利用信息,寫簡單的研究報告兩份

利用信息，寫簡單的研究報告XX中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生留心信息的好習(xí)慣，學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。讓學(xué)生有有目的地搜集和處理信息的意識，學(xué)寫簡單的研究報告。學(xué)情分析在第一個主題研究的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對信息傳遞的方式及對人們的生活、學(xué)習(xí)、工作的影響有了初步的了解，因此在本課的學(xué)習(xí)過程中，則主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生利用信息進(jìn)行研究的方法。在教學(xué)中，著重抓住教材所提供的兩篇研究報告，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會寫法，從而引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的研究報告。重點難點重點：根據(jù)研究的問題搜集、處理信息，并撰寫研究報告的初稿。難點：根據(jù)需要處理信息，撰寫研究報告。課時安排3課時教學(xué)過程第一課時：學(xué)習(xí)材料，了解研究方法，學(xué)習(xí)研究報告的寫法一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了哪些研究方法？1）閱讀材料，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨特之處，提示：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強(qiáng)等）明確：科學(xué)性、真實性、準(zhǔn)確性。2）我們該怎樣進(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看能帶給我們什么啟示。明確：研究的方法──收聽天氣預(yù)報（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）4）將兩個表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。二、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。也可以和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個研究內(nèi)容的理由。三、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報告的寫法。（一）從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。（二）指名匯報閱讀第一篇材料的收獲，（師相機(jī)板書：調(diào)查研究的原因調(diào)查研究的方法調(diào)查研究的結(jié)論應(yīng)對辦法）（三）指名匯報閱讀第二篇材料的收獲。（師相機(jī)板書：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料的整理結(jié)論）（四）比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個小組確定一個研究內(nèi)容，由組長組織進(jìn)行分工合作）（五）師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因為作者有條有理，準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報告。（六）布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫報告做準(zhǔn)備。第二課時搜集和整理信息一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題?，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。1．明確計劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。多媒體出示：搜集資料的方法①自己觀察、記錄第一手資料。②調(diào)查、訪問。③從書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)上摘錄材料。二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。三、各組分別匯集所搜集的資料。四、瀏覽和篩選材料。篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。②這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。五、整理篩選后的材料。第三課時寫簡單的研究報告并交流評價一、出示撰寫研究報告的基本要求。1．問題明確。2．方法恰當(dāng)。3．資料比較充足并有合理的分析。4．結(jié)論清楚。二、怎樣寫簡單的研究報告研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：1．標(biāo)題。研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱。2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內(nèi)容：（1）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。3．研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。三、小組成員討論，由一個同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。四、匯報撰寫的研究報答。1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報。2．在全班交流,匯報。①小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報。