主題云課心得體會(huì)參考8篇

第第頁(yè)主題云課心得體會(huì)參考8篇主題云課心得體會(huì)篇1

交通文明是現(xiàn)代文明的一種，也在一定程度上反映了一座城市的文明程度，同時(shí)也是人民素質(zhì)的一種體現(xiàn)。在當(dāng)下的日常生活中，我們經(jīng)常能看到一些不文明的交通行為。比如行人闖紅燈、駕駛?cè)瞬欢Y讓斑馬線、開(kāi)車打手機(jī)等等。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)在馬路上追逐打鬧、騎自行車上機(jī)動(dòng)車道、翻越交通圍欄等都是不文明行為的表現(xiàn)。

近期，學(xué)校組織開(kāi)展的交通安全學(xué)習(xí)中的一些案例就給我上了生動(dòng)的一課。案例中的那些觸目驚心的交通事故真的`讓人看了害怕。印象最深的就是騎車佩戴安全頭盔的兩個(gè)例子，是否佩戴這個(gè)小小的安全頭盔在事故發(fā)生時(shí)真的決定了兩個(gè)人不同的命運(yùn)。佩戴頭盔的男子在事故發(fā)生后由于頭盔的保護(hù)僥幸脫險(xiǎn)，而另外一個(gè)沒(méi)有佩戴頭盔的人卻搶救無(wú)效死亡。由此可見(jiàn)，騎車佩戴安全頭盔是多么的重要。

一些不文明的駕駛習(xí)慣也是導(dǎo)致交通事故發(fā)生的主要因素。比如：不系安全帶，開(kāi)車打手機(jī)，不正確使用燈光等，其中最嚴(yán)重的就是我們經(jīng)常說(shuō)的“開(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車”，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)每天因酒后駕駛發(fā)生的交通事故高達(dá)196起，這些血淋淋的數(shù)字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們“交通事故猛如虎”?？粗@些偶然發(fā)生的交通事故，其實(shí)背后都有其必然性。正確、文明的交通行為是保證我們自身安全的重要手段。

最后，我想說(shuō)“創(chuàng)建文明城市，我們都是參與者，每一個(gè)人都是文明的主角。遵守交通規(guī)則，安全文明出行，是我們每一個(gè)人都可以做到的事情，也是我們?yōu)閯?chuàng)建文明城市做出的貢獻(xiàn)”。

主題云課心得體會(huì)篇2

我相信，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，自己的中國(guó)夢(mèng)。我從兒童時(shí)代開(kāi)始，就有夢(mèng)想，就朝著前方邁進(jìn)，向著夢(mèng)想走去，我經(jīng)歷了許多酸甜苦辣，走進(jìn)了現(xiàn)在的生活。

我希望，有一個(gè)世界無(wú)車日。因?yàn)榇髿馕廴局袡C(jī)動(dòng)車尾氣污染已占百分之七十。汽車排出的污染物主要有一氧化碳(co)、碳?xì)浠衔?hc)、氮氧化物(no)等以及微粒污染物(或稱顆粒污染物)在大城市的許多空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)點(diǎn)已成為左右空氣污染指數(shù)的首要污染物。早在二○○四年，深圳汽車尾氣已經(jīng)取代工業(yè)廢氣，成為深圳大氣污染的首要污染源。汽車尾氣不僅對(duì)人產(chǎn)生危害，對(duì)植物也有毒害作用，尾氣中的二次污染物臭氧、過(guò)氧乙酯基硝酸脂，可使植物葉片出現(xiàn)壞死病斑和枯斑，乙烯可影響植物的開(kāi)花結(jié)果。研究證明公路兩側(cè)的農(nóng)作物減產(chǎn)與汽車尾氣的污染明顯相關(guān)。商報(bào)記者代慶實(shí)習(xí)生黎雨寒重慶商報(bào)訊9月14日下午四點(diǎn)半，高新區(qū)交警支隊(duì)民警在科園二路下口附近巡邏時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩輛小轎車發(fā)生交通事故，停在最左邊的車道，影響車輛的通行。一車主表示，9月12日上午，他們兩車在此也發(fā)生了追尾。不過(guò)，當(dāng)時(shí)二人沒(méi)有報(bào)警。第二天，他們拿著事發(fā)時(shí)拍的照片，來(lái)到保險(xiǎn)公司理賠。但保險(xiǎn)公司的人員，以沒(méi)有及時(shí)撥打理賠中心電話，照片不能反映事故真實(shí)情況為由，暫緩賠付事故損失。于是，14日兩車主相約來(lái)到事故現(xiàn)場(chǎng)擺拍。不料，由于操作不慎，又造成新的追尾。對(duì)此，民警給兩人講解了快速理賠常識(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育和相應(yīng)的處罰。我還希望車禍減少，我的外公就在車禍中受過(guò)傷，縫過(guò)針，在今天，我看見(jiàn)了一場(chǎng)車禍，兩輛摩托車相撞，一個(gè)人手殘了，要截肢，一個(gè)人撞成了重傷，由此可見(jiàn)，車禍?zhǔn)嵌嗝吹臍埲獭?/p>

