高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)討論學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，討論課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、生情、學(xué)情分析

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三C268及新理藝班的英語(yǔ)教學(xué)工作，新理藝班是這個(gè)學(xué)期新接手的，C268的基礎(chǔ)稍好點(diǎn)，不過(guò)成果不平衡，冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到頭疼。

二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定和落實(shí)教學(xué)計(jì)劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生能力及高考命卷的根據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)及市頒復(fù)習(xí)建議，是我們?cè)凇犊荚囌f(shuō)明》出臺(tái)之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的根據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新〞，因此有必要仔細(xì)討論考綱和考試說(shuō)明，了解高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)“題海戰(zhàn)〞。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，

切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開(kāi)展復(fù)習(xí)工作

根據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升期解決問(wèn)題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本〞，注重課本學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好了如下工作：

1、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

2、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成果保障。

本學(xué)期我們征訂了一套聽(tīng)力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

3、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不行少。我們定期給學(xué)生提供了一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)閱讀材料，兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

4、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推舉學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。

1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過(guò)程中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，依據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際狀況。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量?；旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很高興的。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫柔、友善的看法面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責(zé)就是要把課上好。一個(gè)老師假如連課都上不好的話，就無(wú)法得到學(xué)生的寵愛(ài)和敬重，也就無(wú)法在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)及周練試卷，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們?cè)谖缧莼蚱渌臻e時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，同時(shí)，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

主動(dòng)到外校聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師商量教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培育多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方法。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

我在xx外語(yǔ)擔(dān)任英語(yǔ)教師已近一年多的時(shí)間，如今擔(dān)任四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在這一年多的時(shí)間里，我努力適應(yīng)學(xué)校的工作要求從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以便使自己的課堂更加有組織有計(jì)劃。如今對(duì)本學(xué)年工作做出總結(jié)，期望在以后的教學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏。

一在教學(xué)工作中能仔細(xì)備課。

老師將如何合理安排時(shí)間的方法和學(xué)習(xí)的技巧傳授給學(xué)生，這是作為一個(gè)老師的能力的表達(dá)。依據(jù)每個(gè)級(jí)別的課的要求，并依據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出適合每個(gè)班的講課內(nèi)容。要適時(shí)擬定采納的教學(xué)方法而且備教材備教法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序擠時(shí)間支配做好充分預(yù)備。必需考慮如何設(shè)計(jì)自己的課才可以讓孩子能夠聽(tīng)得懂，聽(tīng)的高興。在做課件時(shí)要求所出示的內(nèi)容或者圖片足夠可以吸引孩子的留意力，可以讓孩子感興趣，一邊糾正孩子上課的一些小毛病。另外搜集一些有關(guān)本節(jié)課的一些外國(guó)的文化學(xué)問(wèn)，拓寬孩子的視野。

二在課堂上增添上課技能，提高上課的質(zhì)量。

在課堂上盡量使用形體語(yǔ)言，讓孩子可以簡(jiǎn)潔明了的了解這堂課的內(nèi)容，以便培育孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。在課堂上，盡量做到精簡(jiǎn)精煉。老師盡量少說(shuō)多讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦。同時(shí)在每一個(gè)課堂上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)能力。對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的孩子，在提問(wèn)時(shí)可以提問(wèn)一些較難的問(wèn)題，但對(duì)于一些基礎(chǔ)不是很好的孩子，提問(wèn)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。在讓孩子練習(xí)時(shí)，注重讓孩子舉一反三，一個(gè)句子，變成各種句式，尤其是針對(duì)一些班里有初一的學(xué)生的班，句型是他們?nèi)缃褡铍y弄清晰的地方。從老教師那里吸取閱歷，學(xué)習(xí)講一些比較難講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或題型的方法，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明。在出示新的內(nèi)容時(shí)要確保每個(gè)孩子都集中精力，可以用比較好玩的方式吸引孩子。要在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)孩子孩子的主動(dòng)性，多和孩子溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用。盡量采納分組的方式，可以增添孩子的團(tuán)體意識(shí)，及嚴(yán)于律己的能力。

三細(xì)心布置作業(yè)及批改作業(yè)

1、在布置作業(yè)的時(shí)候，要依據(jù)自己的講課內(nèi)容及課堂重點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，尤其是一些比較難理解或難把握的地方，同時(shí)也要依據(jù)各個(gè)級(jí)別的要求及規(guī)則以及孩子的實(shí)際狀況，來(lái)布置本堂的作業(yè)，盡量保證孩子基本把握所學(xué)的內(nèi)容。另外，要嚴(yán)格要求孩子在家里聽(tīng)錄音，以便讓孩子做好穩(wěn)固復(fù)習(xí)，讓孩子堅(jiān)持每天聽(tīng)15至20分鐘的錄音。

