育，圍繞科研氣氛的營造、教育理論的宣揚、常規(guī)教研的落實、考試改革的討論等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開校初，教研組依據(jù)教育局教研室、中心學校及校本部教研工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學討論的保障機制，整合學校教科處、教育處、教研組、年級組等的力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

三、提高認識，豐富校本教研含義

學校是教育教學討論的基地。意味著教學討論的重心要置于具體的學校教學情境中，教學討論的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)覺、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高討論水平，充分發(fā)揮教師集體的討論潛能和意識，不斷提高討論的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成在討論狀態(tài)工作的`職業(yè)生活方式。做到了互相學習、共同切磋、共享溝通、提高教學討論水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進行

本學期，學校結合實際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1、文科組：學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，堅固樹立學生為主、以平等、寬容的看法對待學生，在溝通和“對話〞中實現(xiàn)師生的共同進展，并照計劃開展了高質(zhì)量的教研課。

2、理科組：注重理論學習，提高了教師的綜合素養(yǎng)，并以新課改為契機，努力探究新的教學模式。主動參與課改試驗，做好課題討論。本學期，加大了對一、二年級課改班的討論力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，討論新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探究具有我校特點的教學模式。

3、綜合組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀〞、“如何對待班中后進生〞等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的興趣。組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面進展。并協(xié)作學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。在教研活動上突出一個“新〞字?！犊茖W》、《自然》學科圍繞“三新〞開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培育學生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務素養(yǎng)。

緊急勞碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有許多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們肯定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！

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本學期我校英語教研組，以素養(yǎng)教育和學生的進展為根本宗旨，以基礎教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學科活動教學中遵循教育教學規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學質(zhì)量。

〔一〕加強教育教學理論的學習，轉變教育觀念

1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教育教學的理論學習，并作好學習商量記錄。專心參與區(qū)教研組長溝通在新課程標準下教學教研的心得。專心學習《教育新理念》，在教學中我們留意理論與實際相結合，仔細進行教改。

2、專心參與教學改革實踐，依據(jù)小學生學生的特點探討小學英語教學，建立以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培育學生用英語進行溝通的潛力，采納韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法，鼓舞學生大膽運用英語。我校專心組織并參與了市區(qū)小學英語口語及歌詠競賽。加強常規(guī)管理，提高教師英語的.科研水平。

3、轉變觀念，適應新的教學評價機制

〔二〕引導校本教研，提高教研質(zhì)量

校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的進展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為討論主題，討論和解決教學實際問題。

〔三〕加強常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平

1、教師注重培育學生良好的學習英語習慣，在教學前要做到三要：一要課前仔細備課，選取恰當?shù)慕虒W方法；二要仔細預備教具；三要專心了解學生需求，準時為學生帶給幫忙。

2、本學期將組織教師進行教學改革實踐活動，繼續(xù)請專家定期聽、評課，給予專業(yè)的指導，從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達潛力及推動英語教學改革順利進展的目的。

〔四〕推動課題討論工作，加強課題討論工作的管理

本學期我們加強了課題學習與討論，教育觀念有了很大轉變。我們的英語課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題討論逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學過程》課題順利結題。

〔五〕專心探究，搞好搞活英語活動

本學期，為全面實施素養(yǎng)教育，專心開展教育教學討論活動，我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《奇妙的課程表》和首屆小學生英語歌詠競賽市區(qū)一等獎后，本學期我校又參與區(qū)口語競賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節(jié)目優(yōu)秀獎；第二屆小學生英語歌詠競賽又榮獲市區(qū)一等獎。結果是甜美的，過程是苦澀的。但是今后我們?nèi)詴粩嗯?，使我們的英語教研組更有生機。

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半拉門鎮(zhèn)中心小學高志豐光陰似箭，轉瞬間過了一個學期。在這學期中，在教學工作上，面向全體學生，教書育人，為人師表。工作責任心強，服從領導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課。嚴格要求學生，敬重學生，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培育學生全面進展。

一、政治思想方面：

本人作為一名英語教師，在該學期中仔細學習新的理論，準時更新理念，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，理論聯(lián)系實際，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教學方面：

在這學期中，我努力提高自己教學實踐能力，增長教學閱歷，并成長為自己的教學理論讓自己盡快成為一名成熟的討論型的小學英語教師，我主要做了下面的工作：

1、課前預備：通覽教材，備課深入細致；

仔細參閱各種資料，精確把握難重點，準時撰寫教學反思，并歸納總結閱歷。

2、提高課堂教學效率。我多方面地了解學生的學習方法和習慣，同時了解他們的興趣、需要，學習新學問可能會有哪些困難，依據(jù)不同學生學習水平和能力及其特點而實行相應的預防措施，并主動調(diào)整自己的教學方法去適應學生，也讓他們盡快適應我的教學方法并盡快的.幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、堅持一單元一測試的穩(wěn)固訓練工作，力爭教學扎實有效；