我覺(jué)得，對(duì)青少年消費(fèi)現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)控制。我來(lái)到一家食品店，有四五位“公子哥”正坐在店外椅子上，蹺起二郎腿，一邊喝可樂(lè)，一邊吃包裝精裝的雞腿。不一會(huì)，他們手里的零食吃完了。一個(gè)高個(gè)子的的少年，拿起100元，買了薯片、魷魚(yú)絲……這里還沒(méi)買完，門外又來(lái)了幾個(gè)男孩子，從口袋里掏出一大把零錢，伸手就拿了一包香煙，學(xué)著大人的模樣一口一口的地抽起來(lái)。今天，我回家，看見(jiàn)兩個(gè)初中生走向網(wǎng)吧，一看門口，未成年人不許進(jìn)入，看向網(wǎng)吧里，那些人正在辛苦戰(zhàn)斗。

我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。

主題云課心得體會(huì)篇3

今天上午聽(tīng)了王莉老師的《激情與激情教學(xué)》和崔艷艷老師的《新標(biāo)準(zhǔn)新方法——詞匯教學(xué)、聽(tīng)力訓(xùn)練》二位老師在教學(xué)第一線，也比較年輕，但教學(xué)方法都比較先進(jìn)，讓我受益匪淺。

首先，王莉老師講的激情是強(qiáng)烈的情感，是一種狀態(tài)，是一種溫度。激情教學(xué)是有激情的教學(xué)，它不是課堂模式，是實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)的重要手段。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，忽視情感因素已成為影響教學(xué)效果的重要因素。目前中學(xué)學(xué)生厭學(xué)心理咨詢普遍存在，尤其是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，在各門學(xué)科中又以英語(yǔ)科最為突出。這也成為當(dāng)前大多數(shù)英語(yǔ)教師的困惑。學(xué)生們說(shuō)：“上英語(yǔ)課太沒(méi)勁了?！背翋瀴阂帧握{(diào)枯燥、毫無(wú)生氣的課堂氣氛極大地影響了教學(xué)效果。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率已成為當(dāng)務(wù)之急。

然后王莉老師還講到了激情教學(xué)策略的培養(yǎng)途徑：

1、精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的開(kāi)場(chǎng)白對(duì)一節(jié)課起著舉足輕重的作用。學(xué)生上了幾節(jié)課之后，身心都已疲憊，正昏昏欲睡時(shí)，一個(gè)精彩、富有啟發(fā)性、感染力、吸引力的開(kāi)場(chǎng)白，一定會(huì)讓他們精神為之一振，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望也隨之而來(lái)。開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容可以是猜謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)格言、名言、諺語(yǔ)，或者利用教材中的思想教育內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟其精髓，還可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求培養(yǎng)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，因而課堂上要多一些實(shí)踐活動(dòng)，少一些空泛的講解分析。課堂教學(xué)力求做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的基本功，陶冶學(xué)生的情操，努力運(yùn)用多種藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、引人入勝的學(xué)習(xí)氛圍，讓自然、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)使學(xué)生在生動(dòng)、愉快、主動(dòng)的情況下獲取知識(shí)，全面提高英語(yǔ)能力。激情教學(xué)首先要求教師的激情投入，在教學(xué)過(guò)程中或開(kāi)展朗讀、背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，或組織閱讀比賽，還可以開(kāi)展各種形式的詞匯比賽。

3、采用多種教學(xué)手段，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，英語(yǔ)比其它學(xué)科更適合使用多種教學(xué)手段，如情景對(duì)話，教師根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入角色與教師或同學(xué)對(duì)話；又如圖片展示，選擇適宜于揭示課文題目的繪畫、圖片，讓學(xué)生結(jié)合課文觀察思考。

