優(yōu)秀班主任演講稿錦集5篇

優(yōu)秀班主任演講稿錦集5篇優(yōu)秀班主任演講稿篇1

20xx年十二月我被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀班主任，那是我的第一次帶班經(jīng)受，摸著石頭過(guò)河，三年下來(lái)，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì)和理解，今年我又給物流學(xué)院20xx級(jí)的新生帶班主任，我給自己定的目標(biāo)是：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)以往的工作作風(fēng)，主動(dòng)探究和實(shí)踐新時(shí)期的學(xué)生管理方法。

班主任是學(xué)生管理工作的排頭兵，是一線指揮員，除具備較強(qiáng)的責(zé)任心外，還要有自身的人格魅力、清楚的工作思路和結(jié)合自身實(shí)際的工作方法，假如你再具備肯定的才藝表演，那肯定會(huì)給你的工作錦上添花！班主任的工作和專業(yè)老師的教學(xué)工作在高職院校的學(xué)生教育管理工作中具有同等重要的地位，沒(méi)有主次，只有互補(bǔ)，只能雙贏！

下面我從五個(gè)方面把自己三年來(lái)帶班的做法和體會(huì)與在坐的各位老師共享一下：

一、讓班主任工作手冊(cè)真正的派上用場(chǎng)：我們學(xué)院印制的這個(gè)手冊(cè)真的很好，這里面既明確了班主任崗位職責(zé)、班委會(huì)委員職責(zé)，還有班級(jí)基本狀況一覽表、學(xué)生的花名冊(cè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生談話記錄等等，每當(dāng)我接到一個(gè)新生的班級(jí)時(shí)，我肯定會(huì)從這些方面仔細(xì)做好數(shù)據(jù)的完善和統(tǒng)計(jì)工作，和每個(gè)學(xué)生談一次話，我對(duì)談話的內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范：具體分為四個(gè)方面：1、家庭成員的人數(shù)；2、每個(gè)人的基本狀況；3、你家庭目前的實(shí)際困難；4、你個(gè)人的興趣愛(ài)好；讓學(xué)生從這四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。談話的目的很明確：摸清學(xué)生的基本狀況，為貧困資助把握第一手資料。為盡快熟識(shí)本班的學(xué)生，我讓每名學(xué)生交一張一寸的相片，并寫(xiě)上自己的姓名，然后我會(huì)把相片一個(gè)一個(gè)的粘貼在手冊(cè)上，今年我?guī)У?0xx級(jí)兩個(gè)班共91名新生，第二次在教室開(kāi)班會(huì)時(shí)，我就能面對(duì)面叫出全部學(xué)生的姓名。

二、珍惜每一堂班會(huì)：班會(huì)是班主任做好思想教育工作的重要陣地，無(wú)特別狀況，我都要去參與班主任例會(huì)，除傳達(dá)上級(jí)的指示精神、部署事務(wù)性工作外，還要結(jié)合本班實(shí)際，有針對(duì)性的搞好教育引導(dǎo)，這是樹(shù)立良好班風(fēng)的根本。我對(duì)開(kāi)好班會(huì)有三個(gè)要求，對(duì)自己：第一條，該預(yù)備講話稿的班會(huì)，我肯定要提前寫(xiě)出來(lái)，看法上的重視本身就是對(duì)學(xué)生的敬重，也是提高班會(huì)效率所必需的。第二條，平常在班會(huì)上講話必需有條理，幾個(gè)事情就是幾個(gè)事情，該哪個(gè)班干部要催促落實(shí)的肯定要明確好分工并規(guī)定完成時(shí)限；對(duì)學(xué)生干部，特殊是班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和學(xué)習(xí)委員，對(duì)交代的工作要記在本上；對(duì)全部學(xué)生：除請(qǐng)假外，都不能無(wú)故缺席班會(huì)，人到不齊不開(kāi)會(huì)，遲到的要說(shuō)明狀況。

三、新生在大一第一學(xué)期的主題班會(huì)、文藝班會(huì)，我假如有時(shí)間，都盡量參與，遇到元旦等慶祝類(lèi)的文藝班會(huì)時(shí)，我都要細(xì)心預(yù)備節(jié)目，和我的'學(xué)生一起來(lái)度過(guò)，因?yàn)檫@是確保以后各項(xiàng)工作有序平穩(wěn)過(guò)度的基礎(chǔ)工程，這個(gè)時(shí)機(jī)不能錯(cuò)過(guò)。