仔細批改作業(yè)，準時了解學生的學習狀況，準時給他們反饋信息，準時查漏補缺。以便在輔導中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，把握學生平常的學習狀況，努力做到循序漸進。而且做好后進生轉化工作，實行“小組之間〞互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成果。

4、在每周按時檢查學生的背誦狀況，催促學習習慣較差的學生記單詞，讀熟課文，背課文。并給予準時地評價、因為英語是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能到達良好的語言輸出。

5、主動參加聽課，參與教研活動，仔細聽取其他老師的閱歷及對我的公開課的評課，學習如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學老師和如何評價一節(jié)課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

6、主動參與校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)學問的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。平常多抽時間研讀專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。準時進行教學反思，撰寫隨筆和教學反思，加強課題討論和論文寫作，在科研、創(chuàng)新教學討論方面有所建樹。

總而言之，作為一名一線教師，踏踏實實工作，認仔細真做人，以師德標準嚴格要求自己，努力提高自身素養(yǎng)。在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為自己所喜愛的工作、事業(yè)傾盡全力。

農(nóng)村小學校本教研工作總結4

時光消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學期即將結束。

總體看，全體數(shù)學教師仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以課堂教學為主陣地，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，專心探究，改革教學，收到很好的效果。

現(xiàn)就一學期來數(shù)學教研工作方面做以下總結：

一、仔細落實教研活動，確保教研圓滿勝利

1、理論學習是推動教師成長的有效手段。

這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習，重新領悟新課程標準的精髓；我們還一齊學習《小學數(shù)學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等，我們進行專題輔導，專題研討，透過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平常，我們還將《小學數(shù)學教育》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來利用業(yè)務學習時間讓大家自學。

理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師帶給解決問題的鑰匙。

這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實開展公開課教學，為教研帶給了最好的范本。

這一學期我們針對教研主題開展了觀摩課和常態(tài)課教學，在公開課活動中，我們采納專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖透過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而到達全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。

4、組織教師利用網(wǎng)絡視頻資源觀摩全國名師精品課，并專心反思，準時溝通，效果很好。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理

1、仔細落實“三課〞活動。

我組教師十分重視聽評課活動，聽課前仔細備課。

設計教案，相互切磋。

聽課后仔細評課。

如教學資料支配否恰當。

難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。

是否貼合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。

本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。

注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。

課后檢查教案，點評溝通制度。

學期結束對本組教師的課堂教學狀況進行科學的量化打分，最終和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的專心性和競爭力。

3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯準時，適當批有鼓舞性評語，持續(xù)作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

切實減輕學生的課業(yè)負擔。

尤其抓好穩(wěn)固練習課和整理與復習的教學設計。

強調(diào)教師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。

每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。

要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的缺乏。

4、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。

同時開展了“五個一〞活動。

即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學設計，寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。

此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校多媒體設備進行必需的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的專心性很高，有必需的收獲。

增添教師信息素養(yǎng)潛力是十分必要的，也是必定的趨勢。

今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學。

三、加強師資隊伍建設，建立學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師仔細學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設教師間相互關愛、相互幫忙、相互切磋、相互溝通的學習型的校內(nèi)文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓舞中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面學問。

同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

本學期我們?nèi)M教師的公開課都采納多媒體的輔助教學，全部數(shù)學老師都能自制教學課件，嫻熟操作。

同時在平常的教學中也能自覺地地使用多媒體教學。

并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。

開始探究白板教學和微課教學。

四、大力推動新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學〞是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，專心構建新課標下的適應時代和兒童身心進展的`課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課〞作為自身工作的至少要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。

真正在課堂上落實并實施“有效教學〞。

2、轉變學生的學習方式。

本學期繼續(xù)轉變學生單一的理解性學習方式，提倡了討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的討論。

開展了“與新課程同行，與學生共成長〞學習與討論課改的活動，組織教師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文、教學設計、教學課件、教學反思、教學小故事等。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改專心性。

對學生評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進展學生的多方面特長和潛能，了解學生進展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。

五、存在的缺乏和需要進一步加強和提高的幾點。

1、在平常組內(nèi)聽課及評課的基本功仍有待于進步。

2、運用理論指導實踐不夠。

因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。

故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、進一步抓好后進生的輔導，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、專心參加網(wǎng)絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，轉變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氣氛，給予學生的創(chuàng)新潛力和想象的拓展空間，使學生專心主動的去學習。