王莉老師還舉例說(shuō)了兩種不同的上課形式，從兩次上課的不同形式對(duì)比分析，不斷地反思改進(jìn)。從設(shè)計(jì)思路的過(guò)程中，從教學(xué)進(jìn)程的生成中體現(xiàn)出教師教學(xué)的靈活性，也體現(xiàn)出了教師的機(jī)智。上課時(shí)，多想幾種方法，從課件設(shè)制結(jié)合學(xué)生年齡進(jìn)行學(xué)科整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這些經(jīng)驗(yàn)與方法都是在教學(xué)中值得借鑒的。

聽(tīng)過(guò)王莉老師的激情演講，然后便是崔艷艷老師講的如何掌握進(jìn)行詞匯教學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練。在詞匯教學(xué)中如何掌握詞匯如何用科學(xué)的方法記住單詞：1聽(tīng)懂詞匯2會(huì)說(shuō)3會(huì)認(rèn)4會(huì)拼5會(huì)寫6會(huì)背7會(huì)用。用音標(biāo)背單詞，把音標(biāo)教學(xué)滲入到字幕教學(xué)中去。她講到了讓學(xué)生記單詞的方法有六種1多次重復(fù)法2按音節(jié)記單詞3活用游戲、歌謠法4以舊連新法5習(xí)題記憶法6聯(lián)想生活記憶法。這些都是記憶單詞的好方法，在以后的教學(xué)中我會(huì)借鑒引用。

其次崔艷艷老師講解了如何在課堂上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練：1盲聽(tīng)2靜聽(tīng)3模聽(tīng)4泛聽(tīng)5精聽(tīng)6隨意聽(tīng)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)借鑒二位老師的先進(jìn)教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情與興趣，我相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更上一層樓！

主題云課心得體會(huì)篇4

新學(xué)期來(lái)到了，我站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，面臨著更大的挑戰(zhàn)，我深知，這條路不好走，在這條求學(xué)路上，我們面臨的是更大的困難，更高的難度。為此我也有一些想法。

其實(shí)我的愿望與大家一樣，那就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動(dòng)，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在每一次的考試上考出好成績(jī)。我知道，要做到這些是十分艱難的的，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是十分有樂(lè)趣的，看到這里你一定會(huì)不相信吧，聽(tīng)我慢慢告訴你。

我們有很多好朋友，例如，在__課中，我們和眾多__的學(xué)生拉著手，漫游在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;在__中我們和中國(guó)的優(yōu)美文字一起歡鬧;在__里，我們對(duì)著__在笑;__里，我們學(xué)習(xí)著古老中國(guó)的故事……還有很多很多，這就是我們快樂(lè)的發(fā)源地，我們靈魂的升華!

我的理想就是將這些在初中所學(xué)的知識(shí)刻在我的腦子里，，好讓自己今后的各科考試?yán)锶〉脙?yōu)異的成績(jī)。

我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，因?yàn)?，人各有志，目?biāo)不同。如今我漸漸長(zhǎng)大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長(zhǎng)大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國(guó)家，為社會(huì)作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來(lái)，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!大聲喊一聲：“新學(xué)期，我來(lái)了!”

主題云課心得體會(huì)篇5

突如其來(lái)的新冠病毒疫情，打破了人們的日常生活節(jié)奏，也給檔員職員的工作帶來(lái)前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，特別是交通條件的持續(xù)便利，應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事件的任務(wù)將越來(lái)越艱巨。我們必須痛中思痛，深刻汲取事件教訓(xùn)，不斷提升應(yīng)對(duì)能力。

戰(zhàn)“疫”之入理，究理方能格物致知。關(guān)鍵時(shí)刻、危難時(shí)刻，檔員職員自當(dāng)臨危不懼、挺身而出，切實(shí)踐行“一心為公、執(zhí)政為民”的理念，堅(jiān)定貫徹檔中間的決策部署，自覺(jué)擎起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的旗幟，自覺(jué)站在疫情防控的前沿一線，自覺(jué)為人民群眾筑起一道疫情防控的銅墻鐵壁。關(guān)鍵時(shí)刻、危難時(shí)刻，檔員職員自當(dāng)臨危不亂、運(yùn)籌帷幄，切實(shí)體現(xiàn)檔的先進(jìn)性和純潔性，自覺(jué)運(yùn)用聰明智慧和實(shí)踐能力系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌部署，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段直面疫情、直擊病毒，自覺(jué)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民砥礪前進(jìn)、奮發(fā)有為。關(guān)鍵時(shí)刻、危難時(shí)刻，檔員職員自當(dāng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、忘我無(wú)我，切實(shí)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，積極走前列作表率，自覺(jué)把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，自覺(jué)把創(chuàng)造醫(yī)療條件、提供防護(hù)設(shè)備、落實(shí)服務(wù)措施作為首要任務(wù)，自覺(jué)把關(guān)心心理健康、解決后顧之憂、謀劃經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。戰(zhàn)“疫”之入理，說(shuō)到底就是回答好“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”的問(wèn)題，就是在具體的防疫實(shí)踐中踐行初心和使命，提升執(zhí)政能力和本領(lǐng)，增進(jìn)群眾福祉和感情。

