體育課程改革與選擇式教學(xué)論文

Word第第頁體育課程改革與選擇式教學(xué)論文1.1課堂教學(xué)模式陳舊

社會的急劇進(jìn)展對人才的培育提出了更高的要求,而當(dāng)前職業(yè)高中對當(dāng)前體育教學(xué)仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,老師只是一味的依據(jù)教學(xué)大綱支配教學(xué)內(nèi)容,缺乏創(chuàng)新,從而導(dǎo)致同學(xué)易對常規(guī)的體育課產(chǎn)生抵觸心理,甚至很多喜愛體育運(yùn)動的同學(xué)卻不想上體育課,使同學(xué)沒有獲得必需的體育運(yùn)動,由于老師為同學(xué)支配運(yùn)動量沒有考慮到每個同學(xué)的狀況,而使體質(zhì)弱的同學(xué)產(chǎn)生運(yùn)動疲憊。

1.2教學(xué)結(jié)構(gòu)及成果考評呆板

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下,不僅限制了老師的教學(xué)方式和思路思維,更限制了同學(xué)自身綜合素養(yǎng)的進(jìn)展,同學(xué)在老師固定的支配下難以對運(yùn)動都產(chǎn)生愛好,不能獲得良好的運(yùn)動體驗(yàn),難以實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo),而且老師在對同學(xué)的體育成果的考評過程中過度重視同學(xué)的考核分?jǐn)?shù),而忽視了同學(xué)的個體差異,也忽視了與同學(xué)的有效溝通,致使同學(xué)過度的進(jìn)行考試項(xiàng)目的熬煉,忽視了自己的愛好,也不能依據(jù)自身去選擇最適合自己的運(yùn)動,最終的考核分?jǐn)?shù)過于片面,與同學(xué)自身體育素養(yǎng)存在差異,同學(xué)并不能正確的對自己的身體素養(yǎng)進(jìn)行評價,無法獲知自己的運(yùn)動強(qiáng)項(xiàng),從而遏制了同學(xué)各方面的進(jìn)展?jié)撃堋?/p>

二、職高體育教學(xué)選擇式教學(xué)的正確運(yùn)用

2.1依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行選擇式教學(xué)

同學(xué)在將來的工作中,由于工作的要求通常需要他們長時間保持相同的站勢或坐姿,長時間保持一個姿態(tài)將會對人的身體健康產(chǎn)生影響,甚至?xí)斐裳貉h(huán)不暢、身體機(jī)能下降等健康問題,引發(fā)職業(yè)病,例如文秘、財(cái)會等專業(yè)的同學(xué)由于長時間處于坐立或者站立狀態(tài),他們的身體具有比較好的長久力,下肢力氣也比較強(qiáng),小腦的平衡機(jī)能較進(jìn)展,但與此同時他們的上肢力氣偏低,而且身體運(yùn)動系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的機(jī)能相對其他工作的人員來講有所偏低,再比方機(jī)電修理、建筑裝飾專業(yè)的同學(xué)呼吸系統(tǒng)功能存在下降的趨勢,因此職業(yè)高中的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行選擇式教學(xué),例如對于專業(yè)環(huán)境需要長時間靜坐的同學(xué),應(yīng)當(dāng)支配球類等運(yùn)動量較大的體育項(xiàng)目,以提高同學(xué)身體運(yùn)動系統(tǒng)的機(jī)能;對于從事機(jī)電修理、建筑裝飾專業(yè)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)支配他們進(jìn)行長跑、耐力跑等運(yùn)動以提高呼吸系統(tǒng)的功能;而對于長時間站立的同學(xué),可以多支配一些熬煉上肢的運(yùn)動;常常用身體一側(cè)的同學(xué)則可以為他們支配身體另一側(cè)的活動等等,這些具有針對性的`體育項(xiàng)目可以促進(jìn)同學(xué)身體協(xié)調(diào)進(jìn)展,保持身體的健康。

2.2選擇式教學(xué)的有用性

體育熬煉當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)動量的適度,過量的體育熬煉不僅不會給身體帶來好處,甚至還會危害身體健康,職業(yè)高中的同學(xué)在校期間有很多的實(shí)習(xí),運(yùn)動量較一般高中院校同學(xué)要大,因此在對體育項(xiàng)目進(jìn)行支配時,需要選擇合理的運(yùn)動與其搭配。職業(yè)高中的體育教育除了負(fù)責(zé)教授同學(xué)體育學(xué)問和提升他們的運(yùn)動水平之外,還應(yīng)當(dāng)傳授給同學(xué)正確的運(yùn)動方法,使同學(xué)在日常的課余時間能夠自己進(jìn)行科學(xué)合理的體育熬煉,穩(wěn)固熬煉的成效,從而不斷提升自身的修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)終身體育的培育。由于職業(yè)高中作為同學(xué)就業(yè)前的最終教育,這段學(xué)習(xí)之后就將正式踏入工作崗位之中,工作環(huán)境與學(xué)校環(huán)境的差異將會導(dǎo)致很多人不知道該怎樣協(xié)調(diào)工作與體育熬煉的關(guān)系,甚至?xí)x擇放棄體育熬煉,因此,在對職業(yè)高中的同學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)時,除了增添同學(xué)的體質(zhì)外,更為緊迫的任務(wù)是傳授科學(xué)的熬煉方法,從而關(guān)心職業(yè)高中的同學(xué)能夠在工作之余獲得熬煉,從而具備足夠的體能應(yīng)對將來冗雜多變的工作。

三、結(jié)語

選擇式教學(xué)模式和方法能夠充分的調(diào)動同學(xué)參加體育熬煉的主動性,使同學(xué)保持良好的身體狀態(tài),關(guān)心同學(xué)培育正確的人生觀和價值觀,職業(yè)高中