②組內(nèi)其他同學(xué)對匯報進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。③聽眾提出疑問，請匯報人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。④聽眾對匯報作評價。3．師小結(jié)：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！三、評價本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。1．本組成員再次清查收錄的材料:（多媒體展示收錄內(nèi)容）活動計劃：活動記錄：搜集到的資料：小組的研究報告：活動掠影：……2．本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。3．師進(jìn)行評價。四、提出要求：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息,不斷提高利用信息解決問題的能力。1．經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進(jìn)行歸類、整理，以便以后查找。2．經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運用信息的習(xí)慣。教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。了解信息傳遞方式的變化及對人們的生活、工作和學(xué)習(xí)的影響,搜集相關(guān)信息,寫出研究報告。2.初步學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息,學(xué)寫簡單的研究報告。3.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。重點難點1.根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息,利用信息寫簡單的研究報告。2.選擇比較感興趣的話題,搜集和處理相關(guān)信息,學(xué)寫簡單的研究報告。教學(xué)課時兩課時。知識點詳解知識點詳解? ——關(guān)于爸爸咳嗽病因的研究報告①破折號在這里起解釋、說明的作用,后面解釋爸爸咳嗽病怎么奇怪。自從我家搬進(jìn)新居以后,不知怎么,爸爸得了一種奇怪的咳嗽病——有時咳嗽得非常厲害,有時咳得輕一些,①破折號在這里起解釋、說明的作用,后面解釋爸爸咳嗽病怎么奇怪。②“一……就……”說明②“一……就……”說明“我”很細(xì)心,善于觀察。后來我發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我家打開朝南的窗戶,東南風(fēng)一吹進(jìn)來,爸爸就咳得厲害了。[②“一……就……”說明了什么?]我想,難道爸爸的咳嗽和東南風(fēng)有關(guān)系嗎?③引起下文。④“一邊……一邊……”說明作者已經(jīng)著手調(diào)查研究了。[③這句話在文中的作用是什么?]于是,我一邊注意每天從收音機(jī)里收聽第二天的天氣預(yù)報,一邊悄悄進(jìn)行觀察,并作了記錄③引起下文。④“一邊……一邊……”說明作者已經(jīng)著手調(diào)查研究了。2月22日陰天北風(fēng)不咳嗽3月8日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害3月10日雨天北風(fēng)咳嗽輕了4月19日多云南風(fēng)有點咳嗽4月21日陰有雨北風(fēng)不咳嗽4月22日晴到少云南風(fēng)有點咳嗽5月1日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害段導(dǎo)讀:第2自然段寫作者發(fā)現(xiàn)問題后作調(diào)查研究,并作了記錄。啊,爸爸的咳嗽和東南風(fēng)好像真有聯(lián)系!段導(dǎo)讀:第3自然段寫作者得出結(jié)論,但不敢確定。⑤爸爸咳嗽的原因是呼吸了東南風(fēng)帶來的污染了的空氣。我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了醫(yī)生張伯伯。張伯伯告訴我,爸爸得的是過敏性支氣管炎。我家附近的硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體。對二氧化硫敏感的人,一聞到它,咽喉就會發(fā)癢,立刻咳嗽起來。爸爸就是對二氧化硫過敏的人,一聞到二氧化硫,咽喉就會發(fā)癢,立即咳嗽起來。[⑤爸爸咳嗽的原因是什么?]我為爸爸找到了病因⑤爸爸咳嗽的原因是呼吸了東南風(fēng)帶來的污染了的空氣。段導(dǎo)讀:第4自然段寫作者為爸爸找到了病因,心里很高興。從此,只要刮東南風(fēng),我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣,爸爸就不咳嗽了。我多么希望硫酸廠早日治理污染,使空氣變得清新,就是開著窗戶,爸爸也不會咳嗽呀!段導(dǎo)讀:第5自然段寫作者的希望。知識點詳解知識點詳解?一、問題的提出我們班有好幾個同學(xué)姓李。他們常開玩笑說:“我們五百年前是一家。”有一次聽老師說,姓氏是一種文化,很值得研究。于是,我們幾個姓李的同學(xué)對李姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查。[①研究的問題是怎樣提出來的?]①①是由“我們”的玩笑和老師的話引出來的。1.查閱有關(guān)中華姓氏的書籍,閱讀報刊,上網(wǎng)瀏覽,了解李姓的來源和李姓歷史名人。2.走訪有關(guān)部門,了解李姓人口和分布情況。3.通過多種途徑,搜集李姓的名人故事。三、調(diào)查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容書籍、報刊李姓的來源傳說李姓的直接來源是商朝官名——大理。外族的改姓也是來源之一。李姓在唐朝發(fā)展為中國第一大姓。書籍、報刊、教科書歷史上的李姓名人李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李時珍、李自成、李大釗……信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容上網(wǎng)李姓人口數(shù)量據(jù)統(tǒng)計,目前李姓人口總數(shù)已超過一億。