《狼》數(shù)字化教學(xué)設(shè)計表

經(jīng)開區(qū)一中數(shù)字化教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校經(jīng)開區(qū)一中執(zhí)教者李敬陽課名《狼》學(xué)科（版本）語文人教版章節(jié)第六單元學(xué)時第一課時（總2課時）年級七年級下二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：研讀文本、理解注解中重點詞語的含義；通過朗讀、點評等形式，梳理課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容；通過探討問題，理解文意，領(lǐng)悟狼的狡猾與屠戶的勇敢、機智；2、方法與途徑：通過自主研讀、匯報、師生合作讀評等方式理解文意、加深對字詞的理解；3、情感與評價：通過誦讀，感受故事情節(jié)的藝術(shù)魅力；通過研讀課文，懂得在生活中，對待邪惡勢力，不光要敢于斗爭，而且要運用智慧，善于斗爭；4、通過PAD推送試題，對課文的重要字詞、內(nèi)容進(jìn)行掌握三、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生具有一定自學(xué)能力，通過信息化教學(xué)系統(tǒng)，將課前的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過系統(tǒng)傳給教師，有助于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做判斷。學(xué)生對數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)比較熟悉，能較好第利用PAD答題。四、教學(xué)重難點分析及解決措施通過理解重點字、詞、句理解課文的結(jié)構(gòu)情節(jié)和主旨——朗讀與點評相結(jié)合對重點字詞的掌握——利用PAD幫助判斷，逐步鞏固字詞的理解。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動技術(shù)應(yīng)用一、課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)1、學(xué)生觀看教師推送的資源，自學(xué)《狼》2、學(xué)生整理本課字詞、內(nèi)容、作家作品，以思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)3、學(xué)生完成紙質(zhì)作業(yè)、網(wǎng)上作業(yè)（5道小題，涉及作家作品和基本的主題、注解中的字詞)4、推薦《聊齋志異》這本書5、學(xué)生用PAD朗讀課文，并發(fā)送給教師1、學(xué)生利用系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)2、整理思維導(dǎo)圖3、完成網(wǎng)上作業(yè)4、朗讀課文，PAD錄音，利用系統(tǒng)傳給教師1、學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、學(xué)生朗讀課文，用PAD錄音后發(fā)給教師，達(dá)成人人參與學(xué)習(xí)的目的。3、網(wǎng)上作業(yè)可以幫助學(xué)生人人參與，也有助于教師對學(xué)生預(yù)習(xí)情況的初步判斷。二、課前口語練習(xí)環(huán)節(jié)1、請2位同學(xué)進(jìn)行課前3分鐘口語練習(xí)1）推薦《聊齋志異》這本書2）聊聊閱讀本文之后自己的感想學(xué)生推薦、交流六、小結(jié)（2分鐘）這節(jié)課我們通過朗讀，抓住關(guān)鍵詞，梳理了文章的結(jié)構(gòu)，了解了重點的詞語翻譯，從狼、屠夫、作者的視角去分析形象，明白其實在困難和危險面前，雖然我們也會害怕和恐懼，但是機智勇敢地去面對，必定能笑到最后。做事是如此，做人更是如此。在課前預(yù)習(xí)、課前檢測、課堂的練習(xí)中，我們利用PAD對基本知識點進(jìn)行了檢測，同學(xué)們從課內(nèi)注解的基礎(chǔ)知識，到一些中考試題，都進(jìn)行了練習(xí)，有部分同學(xué)在中考相關(guān)題的檢測中表現(xiàn)不錯，可見大家對字詞句掌握的還不錯。下節(jié)課，我們將繼續(xù)就這課的一些翻譯重難點以及藝術(shù)手法進(jìn)行合作性的研讀。七、作業(yè)布置1、利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索近十年來的關(guān)于《狼》的中考試題，按字詞、句子、內(nèi)容、寫作手法等歸納整理，并上交電子版。2、利用網(wǎng)絡(luò)，搜索關(guān)于《狼》的藝術(shù)成就文章，自己整理，每人制作一個PPT進(jìn)行介紹。3、學(xué)生在研讀的基礎(chǔ)上自己出2道題，禁止抄襲，將題目上傳系統(tǒng)，教師將從中選題組卷。4、背誦課文學(xué)生在課后用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識體系1、利用互聯(lián)網(wǎng)，引