2、在批改作業(yè)的時(shí)候，首先要做到仔細(xì)批改。準(zhǔn)時(shí)記錄班里的實(shí)際狀況，把錯(cuò)誤的地方記下來(lái)，以便在課堂上給孩子糾正易錯(cuò)的地方。在孩子的作業(yè)本上將錯(cuò)誤標(biāo)記清晰，讓孩子一眼就能看出自己的錯(cuò)誤，并把正確的單詞或句子寫(xiě)在孩子的作業(yè)本上，即使讓孩子更正。在寫(xiě)孩子批語(yǔ)的時(shí)候，留意自己的的言語(yǔ)，假如孩子做的不是很好，要用委婉的語(yǔ)氣告知孩子，并加以鼓舞。對(duì)于書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的孩子及書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以便增添孩子的信念。

四理清自己的教學(xué)方向孩子學(xué)英語(yǔ)，不僅僅要培育孩子興趣，還要提高孩子的能力。

對(duì)于能力較好的孩子要求他們背一些文章，鼓舞孩子自己讀句子或者文章，從而提高孩子的閱讀能力，為初中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在這一年的教課過(guò)程中，我意識(shí)到了自己的缺乏，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何提高自己的能力，以及提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和孩子的英語(yǔ)水平。因此，這就要求自己要多向老教師學(xué)習(xí)，積累閱歷和教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期，本人根據(jù)學(xué)校的支配，教師都期望學(xué)生樂(lè)于接受自己所講學(xué)問(wèn)，但學(xué)生能否主動(dòng)接受，在很大程度上取決于教師傳授學(xué)問(wèn)的方式和技巧。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深深感到：深厚的興趣，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，能培育學(xué)生探究精神，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造能力；深厚的興趣，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲憊，從而提高效率和取得優(yōu)異的成果，始終以來(lái)，我始終注重培育學(xué)生的興趣，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

課前預(yù)備——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是——決不打無(wú)預(yù)備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，漸漸培育他們對(duì)生物的興趣。

二、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)了老教師的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有閱歷的老教師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名優(yōu)秀的教師。

三、課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)始喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

四、不斷提高自己

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)很枯燥。要求我們要仔細(xì)、虛心。在備課過(guò)程，除了依仗手頭材料外，要通過(guò)各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)。剛剛踏上講臺(tái)，還缺乏許多教學(xué)閱歷，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、成果與反思

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善，也期望各位老教師多指正我的缺點(diǎn)，從而不斷提高我自己。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，根據(jù)英語(yǔ)教研組的`計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練〞的原則，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信念。同時(shí)我仔細(xì)討論考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際〞這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：

〔一〕、主動(dòng)地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教〞。

〔二〕、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

〔三〕、在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

〔四〕、精研高考試題，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。對(duì)全國(guó)今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細(xì)致的討論，將高考對(duì)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對(duì)完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的討論，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么〞。

〔五〕、嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特殊難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升其解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從xx年8月到xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本20個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)2課時(shí)，單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)總結(jié)和反饋2課時(shí)。平常復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增添學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1、詞塊和詞匯

“詞塊〞這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě)；并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母順序背？高考詞匯表？中的單詞，要求學(xué)生把握這些單詞的用法，教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的把握程度并催促他們仔細(xì)去背、還要留意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并把握常見(jiàn)的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ)、

2、語(yǔ)法

語(yǔ)法學(xué)問(wèn)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，到達(dá)扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力〞的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法學(xué)問(wèn)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、語(yǔ)篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇能力的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中特別關(guān)鍵的一部分、我們特別重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓(xùn)練與培育、在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做xx年全國(guó)各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析、在閱讀方面，我們?cè)诘诙W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句、難句，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷、推理、歸納、分析，從而選出最正確答案。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成果保障。

選用了兩套聽(tīng)力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽(tīng)力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。

五、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不行少。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。

寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面、在平常的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫(xiě)一篇，然后進(jìn)行仔細(xì)批改講評(píng)，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平常積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書(shū)面表達(dá)常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行仿照寫(xiě)作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫(xiě)作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都仔細(xì)琢磨，想要拿更好的成果。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，主動(dòng)參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力〞的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況〔即學(xué)情〕采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)〞，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一細(xì)致講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任了高三兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我仔細(xì)履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作狀況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，我仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，備好課，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更留意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導(dǎo)。課后準(zhǔn)時(shí)做好課后反思，留意總結(jié)閱歷尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)連接工作的開(kāi)展，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

高一是高中的起始年段，是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中，對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固而造成的學(xué)問(wèn)遺忘、回生，也使剛開(kāi)始的教學(xué)步履維艱。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我仔細(xì)分析討論初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，主動(dòng)地尋求良好連接的途徑和方法。