爺爺?shù)闹v述李姓族譜在福建連城縣蓬峰鎮(zhèn)的文川,保存著一本90卷之長的李氏族譜?！璠②從表格中看,研究者是從哪些渠道搜集信息的?搜集到哪些信息?]②②研究者是通過查閱書籍和報刊、上網(wǎng)搜集資料、調(diào)查訪問等途徑搜集信息的。搜集到的信息有:李姓的來源、歷史上的李姓名人、李姓人口數(shù)量、李姓族譜等。③表明李姓從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了。1.我國的李姓源遠(yuǎn)流長,[③這句話表明了什么?]傳說東夷族首領(lǐng)皋陶曾任堯帝的大理官(掌管刑法的官),其子孫以官名為姓,即理氏。商朝末年,理氏改為李氏。唐朝時,“李”為國姓。從資料中發(fā)現(xiàn),唐朝開國元勛中,有諸將徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鮮于氏等,因立功被皇帝賜予李姓。我們認(rèn)為,大量別的姓氏改為李姓,是李姓在唐朝成為第一大姓的主要原因,這也為后來李姓人口的快速增長奠定了基礎(chǔ)。2.在歷史長河中李姓人才輩出。有春秋末期思想家李耳,戰(zhàn)國時期水利專家李冰,唐太宗李世民,大詩④這句話是說從有李姓以來,出現(xiàn)了許多德才兼?zhèn)涞娜瞬?他們在中國發(fā)展歷史上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績,我們?yōu)榇烁械津湴痢Ｈ死畎?宋代女詞人李清照,明朝藥物學(xué)家李時珍,④這句話是說從有李姓以來,出現(xiàn)了許多德才兼?zhèn)涞娜瞬?他們在中國發(fā)展歷史上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績,我們?yōu)榇烁械津湴痢?.李姓是當(dāng)代中國人口最多的姓氏,也是世界上人口最多的姓氏。據(jù)統(tǒng)計,李姓人口總數(shù)超過一億。1.閱讀兩篇研究報告,了解研究報告的基本特點,認(rèn)識本課的生字。2.確定研究主題,制訂簡單的研究計劃。有關(guān)天氣變化的資料,研究計劃的范例。一談話,明確目標(biāo)1.我們身邊充滿了信息,信息對我們有什么用呢?2.我們遇到一些問題,可以搜集處理信息,撰寫研究報告來解決。二閱讀報告,了解特點1.通讀兩篇研究報告,學(xué)習(xí)生字。2.說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3.在這兩篇研究報告中,問題是怎樣解決的?(1)觀察、記錄天氣(風(fēng)向)的變化。(2)了解有關(guān)知識。(3)收集相關(guān)的資料。4.小結(jié):研究報告最主要的特點,是要在掌握盡量多的信息前提下,進(jìn)行分析研究。三開拓思路,確定主題1.老師舉例說明生活中值得研究的問題,打開學(xué)生的思路。比如:(1)牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上,通過研究,發(fā)現(xiàn)了萬有引力。(2)瓦特觀察水壺中水開的情景,通過研究,發(fā)明了蒸汽機(jī)。2.學(xué)生分組討論可以研究的問題。3.學(xué)生匯報討論的結(jié)果。4.老師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題,比如:(1)本班同學(xué)視力保護(hù)情況的調(diào)查和分析。(2)菜市場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查。(3)我家節(jié)約用水的調(diào)查。(4)校門口交通情況的調(diào)查和建議。(5)究竟有沒有“UFO”(不明飛行物,俗稱“飛碟”)?(6)火星上有沒有生命?5.學(xué)生選擇研究主題,組成研究小組。四制訂計劃,明確任務(wù)1.出示研究計劃的范例。比如:第二小組研究計劃研究課題:我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查研究方法:1.發(fā)調(diào)查表,作統(tǒng)計。 2.觀察同學(xué)的讀寫姿勢。 3.訪問家長,了解同學(xué)們在家保護(hù)視力的情況。分工:組長:方青調(diào)查統(tǒng)計:白雪陳芳觀察記錄:王韻李陽走訪家長:姚敏連潔研究報告執(zhí)筆:王剛時間:10月15日前完成調(diào)查,10月20日完成研究報告。2.小組討論,制訂研究計劃。3.課堂交流各組研究計劃。按照研究計劃,搜集研究資料,越多越好。1.在課前,可以讓學(xué)生通過各種方法調(diào)查本年級各班的男女生近視率的情況,并收集預(yù)防近視的方法和相關(guān)的圖片,為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.讓學(xué)生把自己收集的資料整理成表格的形式在全班展示,可以借鑒別人的優(yōu)點修改自己的作品,并讓學(xué)生寫出自己的感想。這樣做主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力。1.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料,學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。2.研讀兩篇研究報告,了解撰寫研究報告的基本方法,討論并撰寫研究報告,修改完善研究報告。有關(guān)研究課題的資料。一組內(nèi)交流信息1.以研究小組為單位,每人簡要地說說自己搜集到的相關(guān)資料。2.組內(nèi)匯總搜集到的所有資料。二學(xué)習(xí)處理信息1.閱讀研究報告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。(1)這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的?找到有關(guān)的內(nèi)容,仔細(xì)閱讀。(2)課堂交流。①給搜集到的信息分類。②搜集到的信息是要篩選的,去掉與研究課題無關(guān)的部分。2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。