戰(zhàn)“疫”之融情，大愛(ài)方能筑起豐碑。打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，必須始終心系人民群眾。人民群眾是我們的衣食父母，是打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的根由所在。要始終緊扣群眾實(shí)際，想他們之所想、急他們之所急，系統(tǒng)謀劃和深入推進(jìn)防疫工作，以最真的感情搭起檔群連心的橋梁。打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，必須緊緊依靠人民群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的力量所在。要充分依靠廣大科技工、廣大醫(yī)護(hù)人員、社會(huì)各界群眾，最大限度集中優(yōu)勢(shì)，為他們開(kāi)展科研、實(shí)施救治、奉獻(xiàn)愛(ài)心開(kāi)好“綠燈”，以最大的熱情搭建檔群互動(dòng)的橋梁。打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，必須始終相信人民群眾。人民群眾是發(fā)展的推動(dòng)者，是打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的希望所在。要充分相信廣大人民群眾，友好對(duì)待他們，耐心說(shuō)服他們，細(xì)心引導(dǎo)他們，積極幫助他們，與他們一道共克時(shí)艱、共渡難關(guān)，以最熾的情感搭建起檔群共力的橋梁。戰(zhàn)“疫”之融情，說(shuō)到底就是要踐行好“一切為了群眾，一切依靠群眾;從群眾中來(lái)，到群眾中去”，就是要把初心和使命用在具體的防疫工作中來(lái)，架起一道檔群同民的防疫“豐碑”。

戰(zhàn)“疫”之漸悟，澄澈方能知行合一。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”是場(chǎng)實(shí)踐之戰(zhàn)，更是場(chǎng)“我”的思想之戰(zhàn)。心中有責(zé)，則無(wú)所畏懼。鐘南山84歲高齡，仍然堅(jiān)守在抗疫一線;張定宇身患漸凍癥，妻子也被感染，卻仍然“用好自己的時(shí)間”救治病人;一線醫(yī)護(hù)人員不辭辛勞、不顧感染，甚至不惜付出生命代價(jià)……在他們身上，只有拼搏、只有忙碌，沒(méi)有恐懼、沒(méi)有自我，這是何等的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)喲!心中有民，則無(wú)所不能。從武漢封城起，全國(guó)各地紛紛行動(dòng)起來(lái)，實(shí)施交通停運(yùn)、港口封港、人員管制，最大限度地防止“人傳人”，到處可見(jiàn)飄揚(yáng)的檔旗，他們是檔員、是職員、是義務(wù)工，白天堅(jiān)守、夜晚堅(jiān)守，用政策作宣傳、用行動(dòng)作服務(wù)……在他們身上，只有努力、只有付出，沒(méi)有退縮、沒(méi)有自我，這是何等的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)喲!心中有念，則行以致遠(yuǎn)。面對(duì)突如其來(lái)的兇猛疫情，廣大人民群眾從驚慌到坦然、從不解到配合、從被動(dòng)到自覺(jué)、從自覺(jué)到自為，用自己的行動(dòng)踐行了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，甚至用語(yǔ)言“段子”、幽默“視頻”等表達(dá)堅(jiān)守中的樂(lè)觀情懷，鼓舞了打好這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)的信心，這是何等的信念和境界喲!