1、依據(jù)學(xué)生把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的連接。

北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。假如我根據(jù)教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)缺乏，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因此我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)體系和教學(xué)班學(xué)生的學(xué)問(wèn)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上敏捷地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開(kāi)始上好“l(fā)earningtolearn〞這一課，讓學(xué)生清晰地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。

2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的教學(xué)連接工作。

在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)系和互相滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流暢地朗讀課文的學(xué)生擺脫到處依靠教師的被動(dòng)局面，為培育學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。

3、留意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的連接。

高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過(guò)主動(dòng)主動(dòng)的思索來(lái)獲取學(xué)問(wèn)，通過(guò)自己的創(chuàng)造性思維來(lái)獲得學(xué)習(xí)上的勝利感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。

4、重視學(xué)生非智力因素的培育和連接。

上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信念的培育。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生能開(kāi)心地融入我的課堂，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。

我主動(dòng)參與教研組、備課組的教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長(zhǎng)，我準(zhǔn)時(shí)制定了細(xì)致的備課組活動(dòng)計(jì)劃，在同組老師的傾心協(xié)作下，任務(wù)得以順利落實(shí)。備課組仔細(xì)研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫(xiě)等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、研討、互相借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了珍貴的閱歷，討論視野也開(kāi)闊了，把握新課程的能力增添了。

四、存在的教學(xué)困惑：

經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑：

1、學(xué)生個(gè)體的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和技能差異很大，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生？

2、教材內(nèi)容多，課時(shí)緊急，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)？

3、學(xué)生學(xué)問(wèn)和能力的缺陷大，教材全部采納英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，許多學(xué)生，特殊是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，如何在傳授新學(xué)問(wèn)和“查缺補(bǔ)漏〞上協(xié)調(diào)？

4、教參簡(jiǎn)潔，課文和對(duì)話涉及的背景多，制作課件及備課時(shí)查找圖文和音頻、視頻資料費(fèi)時(shí)多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對(duì)這種壓力？

5、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料多而廣和學(xué)生活動(dòng)大大增加的狀況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時(shí)？

五、今后的努力方向：

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將堅(jiān)持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探究學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任高三4、11班的英語(yǔ)課老師。高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三年級(jí)的英語(yǔ)老師，我仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。回顧這一年，既勞碌，又充實(shí)，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國(guó)教育改革的形勢(shì)及具有特色的“3+綜合〞高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)去努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)。從得知我要繼續(xù)上高三的那天起，我便開(kāi)始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒，并開(kāi)始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開(kāi)學(xué)做好充分的預(yù)備;與此同時(shí)我還買了一些高考英語(yǔ)課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書(shū)中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補(bǔ)自己有些方面的缺乏，再認(rèn)真討論這些題目，把具有典型性的題目，易錯(cuò)，易混淆的題目打出來(lái)〔用PPT〕開(kāi)學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予肯定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評(píng)。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，討論和探究。

二、仔細(xì)備好每一節(jié)課。高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標(biāo)高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標(biāo)英語(yǔ)教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個(gè)高中階段要求的詞匯，語(yǔ)法，所以高三新課標(biāo)教材的教授對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)好像就是多增加一些詞匯，因此很多學(xué)生就不大情愿聽(tīng)老師的授課了，覺(jué)得這是多此一舉。為了避開(kāi)學(xué)生這一不好現(xiàn)象的擴(kuò)散，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當(dāng)成寶，吃透，并仔細(xì)消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與同年級(jí)的同事進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補(bǔ)自己高三教學(xué)閱歷缺乏的缺陷；另一方面也讓學(xué)生感受到新課標(biāo)教材的教授既能讓他們學(xué)到新學(xué)問(wèn)也能讓他們對(duì)某些學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)得加以穩(wěn)固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)才是我們這樣的一般班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

三、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向40分鐘要效益，依據(jù)實(shí)際狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中我本著“培育主體意識(shí)，

強(qiáng)化課堂訓(xùn)練〞的原則，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信念。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯(cuò)誤的機(jī)率，效果不錯(cuò)。課后準(zhǔn)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。依據(jù)高三學(xué)生思想狀況冗雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多和學(xué)生一起溝通，幫他們排憂解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五．在高三進(jìn)行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析，分析錯(cuò)誤，分析成果，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補(bǔ)習(xí)中，我堅(jiān)持每周聽(tīng)一次聽(tīng)力，講解一套練習(xí)題。