(1)討論并確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。(2)閱讀資料,分類。3.對搜集到的資料進(jìn)行篩選。(1)明確篩選的標(biāo)準(zhǔn):首先,是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留,無關(guān)的刪除。其次,這個資料已有還是沒有。沒有的留下,已有的刪去。(2)閱讀資料,討論、篩選。三形成初步觀點1.認(rèn)真閱讀資料,想想是否可以形成自己的觀點,組內(nèi)成員充分討論。2.如果不足以形成自己的觀點作出結(jié)論,就需要繼續(xù)搜集資料;如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點,太多也沒必要。要注意是否有不同的觀點,把不同的觀點保留下來。四補(bǔ)充資料1.根據(jù)討論的結(jié)果,明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充的資料是屬于哪一些方面的。2.分頭繼續(xù)搜集資料,進(jìn)一步分類、篩選、討論,形成自己小組的觀點。五研讀研究報告,領(lǐng)悟?qū)懽饕c1.認(rèn)真研讀兩篇研究報告,思考:兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點?2.小組討論。3.課堂交流,老師根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)歸納。(1)相同點。①兩個研究都有明確的結(jié)論。②都有搜集資料和分析資料的過程。(2)不同點。①《奇怪的東南風(fēng)》的寫作思路:記錄信息分析信息請教別人得出結(jié)論?！蛾P(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的寫作思路:問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論。②兩篇研究報告的語言各有特點:前一篇語言形象生動;后一篇比較平實。六充分討論,準(zhǔn)備撰寫研究報告1.根據(jù)前一階段搜集整理的資料,小組內(nèi)討論:(1)我們要研究的問題是什么?如何擬定研究報告的標(biāo)題?(2)我們研究得出的結(jié)論是什么?(3)我們有哪些資料?可以怎樣表達(dá)?(4)我們應(yīng)采取哪一種研究報告的寫法?2.課堂交流討論結(jié)果,相互借鑒啟發(fā)。3.取長補(bǔ)短,進(jìn)一步討論。七小組合作,撰寫研究報告1.確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。2.一邊討論一邊擬寫初稿。八組內(nèi)討論,修改研究報告1.研究報告的標(biāo)題的表述是否清楚?2.信息資料的表述是否明確?3.語句是否通順?4.是否還可以用圖表等方式更清晰、更直觀地表達(dá)信息?九修改、制作研究報告十交流、匯報研究報告1.主持人宣布匯報展示活動開始,說明有關(guān)的注意事項。2.各小組輪流匯報展示。(1)小組內(nèi)的主報告人匯報研究報告。主要內(nèi)容包括:①研究的主題。②調(diào)查研究的過程。③研究的結(jié)論。(2)同一小組的成員對匯報進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見。(3)聽眾提出疑問,請匯報人或其他成員解答。(4)各研究小組依次輪流匯報。十一評價研究成果1.全班同學(xué)對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價。如打分、評星級等。2.老師作出綜合評價。十二暢談綜合性學(xué)習(xí)的體會1.自由交流:通過這次綜合性學(xué)習(xí),你有什么收獲?2.師生共同提出今后活動的方向。(1)經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò),關(guān)注自己感興趣的信息,隨時保存有價值的信息,建立自己的信息庫,比如簡報本、信息卡片等,并能對其中的信息進(jìn)行整理、歸類,以便今后查閱。(2)經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流,養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理地使用各種信息的習(xí)慣。1.這節(jié)課學(xué)習(xí)完后,學(xué)生基本了解了調(diào)查報告的寫作方式。在課堂上可指導(dǎo)學(xué)生怎樣收集對自己有用的信息,使學(xué)生對自己的認(rèn)知進(jìn)行完善。2.課上,通過討論把學(xué)生喜歡的題目作為這次調(diào)查報告的題目,調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。記錄信息分析信息研究信息1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號內(nèi)。因為……所以……只要……就……不僅……還……如果……就……(1)大家(只要)天天堅持讀英語,成績(就)會提高。(2)劉英(不僅)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,(還)熱情幫助同學(xué)。(3)(因為)我們是為人民服務(wù)的,(所以),我們(如果)有缺點,(就)不怕別人批評指出。2.把下面的句子寫具體。(1)海灘上有貝殼。(廣闊的)海灘上有(五顏六色的)貝殼。(2)汽車行駛在馬路上。(嶄新的)汽車(飛速)行駛在(平坦的)馬路上。(3)解放軍保衛(wèi)祖國。解放軍(日日夜夜)保衛(wèi)(偉大的)祖國。(4)列車通過大橋。(長長的)列車(平穩(wěn)地)通過(新建成的)大橋。3.從下面的句子中找出反義詞,寫下來。(1)大家遇事要沉著,不要慌張。(沉著)—(慌張)(2)我們做數(shù)學(xué)題時要仔細(xì),馬虎不得。 (仔細(xì))—(馬虎)(3)我的意見發(fā)表后,大多數(shù)人都擁護(hù),只有劉英一個人反對。(擁護(hù))—(反對)(4)這件事本來很簡單,讓你倆一參與倒變得復(fù)雜了。(簡單)—(復(fù)雜)(5)失敗是成功之母。(失敗)—(成功)4.把下面的反問句改成陳述句。(1)少先