四、用愛(ài)心為學(xué)生做好服務(wù)工作：為了有效推動(dòng)班級(jí)工作，我在我的博客里特地為學(xué)生設(shè)立了“大學(xué)生活剪影〞電子相冊(cè)，并寫(xiě)下深情寄語(yǔ)：同學(xué)們，大學(xué)三年是你們?nèi)松锍讨凶钪匾臅r(shí)光，在這里你們用汗水澆灌自己的夢(mèng)想，讓生活從今多彩！不要埋怨自己沒(méi)有跨入名校的門(mén)檻，因?yàn)閺年兾鞴ぴ旱男?nèi)里已經(jīng)走出了許很多多的優(yōu)秀青年，優(yōu)秀不是名校的專利，它是我們每個(gè)人自己努力的結(jié)果，學(xué)校只是短暫的部分！

大學(xué)是一個(gè)舞臺(tái)，給人展示的機(jī)會(huì)；

大學(xué)是一面鏡子，讓我們認(rèn)識(shí)自己；

大學(xué)是一個(gè)超市，讓人各取所需；

大學(xué)是一座富礦，等待你們?nèi)ラ_(kāi)采......幾年下來(lái)，我積累了許多素材。電子相冊(cè)里，既有軍訓(xùn)的場(chǎng)景、也有實(shí)訓(xùn)的鏡頭、秀麗的校內(nèi)等等。學(xué)生們很喜愛(ài)這個(gè)電子相冊(cè)，紛紛跟帖表達(dá)自己的感受和對(duì)老師的感謝之情。他們畢業(yè)以后，不管走向哪個(gè)工作崗位都能看到他們?cè)诖髮W(xué)的生活剪影。

五、不斷學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)積累，深入扎實(shí)的做好學(xué)生的德育教育工作：20xx年三月，我看到了一篇文章《一個(gè)老師的自責(zé)、抱歉與思索》，這是當(dāng)時(shí)在某校內(nèi)的BBS上引起不小反響的一篇文章，我被這位老師的思想深深感染，同時(shí)覺(jué)得這篇文章很有教育的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的德育教育有很好的參考價(jià)值，我就把它保存在了我的“學(xué)生德育教育素材〞欄目里，以后無(wú)論什么時(shí)候當(dāng)班主任我覺(jué)得這篇文章的思想性肯定不會(huì)過(guò)時(shí)。

以上是我做班主任工作的一些感悟和體會(huì)，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師批判指正！我的演講完畢，感謝大家！

優(yōu)秀班主任演講稿篇2

白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)瞬兩年過(guò)往了。往事的每個(gè)片斷不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的轉(zhuǎn)變、進(jìn)步、長(zhǎng)大就是為人師的美好與勝利。

還記得兩年前剛接手初一〔6〕班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡〞，常常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書(shū)寫(xiě)潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜愛(ài)追逐打鬧，課堂上也常常搗略冬影響別人學(xué)習(xí)。

有一天，我往開(kāi)會(huì)了，自習(xí)課上，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在仔細(xì)地學(xué)習(xí)，他卻耐不住孤獨(dú)，趁機(jī)開(kāi)始惡搞。有意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng)，我不當(dāng)心把褲襠弄濕了，你看看，……〞班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開(kāi)了，他看到這樣的場(chǎng)景，自得洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開(kāi)始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來(lái)，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說(shuō)：“老師，你是對(duì)的，我錯(cuò)了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的。〞那一次的談話就這樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。

事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里，勸說(shuō)教育也就成為一句空話。我必需轉(zhuǎn)變我的教育方式。

為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研〞，發(fā)覺(jué)他題目的“癥結(jié)〞：實(shí)在他自尊心很強(qiáng)，十分渴看得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成果不佳，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)〞，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。文章中心