以下是談?wù)勎覍?duì)復(fù)習(xí)備考中的一些想法和做法。

一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性；從20xx-2014年五年的各類試題的討論中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前幾年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)依據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維能力以培育獨(dú)立閱讀能力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平常教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)；對(duì)于高考詞匯手冊(cè)的單詞，我們整個(gè)高三的老師都實(shí)行這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對(duì)重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴(kuò)充，當(dāng)然我也要實(shí)行必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在平常的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的穩(wěn)固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我依據(jù)學(xué)生的具體狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)漸漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回來(lái)基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考接近，依據(jù)學(xué)生的具體狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)〞。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不堅(jiān)固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必需回來(lái)基礎(chǔ)，整理穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增添自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

4、強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成果。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，能夠猜想聽(tīng)力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)>以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬考場(chǎng)》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清楚，還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級(jí)英語(yǔ)測(cè)試指導(dǎo)》的聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1〕繁簡(jiǎn)適度。2〕有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較冗雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。3〕層次分明，承上啟下。4〕細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。6〕書(shū)面潔凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)〞的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增添學(xué)生的信念。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考。

留意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我特殊留意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思索問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練把握語(yǔ)法的用法。

在緊急有序的工作中，我也深深地意識(shí)到自身存在的很多問(wèn)題和缺乏，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取處理好各種關(guān)系，全面進(jìn)展。

通過(guò)高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素養(yǎng)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個(gè)一般班，在今年的高考中取得的成果雖不夠理想但總的來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了肯定的成果。本人決心今后肯定更加努力，為把新一代教育成為對(duì)社會(huì)有用的人才而獻(xiàn)出自己的一切

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：本學(xué)期學(xué)校支配我繼續(xù)擔(dān)任高三(13)、(14)班的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就依據(jù)平常的教學(xué)狀況對(duì)所帶的兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、學(xué)情分析

本人所負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點(diǎn)班，高三(13)班是一般班。兩個(gè)班主要以男生為主，自高一以來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)，主要緣由是詞匯量匱乏，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學(xué)生存在較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。因此開(kāi)學(xué)之初本人即對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析比較，在日常的教學(xué)工作中仔細(xì)備課，因材施教，針對(duì)不同的班情實(shí)行不同的教學(xué)方法，在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。

二、教學(xué)計(jì)劃

在了解和分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，作為新晉高三教師，如何有效的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)是教

上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班，對(duì)于高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)都不是很明確清晰。因此我仔細(xì)的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬(wàn)無(wú)一失，有備無(wú)患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的梳理把握，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。因此本學(xué)期主要以課本學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主。高三三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語(yǔ)課本，總計(jì)五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語(yǔ)句式，基本語(yǔ)法等。通過(guò)大量的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和能力的提高。所使用的《世紀(jì)金榜—高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力，使我能夠仔細(xì)把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

英語(yǔ)中聽(tīng)力的提高至關(guān)重要。因此在開(kāi)學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級(jí)的多媒體上，引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《高三聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練》，要求學(xué)生在每周三英語(yǔ)早自習(xí)前二十分鐘內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，保障學(xué)生的聽(tīng)力水平逐步提升。

閱讀能力的提升是成果提高的保障。這學(xué)期所配套的《話題語(yǔ)篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

在平常的教學(xué)中寫(xiě)作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話題寫(xiě)作專區(qū)，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用本單元所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行話題寫(xiě)作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出，對(duì)學(xué)生所寫(xiě)作文也盡量面批，指出文章中值得確定及修正的地方。這種做法在肯定程度上鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)

主動(dòng)參加教學(xué)習(xí)，研組組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心向各位閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，與同一備課組的老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，商討教學(xué)計(jì)劃及方法，博采眾長(zhǎng)，提升專業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站，如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學(xué)內(nèi)容。

以上只是本人對(duì)于過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的地方。在新的一年里，我會(huì)更加努力地完善自己，為20xx屆高考學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三，仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級(jí)教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)討論學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，討論課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、把握學(xué)生狀況

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。理科班的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的有用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進(jìn)步并逐步提升。

二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生能力及高考命卷的根據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新〞，因此有必要仔細(xì)討論年的考綱和考試說(shuō)明，了解年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)“題海戰(zhàn)〞。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開(kāi)展復(fù)習(xí)工作

根據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升期解決問(wèn)題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本〞，注重課本學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作：

1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

語(yǔ)法學(xué)問(wèn)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，到達(dá)扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力〞的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法學(xué)問(wèn)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的能力。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句子打下基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法學(xué)問(wèn)后即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三維設(shè)計(jì)》為主，在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。

4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

每天為學(xué)生預(yù)備單詞訓(xùn)練，每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，抓好詞匯的穩(wěn)固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

5、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推舉學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進(jìn)行賞識(shí)和評(píng)點(diǎn)，這種作法在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生在考試中不寫(xiě)作文的現(xiàn)象削減了。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師商量教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

在今后工作中，我會(huì)更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