初中語(yǔ)文-第6課：《雪》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

雪忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。……雪落詩(shī)詞潤(rùn)無(wú)聲教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)本文內(nèi)涵豐富、清新優(yōu)美的語(yǔ)言。2、感悟文章內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖，理解、把握作者的情感。文體散文詩(shī)

介乎詩(shī)與散文之間，兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式。

從本質(zhì)上看,它有詩(shī)的意境，詩(shī)的情緒和幻想；從形式上看，它和詩(shī)不一樣，不分行，不押韻，語(yǔ)言比較自由。因?yàn)椴皇苄问降南拗?，可以更加便于抒發(fā)感情。

魯迅的散文詩(shī)集《野草》是其中成就最高、影響最大者。魯迅(1881～1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。

1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了被譽(yù)為“五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)第一聲春雷”的白話小說(shuō)《狂人日記》。小說(shuō)集:《吶喊》《彷徨》和歷史小說(shuō)集《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》。另有雜文集《熱風(fēng)》《墳》等16部。背景介紹

本文寫(xiě)于1925年1月18日，寫(xiě)作本文的時(shí)候，正是國(guó)共合作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨的影響下，祖國(guó)的南方已成為革命的中心。北方，盡管北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治還相當(dāng)猖獗但在南方革命形勢(shì)的鼓舞下，廣大人民群眾也對(duì)北洋軍閥反動(dòng)政府展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。作者當(dāng)時(shí)生活在北京，他也以積極的姿態(tài)投入到了北方人民的斗爭(zhēng)行列。問(wèn)題組：

1、作者寫(xiě)了哪些地方的雪？

2、分別體現(xiàn)在哪些段落？

3、如何給文章劃分層次？作者分別寫(xiě)了江南和朔方不同的雪景：

第一部分（1~3段）：江南雪景第二部分（4~6段）：朔方雪景走進(jìn)文本走近江南的雪你覺(jué)得課文中的哪些字、詞，句子打動(dòng)了你？請(qǐng)你找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理由。1、哪個(gè)句子寫(xiě)出了江南雪總的特點(diǎn)？2、如何理解“那是隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”？“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪孕育著生命和所特有的滋潤(rùn)輕柔的特點(diǎn)。3、文段向我們展示了哪些色彩？從中你感受到了江南的雪野有什么特點(diǎn)？血紅、白中隱青、深黃、冷綠使人感受到雪野透露出盎然生機(jī)、孕育著美好的生命。江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了。初讀課文，整體感知

“但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著?！?/p>

“花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！”（朱自清《春》）4、第一段中哪句話是虛寫(xiě)？《春》中哪個(gè)句子與它相似？5、作者寫(xiě)塑雪羅漢對(duì)展示江南的雪景有什么作用？

用動(dòng)態(tài)場(chǎng)面展示了江南雪景的快樂(lè)與溫情，從側(cè)面寫(xiě)出了江南雪景的美。

畫(huà)面：一幅是充滿____，色彩____，_______的_______江南雪景圖。江南雪景圖：總特征滋潤(rùn)美艷之至具體描繪血紅的寶珠山茶白中隱青的梅花深黃磬口的臘梅冷綠雜草在雪下靜態(tài)美冬花開(kāi)在雪野蜜蜂嗡嗡鬧著豐富的想象動(dòng)態(tài)美人的活動(dòng)：溫情繽紛生機(jī)勃勃塑雪羅漢的孩子滋潤(rùn)美至走近朔方的雪你覺(jué)得哪些句子很不好理解，請(qǐng)?jiān)谡n本中劃出，先單獨(dú)思考。

冰冷的、堅(jiān)硬的、燦爛的

如粉、如沙、決不粘連、奮飛、旋轉(zhuǎn)、升騰······

是孤獨(dú)的雪，死掉的雨，是雨的精魂。

1、文中有哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)朔方的雪的？2、作者僅僅是在寫(xiě)朔方的雪嗎？作者并非僅僅寫(xiě)北國(guó)的雪，而是重在表現(xiàn)某種精神。奔放的挑戰(zhàn)者、孤獨(dú)的精神斗士如何理解“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？朔北的雪象征了什么精神？

雨死了，其靈魂變成了雪。就如同奮斗的戰(zhàn)士，肉體消亡了，精神卻永遠(yuǎn)不死?！八馈笔且环N獻(xiàn)身精神，是一種精神的升華。北國(guó)的雪象征的是孤獨(dú)的奔放的挑戰(zhàn)者，象征著不屈的反抗的精神。作者對(duì)北方的雪懷有什么樣的感情？作者更欣賞北國(guó)的雪——敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華，這才是崇高的美。是一幅_______、________、________的朔方雪景圖。朔方雪景圖總特征冰冷的、堅(jiān)硬的、燦爛的、孤獨(dú)的具體描繪形狀：神態(tài)：旋風(fēng)里______

日光里_______

天宇下_______孤獨(dú)的雪死掉的雨雨的精魂昂揚(yáng)向上飛騰旋轉(zhuǎn)蓬勃奮飛燦燦生光旋轉(zhuǎn)升騰孤獨(dú)堅(jiān)毅如粉如沙不粘連

江南的雪朔方的雪

滋潤(rùn)美艷明艷有趣不能持久如粉如沙決不粘連（孤獨(dú)）蓬勃奮飛對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念

與熱烈贊美借景抒情贊美、歌頌斗爭(zhēng)精神和不屈意志。

對(duì)比你更喜歡哪幅雪景圖？為什么？柔美壯美作者更欣賞哪里的雪？背景引導(dǎo)

①江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者記憶中，對(duì)故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是魯迅溫暖的家，美好的生活是魯迅永遠(yuǎn)的向往和追求。

②北國(guó)，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，是魯迅戰(zhàn)斗的嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn)在更需要堅(jiān)定、勇敢、不屈不撓的抗?fàn)幘?。作者更喜歡朔方雪景圖魯迅更為欣賞“朔方的雪”。江南的雪固然美麗，但在魯迅眼中，這種美未經(jīng)琢磨，并不能保持長(zhǎng)久。魯迅更為看重的是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，這種精神也是魯迅一以貫之的前行動(dòng)力在文章中，北方的雪“決不粘連”、“奮飛”、“旋轉(zhuǎn)”、“升騰”，正是這種精神最為形象的體現(xiàn)。

全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者對(duì)朔方的雪的獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性和斗爭(zhēng)獻(xiàn)身精神的贊頌之情，同時(shí)也暗含了作者敢于直面慘淡的人生，進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗精