倡導(dǎo)低碳生活-科學(xué)利用垃圾-科技教育活動(dòng)方案

PAGE4-倡導(dǎo)低碳生活，科學(xué)利用垃圾——科技教育活動(dòng)方案一、方案名稱：校園綠色行動(dòng)，科學(xué)利用垃圾二、活動(dòng)背景在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，人們?cè)谙硎苤S富物質(zhì)生活的同時(shí)，也制造了大量垃圾。這些垃圾已經(jīng)成為困擾當(dāng)今世界發(fā)展的一個(gè)“頑疾”。在我國(guó)這個(gè)問(wèn)題尤為突出，要解決垃圾問(wèn)題，根本的辦法是將它們循環(huán)利用。因?yàn)槔旧碇皇恰胺佩e(cuò)了地方的資源”，只要處理得當(dāng)，完全可以成為巨大的社會(huì)財(cái)富。我們生活的城市，垃圾產(chǎn)生的主要來(lái)源是家庭生活垃圾。對(duì)家庭垃圾進(jìn)行分類處理，可以有效地減少垃圾危害，提高資源的利用效率。在我縣當(dāng)前垃圾存在的問(wèn)題是投放量大、量多，沒(méi)有分類利用和處理，垃圾處理方式任然是掩埋、焚燒，這無(wú)疑給我們環(huán)境保護(hù)工作帶來(lái)隱患?，F(xiàn)在西方發(fā)達(dá)國(guó)家如美、英、法等國(guó)的垃圾處理方式，給了我們?cè)S多有益的啟示。他們的垃圾分類處理政策成功的一個(gè)很重要因素就是加強(qiáng)民眾的教育宣傳工作，從孩子抓起，從小事抓起。為此，在我校組織開展倡導(dǎo)低碳生活科學(xué)利用垃圾科技教育實(shí)踐活動(dòng)意義重大。三、活動(dòng)目的認(rèn)知目標(biāo):1、

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解生活垃圾對(duì)地球環(huán)境和人類健康所帶來(lái)的危害，掌握家庭垃圾分類處理的基本方法，知道垃圾分類處理的重要意義。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并影響、帶動(dòng)家庭、社會(huì)，采取實(shí)際行動(dòng)，減少家庭垃圾的產(chǎn)生，為保護(hù)環(huán)境盡一份力。能力培養(yǎng):1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)訪問(wèn)、調(diào)查、收集資料、總結(jié)分析的方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)質(zhì)疑與合作、交流與分享、撰寫調(diào)查報(bào)告、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然、關(guān)心身邊事、關(guān)注未來(lái)事的優(yōu)良習(xí)慣。2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到垃圾分類投放是一種保護(hù)環(huán)境、社會(huì)責(zé)任使社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的行為，牢固樹立人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念。四、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)對(duì)象及人數(shù)2015年9月～2016年1月，涇川二中七年級(jí)（2）班50人。五、方案主體部分（一）活動(dòng)內(nèi)容和組織形式：1.專題講座；2.

查詢資料，獲取相關(guān)知識(shí)；3.調(diào)查家庭垃圾產(chǎn)生情況；4制作主題手抄報(bào)、宣傳畫；5.調(diào)查家庭的垃圾分類處理情況，完成調(diào)查報(bào)告；6.家庭垃圾處理

“妙招”大比拼；7.“垃圾科學(xué)分類我先行”實(shí)踐活動(dòng)；8.活動(dòng)拓展、總結(jié)。（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生在了解垃圾的危害及相關(guān)的分類方法后，如何使學(xué)生形成自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)就顯得尤為重要了，所以本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類的習(xí)慣。難點(diǎn)：因?yàn)閷W(xué)生自主合作能力還比較欠缺，在活動(dòng)中應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)他們?cè)诮涣?、合作、探究中學(xué)習(xí)，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；創(chuàng)新點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)由淺入深，方法由單一變多樣，所以本次活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)定為：引導(dǎo)學(xué)生開展“參與式”、“互動(dòng)式”、“做中學(xué)”等學(xué)習(xí)方法。（三）利用的各類科技教育資源環(huán)保部門、青少年活動(dòng)中心、圖書館、家庭、網(wǎng)絡(luò)、書籍及