找到解決題目的切進(jìn)點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)治理班級(jí)課間的.紀(jì)律。從那以后，我發(fā)覺(jué)他的精神面貌有了很大的轉(zhuǎn)變。上課仔細(xì)了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始做了。我特別欣喜他的改變，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任〞，為我勝利打開(kāi)了他的心靈之門(mén)。事不疑遲，我必需捉住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊〞贏得最終勝利。

多番思考，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心〞開(kāi)始他的教育工作。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很仔細(xì)，我就在本子里寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：“志灝，你聰慧，關(guān)懷集體，樂(lè)于為集體做事。你給老師的印象始終不錯(cuò)。假如你能仔細(xì)寫(xiě)好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿足！你肯定不會(huì)讓我失看的，對(duì)嗎？〞下一周交上的隨筆，看法明顯仔細(xì)了許多。就這樣，我每篇都寫(xiě)上對(duì)他鼓舞和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。他也越寫(xiě)越仔細(xì)，越寫(xiě)越好。這種激勵(lì)作用很奇妙。不但語(yǔ)文科作業(yè)仔細(xì)了，對(duì)其他科的看法也仔細(xì)了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他的成果獲得了一個(gè)奔騰性的進(jìn)步。

余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心〞教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，當(dāng)心翼翼地往接觸他的心靈〞只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開(kāi)展。

優(yōu)秀班主任演講稿篇3

或許是受父親從教工作的影響，或許是受上學(xué)時(shí)期老師敬業(yè)精神的熏陶，從小我就喜愛(ài)教師這一職業(yè)，那時(shí)，常常拿著一小塊粉筆頭，在破舊的黑板上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，在破舊的教室里指指教點(diǎn)。師專畢業(yè)后，我真的當(dāng)上了一名教師。在我十三年的教育生涯中，我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的歡樂(lè)譜寫(xiě)著愛(ài)的篇章。

作為一名優(yōu)秀的教師，尤其是班主任，除了業(yè)務(wù)要精湛，還要有較高的思想道德素養(yǎng)、吃苦奉獻(xiàn)的精神和科學(xué)有效的教育方法，而這些都是建立在“愛(ài)〞的基礎(chǔ)上，對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是上好每一節(jié)課我愛(ài)我的事業(yè)，所以上好每一節(jié)課是我的第一愿望。

剛參與工作的時(shí)候，一次學(xué)校組織優(yōu)秀課大賽，我講的那節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是時(shí)間的表達(dá)和運(yùn)用。為了能勝利地完成這節(jié)課，我提前兩天開(kāi)始了細(xì)心預(yù)備。

開(kāi)始上課了，首先是歌曲觀賞，我上學(xué)時(shí)學(xué)的《yesterdayoncemore》,隨著歌曲的結(jié)束，學(xué)生們一個(gè)個(gè)懶洋洋的.，沒(méi)有表現(xiàn)出多么快樂(lè)和興奮，我的心沉了下來(lái)。在講完時(shí)間表達(dá)法后，我開(kāi)始用小組接力、時(shí)間記憶、猜測(cè)比拼各種游戲來(lái)穩(wěn)固和運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)。接下來(lái)是學(xué)生互動(dòng)，記者采訪。無(wú)聊的采訪結(jié)束之后，是我設(shè)計(jì)的本節(jié)課的高潮部分，看電影完成合作表演，盡管我煞費(fèi)苦心地找到了的士尼動(dòng)畫(huà)中十分精彩的片段來(lái)吸引學(xué)生，然而表演依舊是在平淡的氣氛中進(jìn)行的。我的課失敗了。

那天晚上，是個(gè)不眠之夜，我反復(fù)思索整節(jié)課的設(shè)計(jì)，沒(méi)有什么自己不滿意的，失敗在哪里呢？第二天到單位，我馬上去請(qǐng)教參與聽(tīng)課的兩個(gè)老教師，他們給我指出：首先，那首歌雖然優(yōu)美但缺少活力，且不適合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)鍵我面部表情古板，講課缺少激情，沒(méi)有和學(xué)生互動(dòng)，沒(méi)有把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，學(xué)生們沒(méi)被帶動(dòng)起來(lái)，所以課堂不活躍。正在這時(shí)，班干部來(lái)找我，他們一臉的歉意，表示課的失敗是他們沒(méi)有協(xié)作好，那一刻我真的很感動(dòng)。我告知自己，假如教不好課，對(duì)不起幫助我的老師和愛(ài)我的學(xué)生。

