數(shù)學(xué)在心理學(xué)中的應(yīng)用研究_第1頁
數(shù)學(xué)在心理學(xué)中的應(yīng)用研究_第2頁
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數(shù)學(xué)在心理學(xué)中的應(yīng)用研究1引言1879是在社會上掀起一股心理學(xué)學(xué)習(xí)的熱潮。3數(shù)學(xué)與記憶數(shù)學(xué)與記憶心理學(xué)作為從哲學(xué)中分離出來的理論型學(xué)科，只有應(yīng)用到數(shù)學(xué)通20艾賓浩斯曲線記憶是一種高級的心理過程，會受到各種心理因素的干擾，在艾1885數(shù)學(xué)與心理測量數(shù)學(xué)應(yīng)用于心理量表的編制1905年比納西蒙量表是世界上第一個心理測試。但心理測量學(xué)真正198088數(shù)學(xué)應(yīng)用于測量結(jié)果的分析1～5餅狀圖或者折線圖。數(shù)學(xué)與思維心理學(xué)與哲學(xué)上的認(rèn)識論劃清了界限，由思辨過渡到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)方法成為心理學(xué)研究的重要手段或工具之一。原有的數(shù)學(xué)理論逐步完善、深化、新的分支不斷涌現(xiàn)。尤其是拓?fù)鋵W(xué)、隨機(jī)理論、數(shù)理邏輯等數(shù)學(xué)理論和方法的發(fā)展為心理學(xué)提供了有力的工具，推動了心理學(xué)研究中作為形式化語言的數(shù)學(xué)方法的發(fā)展。數(shù)學(xué)思維5目前心理學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有比較多的應(yīng)用，但反過來數(shù)學(xué)方法同樣可以在心理學(xué)應(yīng)用。接下來就探討一下數(shù)學(xué)方法在心理學(xué)中的應(yīng)2皮亞杰與數(shù)理邏輯4理學(xué)中著名的認(rèn)知發(fā)展理論。第二階段是前運(yùn)算階段，這是皮亞杰從邏輯學(xué)中借用的一個術(shù)物，能夠擺脫事物的具體內(nèi)容而遵循某種“形式”進(jìn)行思維。以數(shù)學(xué)解題思路為例數(shù)學(xué)思維的深刻性：數(shù)學(xué)思維的深刻性就在于它能深入地的時候切忌一知半解和斷章取義。數(shù)學(xué)思維的廣闊性：數(shù)學(xué)思維的廣闊性就在于它思考問題數(shù)學(xué)思維的靈活性：數(shù)學(xué)思維的靈活性體現(xiàn)在它能夠根據(jù)

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