你的疑問(wèn)：

你的想法：

活動(dòng)4：調(diào)查家庭的垃圾分類處理情況1.利用假期，觀察父母對(duì)生活垃圾的處理方式；2.在觀察的過(guò)程中，及時(shí)記錄你的發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、想法；3.以小組為單位形成家庭垃圾分類處理調(diào)查報(bào)告。4.召開家庭垃圾處理調(diào)查研討主題班會(huì)，分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，全班交流?；顒?dòng)5：宣傳垃圾的危害1.每人制作一份關(guān)于垃圾危害的手抄報(bào)、宣傳畫，貼在校園的活動(dòng)專欄上；2.各小組以垃圾的危害為主題，利用每天下午活動(dòng)時(shí)間輪流為七、八、九年級(jí)同學(xué)舉行專題宣講會(huì)（形式可以是小品、情景劇、演講、故事會(huì)等）?；顒?dòng)6：家庭垃圾分類處理“妙招”大比拼1.以個(gè)體為單位

，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭垃圾分類處理方案，利用寒假，和家長(zhǎng)一起在家中實(shí)踐、探索，找出最佳方法，形成自己的“妙招”。2.把自己的“妙招”用文字或圖畫的形式填寫在一定的表格中或畫在紙上，2015年3.要求：要有科學(xué)性、新穎性、可行性。活動(dòng)7：“垃圾科學(xué)分類我先行”主題實(shí)踐活動(dòng)。1.2015年

12月11日，在操場(chǎng)

由七年級(jí)（2）班同學(xué)為全體師生發(fā)放垃圾科學(xué)分類我先行主題實(shí)踐活動(dòng)倡議書。讓同學(xué)們帶回家，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到該活動(dòng)中來(lái)，并簽名承諾。通過(guò)本活動(dòng)，讓全體師生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到解決城市垃圾分類處理問(wèn)題就是要從我們2.在校園和教室安裝可分類投放的垃圾箱。全校各班級(jí)分小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)本班學(xué)生對(duì)垃圾分類投放。學(xué)校統(tǒng)一收集后轉(zhuǎn)送到處理部門。根據(jù)活動(dòng)情況在每個(gè)年級(jí)中評(píng)選出一個(gè)示范班級(jí)，并把他們的做法向全校推廣?；顒?dòng)8：活動(dòng)拓展總結(jié)活動(dòng)對(duì)象：全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)居民、環(huán)保專家等。1.

垃圾分類手抄報(bào)和宣傳畫優(yōu)秀作品展評(píng)。將全班學(xué)生的主題手抄報(bào)、宣傳畫，統(tǒng)一制作成200*120cm的板面上，布置在校園；由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社區(qū)居民和環(huán)保專家組成評(píng)委，評(píng)出10佳獲獎(jiǎng)作品。2.

家庭垃圾分類調(diào)查報(bào)告展示。邀請(qǐng)學(xué)科教師、環(huán)保專家評(píng)選出10篇優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)一制作在200*120cm的板面上，布置在學(xué)校櫥窗里，供學(xué)生和來(lái)賓品鑒，并擇優(yōu)推薦參加有關(guān)比賽。3.

家庭垃圾分類處理“妙招”展評(píng)。邀請(qǐng)學(xué)科老師、環(huán)保專家評(píng)選出10個(gè)最具創(chuàng)意“妙招”，并推薦參加縣級(jí)及以上部門的創(chuàng)意大賽。4.

總結(jié)表彰大會(huì)：①總結(jié)本次活動(dòng)成果；②表彰活動(dòng)中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人。5.

向來(lái)賓、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放倡議書，向社區(qū)居民、路人發(fā)放垃圾分類的宣傳單。6.