從那以后，不管發(fā)生了什么，哪怕是課前剛剛發(fā)生了不快樂(lè)的事，只要走進(jìn)班級(jí)，我就面帶微笑，熱情飽滿，充滿激情地講課，站在學(xué)生中間，用豐富的課堂語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言感染學(xué)生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個(gè)熱切的眼神，都傳達(dá)出愛(ài)和激情。

愛(ài)是敬重。自當(dāng)班主任以來(lái)，我從沒(méi)罵過(guò)學(xué)生，甚至一句羞辱、傷自尊的話都沒(méi)說(shuō)過(guò)。我上屆學(xué)生王嘉祥，父母離異，沒(méi)有人管，初中四年，尤其是前兩年沒(méi)少出狀況，但我對(duì)他的教育從來(lái)沒(méi)表現(xiàn)出厭倦與不敬重，在他身上我所充當(dāng)?shù)慕巧粌H是老師，還是母親。他常常不由自主地叫我“媽〞，其他同學(xué)笑，我則表示喜愛(ài)這個(gè)稱呼。他和他的家長(zhǎng)對(duì)我是完全信任的。有時(shí)候他一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，等冷靜下來(lái)很不好意思對(duì)我說(shuō)：“老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。〞！

愛(ài)是關(guān)心，我班哪位同學(xué)有什么毛病我都知道，董昀曦腰疼，王藝衛(wèi)好去廁所，楊宇奇鼻子好出血，朱瑩痛經(jīng)......我常備一些藥，比方肝胃氣痛片、瀉立停，藿香正氣水誰(shuí)吐在地上我來(lái)收，誰(shuí)有病了我領(lǐng)著去醫(yī)院。

李強(qiáng)性格內(nèi)向，而又很有想法，上課時(shí)他沒(méi)聽(tīng)懂，又不主動(dòng)問(wèn)，課后我就時(shí)常問(wèn)他還有哪些不明白的，別的科有哪些沒(méi)聽(tīng)明白的，鼓舞他不恥下問(wèn)。

武志東沒(méi)有父親，家很窮，初中四年的學(xué)習(xí)用品和資料基本都是我送他的。

愛(ài)是責(zé)任，每屆我的學(xué)生流失率都不超過(guò)10％，不是因?yàn)槲矣龅降亩际呛脤W(xué)生，而是因?yàn)槲也环艞壝總€(gè)學(xué)生。

于金龍，農(nóng)村學(xué)生，在他幾歲時(shí)母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學(xué)習(xí)上從沒(méi)人管，小考成果四科200多分。入學(xué)第二天，他姑姑來(lái)對(duì)我說(shuō)，把孩子送我班就是讓我看著他別學(xué)壞，學(xué)習(xí)就不用管了。沒(méi)父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進(jìn)心理，很難教育。我從和他拉關(guān)系上做起，說(shuō)老師也是從農(nóng)村出來(lái)的，對(duì)你期望更大，肯定要給咱農(nóng)村人爭(zhēng)氣啊。這樣一來(lái)他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，他卻不，我說(shuō)“于金龍你這幾天語(yǔ)文課表現(xiàn)不錯(cuò)，好好學(xué)，確定能學(xué)好〞還沒(méi)等我說(shuō)完他就說(shuō)：“老師你別說(shuō)了，我學(xué)不好。〞“我認(rèn)為你能學(xué)好，略微多下點(diǎn)功夫，不信你試試〞“哎呀，你別說(shuō)了，能不能學(xué)好我自己還不知道。〞他表現(xiàn)出來(lái)的是特殊的不自信。雖然他對(duì)我的表?yè)P(yáng)和鼓舞表現(xiàn)出不喜愛(ài)，但我還是抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)鼓舞他，時(shí)間長(zhǎng)了，他多少也有了點(diǎn)自信。他先學(xué)的是歷史，不需要基礎(chǔ)，只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學(xué)歷史了，他好像沒(méi)了方向，到初三又開(kāi)始了青春期，他開(kāi)始反感、急躁，各科作業(yè)不做，什么教育方法都不奏效。有一天，他從早晨來(lái)心情就不好，上課趴著睡覺(jué)，我怕說(shuō)他睡覺(jué)傷他自尊，在全班同學(xué)面前丟面子，就當(dāng)心地說(shuō)：“于金龍，抬頭看老師。〞他抬起頭,“看你長(zhǎng)得好看?。〃暜?dāng)時(shí)我差點(diǎn)沒(méi)氣昏過(guò)去。我冷靜了一下，為了給自己找臺(tái)階下，強(qiáng)擠著笑說(shuō)“你們不說(shuō)老師是警察、偵探、破爛王、心理醫(yī)生、清潔工嗎，你們還落下一個(gè)——臟水桶。〞那之后，我一如既往地教育他，他再也沒(méi)趴過(guò)桌子，也慢慢懂事了，對(duì)家人和老師都很敬重，并且開(kāi)始側(cè)重學(xué)政治，學(xué)得也不錯(cuò)。如今他上三中了，他告知我他找了一個(gè)歷史班主任，學(xué)文科，將來(lái)討論歷史。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。