教育改革，教學討論是教育事業(yè)進展的一個永久的主題。

我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

農(nóng)村小學校本教研工作總結5

一個學期來，數(shù)學教研組在上級有關部門的領導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學理論的學習，主動開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下：

一、加強教學常規(guī)，提升教學管理

本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進數(shù)學教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。加強“創(chuàng)新〞教育，夯實“基礎〞教育，加強數(shù)學課堂改革力度，主動開展教學研討活動，探究優(yōu)化數(shù)學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際狀況，強化對于課前的備課工作的討論與溝通。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽課制度，聽課記錄完好。鼓舞教師之間要相互聽課，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅決地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學的有效性〞這個主課題，運用理論學習、聽課探討、商量溝通等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

同時，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單〞的作用，引導老師針對自己平常教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來，并進行組內(nèi)商量。老師們提出的很多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的'教學問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數(shù)學學問與數(shù)學教學工作的深度思索。

將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，清楚教學難點，化解教學疑問，促進思維進展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強集體備課的研討，

二、堅持業(yè)務學習，提高理論水平

我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學法，轉變學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程標準》、《教師報》、《小學數(shù)學教師》等，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高能力，以全新的素養(yǎng)結構提升自我。我們鼓舞老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會，以到達讀書效果的最大化。鼓舞并催促教師注重理論學習，仔細做好摘抄。開展教學沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高教師素養(yǎng)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參與晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，期望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學的反思能力。

除此之外，我們還堅持“走出去〞的教研指導思想。我們鼓舞老師們走出去，參與各式各樣的教研活動，鼓舞老師們主動參加商量，充分發(fā)表意見與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，到達思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課教師要主動將他人優(yōu)秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗。汲取他人之長，為已所用。

三、追求有效教學，強化教學質(zhì)量

“教育的承諾在于教學的質(zhì)量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)。〞質(zhì)量是學校的生命。我們以課堂教學質(zhì)量評價為切入點，力求把素養(yǎng)教育、生態(tài)課堂的思想轉化為教師的課堂教學行為。在平常課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質(zhì)量。我們加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕捉現(xiàn)代社會與其它學科的學問信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內(nèi)容開展討論性學習實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。

我們強化了數(shù)學思維能力的訓練，以學生思維能力的進展作為數(shù)學教學目標之一；一題多解，變式練習，實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。各班結合實際還開展了各類活動，如三年級開展了乘法豎式計算競賽，六年級開展了奧數(shù)興趣班等。通過這些活動加強了學生的數(shù)學計算能力和規(guī)律思維能力。我們利用平常時間，不斷加強培優(yōu)補差工作；利用集體備課時間，研討數(shù)學命題方向，不斷提高我們的數(shù)學教學質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構建評價平臺。

本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案〞，借助于這個進展性與豐富性的評價機制，轉變過于注重學生學業(yè)成果的弊端，全面地對學生進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉移到如今的進展性的過程，從過去過于關注學生的缺點轉移到擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，從過去的一刀切轉移到敬重學生的獨特差異。這不僅僅是教學行為的變革，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要準時地轉變觀念，轉變教學行為，重新審視自己的教學思想。陽光評價方案實施一學期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學校課改的一個突破口，我們?nèi)耘f將繼續(xù)堅持探究。

在對學生進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于教師的進展性評價的思索，從多個方面對教師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視教師教學常規(guī)的管理工作之外，還從教師的理論素養(yǎng)、教學看法等多方面對教師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

當然，數(shù)學教研組的工作還有許多缺乏之處，如校本教研的效益還不強，教師的專業(yè)化程度仍舊不高，教師主動學習理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。

農(nóng)村小學校本教研工作總結6

小學20xx校本研修工作總結課堂是教育教學討論的基地，標志著教學討論的重心要置于具體的課堂教學情境中。我們學校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向學生均有序地組織了一系列教育教學討論活動；

在做好課堂教學面向學生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參與競賽和教學活動，取得了可喜的成果?？偨Y如下：

一、有力的領導小組是勝利的前提在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教育主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的催促和推動了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組常常深入工作當中，全力促進素養(yǎng)教育，圍繞科研氣氛的營造、教育理論的宣揚、常規(guī)教研的落實、考試改革的討論等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。

二、完善了教研組織，健全了教研制度開校初，教研組依據(jù)教育局教研室、中心學校及校本部教研工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學討論的