在社區(qū)的元旦晚會(huì)、元宵燈會(huì)等活動(dòng)中，為社區(qū)居民進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳，形式可以是發(fā)放傳單、演講、表演小品、情景劇、故事會(huì)等。（六）可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案1.在活動(dòng)中對(duì)于部分學(xué)生變得倦怠起來(lái)，教師可以用科學(xué)家的典型事例教育他們實(shí)踐活動(dòng)不能憑一時(shí)的熱情，而應(yīng)注重持之以恒地參與其中，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找對(duì)策、解決問(wèn)題。2.在活動(dòng)中學(xué)生之間的差異，教師要正確看待，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，扎實(shí)學(xué)習(xí)；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)部分被動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，勤動(dòng)腦、動(dòng)手，取得優(yōu)良成績(jī)。3、在調(diào)查過(guò)程出現(xiàn)不理解的術(shù)語(yǔ)，如果時(shí)間不允許，在課外再查找資料或上網(wǎng)解決；在分析、總結(jié)時(shí)可能有些學(xué)生綜合知識(shí)不夠，教師要多加引導(dǎo)。4、對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的的一些一時(shí)難以解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中不斷地去探索解決，倡導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”。（七）預(yù)期效果和呈現(xiàn)方式預(yù)期效果：1.幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得尊重他人的意見(jiàn)和勞動(dòng)成果，積極參與環(huán)保事業(yè)。2、鍛煉和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、監(jiān)測(cè)、表格記錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析整理等科學(xué)研究技能，觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)能力、操作能力、調(diào)查分析能力、解決問(wèn)題的能力會(huì)得到培養(yǎng)和提升。3、拓展學(xué)生知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)問(wèn)題的理解能力通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生了解認(rèn)識(shí)了多方面的知識(shí)，增加了知識(shí)的廣度和深度。同時(shí)，知識(shí)在學(xué)生進(jìn)行探索和研究的過(guò)程中內(nèi)化形成，其效果又是教師灌輸教育所不能達(dá)到的。呈現(xiàn)方式：照片、影像資料、活動(dòng)手冊(cè)、觀察記錄表、宣傳畫、調(diào)查報(bào)告、主題手抄報(bào)、宣傳活動(dòng)。（八）效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式1.建立活動(dòng)手冊(cè)，學(xué)生把每一項(xiàng)活動(dòng)的感受、收獲、困難、建議和創(chuàng)新想法，通過(guò)文字、圖片、影像資料記錄在手冊(cè)上，使家長(zhǎng)、教師能清晰地看到他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，教師可定期或即興評(píng)價(jià)。2.按活動(dòng)評(píng)價(jià)表通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，從情感態(tài)度、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三方面對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)表姓名：指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等次完成情況描述☆☆☆☆☆標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)情感態(tài)度共參加了

次活動(dòng)主動(dòng)積極參與探究活動(dòng)，完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)

共參與完成了

件作品參與完成三件以上的探究作品

共提出或發(fā)現(xiàn)了

個(gè)問(wèn)題，有

條得到了老師的肯定。有濃厚的探究興趣，能提出有價(jià)值的問(wèn)題

在探究過(guò)程中，遇到了

個(gè)難題，通過(guò)自己努力解決了

個(gè)。有堅(jiān)強(qiáng)的探究意志

合作精神能大聲講出自己的不同意見(jiàn)敢于大膽表明自己的觀點(diǎn)

共得到了別人

條建議能虛心聽取別人的意見(jiàn)

配合小組成員完成了

項(xiàng)活動(dòng)能服從分工并完成任務(wù)

為別人提出了

建議能熱心幫助別人進(jìn)行研究

探究能力記錄了

天的觀察記錄有觀察和思考的能力

提出了

個(gè)奇思妙想有發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力

完成了

份記錄表或調(diào)查報(bào)告，得到了

顆五角星有收集和整理信息的能力

知識(shí)技能當(dāng)前城市垃圾的主要危害是：

基本的處理方式是：

完全了解城市垃圾的危害及處理方式

垃圾處理的原則是：

完全知道垃圾處理的根本辦法

有（無(wú)）分類投放垃圾的習(xí)慣養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣我們家里已經(jīng)（還沒(méi)有）開展垃圾分類活動(dòng)。能帶動(dòng)家庭里開展垃圾分類活動(dòng)。

定性評(píng)價(jià)我的感受：同伴的話：老師