在此，我沒(méi)有提到我獲得的榮譽(yù)，因?yàn)槲腋冻龅膼?ài)和得到的愛(ài)是我最大的榮譽(yù)，是愛(ài)，使我勤耕不輟！

優(yōu)秀班主任演講稿篇4

擔(dān)任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬(wàn)千。作為一名平凡而一般的班主任老師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，有的只是一顆真誠(chéng)的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，用我的真誠(chéng)交換學(xué)生的真心，換取家長(zhǎng)的信任。下面我就簡(jiǎn)潔談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會(huì)，來(lái)與大家共同探討、溝通。

一、愿說(shuō)

當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)與你交談時(shí)，老師們，不要吝嗇于你的語(yǔ)言，機(jī)會(huì)就在你的面前?；蛟S你的關(guān)注會(huì)點(diǎn)亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實(shí)踐。平常課間我會(huì)和孩子們聊家常，以此來(lái)了解每個(gè)人的生活，久而久之，他們便會(huì)主動(dòng)找我談心。每當(dāng)聽(tīng)到“顧老師我最近的學(xué)習(xí)狀況怎么樣？〞我都會(huì)覺(jué)得很欣慰；每當(dāng)聽(tīng)到“顧老師我?guī)湍愕贡?！〞我的心總?huì)涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠(chéng)能換來(lái)孩子的真心。

二、會(huì)玩

都說(shuō)教師要持有一顆童心。讀書(shū)時(shí)我并不信任這話，可經(jīng)受后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時(shí)常會(huì)和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫(huà)戰(zhàn)斗圖，大家有說(shuō)有笑，偶爾也會(huì)向他們?nèi)鰝€(gè)嬌、耍個(gè)賴，讓他們對(duì)我有一種親切感。接下來(lái)的日子里，每當(dāng)我加入時(shí)他們的臉上就會(huì)綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。〞生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。

三、勤寫(xiě)

如今科技的快速進(jìn)展為我們提供了許多便利，也為老師與家長(zhǎng)建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)我又嘗試了傳統(tǒng)的溝通方式：書(shū)信。通過(guò)上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說(shuō)》和本學(xué)期的《我對(duì)孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番味道。曾經(jīng)不敢說(shuō)出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠(chéng)所換來(lái)的信任。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜美；假如你種下的是自己的一顆心，收獲的'肯定是一輪火紅的太陽(yáng)。在今后的教育工作中，我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)為孩子們撐起一片美好的藍(lán)天。

那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立聲威。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)

二、討論學(xué)生的獨(dú)特特征〔包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等〕

了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。在親近與討論學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

優(yōu)秀班主任演講稿篇5

前幾日，我校召開(kāi)了班主任匯商會(huì)，下面就我在會(huì)上所作發(fā)言整理貼之。讓我談班級(jí)管理閱歷，我感到很慚愧，無(wú)論從成果還是常規(guī)管理我們班與并行班級(jí)之間都存在肯定的差距，這說(shuō)明我做的還不夠，有許多地方還有待提高。下面談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍└惺芎鸵恍┎怀墒斓淖龇ǎ菏紫?，我覺(jué)得班級(jí)管理得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步