大象無(wú)形，大音希聲，大道到簡(jiǎn)。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”是場(chǎng)前所未有的檢驗(yàn)。理之所在、情之所系、悟之所存，讓這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”匯聚成一道堅(jiān)不可摧的宏大力量，從中我們看到了們檔、我們國(guó)家、我們民族的希望。我們堅(jiān)信，一定能夠通過(guò)“檢驗(yàn)”。

主題云課心得體會(huì)篇6

語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)＂人文性回歸＂，語(yǔ)文課堂的首要任務(wù)就是要把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的情感體驗(yàn)，不再把語(yǔ)文定位為一種知識(shí)的教學(xué)，而更多的是一種生命的體驗(yàn)、生活的積累和文化的熏陶。本周我有幸參加了有教育局組織的xx縣＂語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)＂實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，聽(tīng)取了來(lái)自于xxx學(xué)校的xxx主任，xxx小學(xué)的xxx等名師的專題講座和展示課，以及學(xué)科專家對(duì)改進(jìn)閱讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些看法及建議，感受頗深。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，整改課堂教學(xué)

為進(jìn)一步解放老師與學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方式。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。課堂上老師少講，精講，讓學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、科學(xué)規(guī)劃，合理安排

老師要打破常規(guī)，制定科學(xué)合理適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，提升綜合能力。真正做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生不在覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件難事，不在覺(jué)得語(yǔ)文深不可測(cè)，讓學(xué)生從此愛(ài)上語(yǔ)文。讓語(yǔ)文回歸＂國(guó)語(yǔ)＂.

主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

三、多種課型，多元化教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中提高效率，知道學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，增強(qiáng)分析能力。教會(huì)學(xué)生閱讀方法，學(xué)習(xí)方法，針對(duì)課文進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，鞏固能力的養(yǎng)成與提升。

四、優(yōu)化課程建設(shè)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制

多元課程建設(shè)為語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)拓展了渠道，更符合現(xiàn)在所倡導(dǎo)的大語(yǔ)文觀；建立完善的評(píng)價(jià)激勵(lì)體制有利于主題學(xué)習(xí)的實(shí)施。其實(shí)評(píng)價(jià)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是最終目標(biāo)。xxx老師的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔而詼諧，讓學(xué)生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法，很值得我學(xué)習(xí)。

五、課內(nèi)課外相結(jié)合，培養(yǎng)閱讀興趣

在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師可以根據(jù)選文的特點(diǎn)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)閱讀的引導(dǎo)。在活動(dòng)課上讓學(xué)生感受課外閱讀的快樂(lè)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有助于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有助于各科學(xué)習(xí)的拓展。

總而言之，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要整合多種資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀，聽(tīng)，寫，參與到各種語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有趣輕松，在不自覺(jué)的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

主題云課心得體會(huì)篇7

以前我是一個(gè)很驕傲、很愛(ài)炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧!

一次，我的作文被刊登在校級(jí)刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的歡樂(lè)。他們聽(tīng)了后不住地夸我，但也不住告誡我:不能驕傲喲!我哪里能聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槲以缫驯或湴两o駕馭了!

就在我興奮的同時(shí)，我的性格也有了極大的變化變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰(shuí)的作文寫得好時(shí)，我就在他們比面前炫耀，若不順心便發(fā)揮出我暴躁的脾氣;和同學(xué)們聊天時(shí)也會(huì)炫耀我的光輝史我就和同學(xué)們比了下去，最終到了一個(gè)朋友都沒(méi)有了，我心里卻想:不就是妒忌我作文寫的好嗎我還不想和你們?cè)谝积R呢!從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發(fā)不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測(cè)驗(yàn)，我原本以為只要一動(dòng)筆，就能寫出一篇文章，可是我錯(cuò)了，上午兩節(jié)課，我居然才寫出了一個(gè)題目幾句話，結(jié)果可想而知，我不僅僅受到了教師的批評(píng)，還受到了父母的教育。其實(shí)，他們都語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):孩子呀!記住一句話滿招損，謙受益千萬(wàn)不能驕傲啊!我就不名其中的含義。

自從我校掀起了誦讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》的活動(dòng)，我也進(jìn)取地參加活動(dòng)并被《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》里的一樁樁，一件件動(dòng)人的故事所陶醉感染。異常是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為大樹(shù)將兵，他自幼好學(xué)，率領(lǐng)的兵隊(duì)有規(guī)矩，為人謙遜。異常是每次將兵們圍坐爭(zhēng)功領(lǐng)賞時(shí)，僅有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹(shù)下思考戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正是因?yàn)樗c眾不一樣的作風(fēng)，才有了大樹(shù)將兵的美名。而劉秀發(fā)現(xiàn)他的行為習(xí)慣與作風(fēng)之后，就更器重他了。我從這個(gè)故事中明白了許多道理，如:滿招損，謙受益，時(shí)乃天道也。上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。天下興亡，匹夫有責(zé)。這些道理不但使我學(xué)會(huì)了戒驕戒躁，并且還讓我學(xué)會(huì)了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

這本書不僅僅使我從一個(gè)游手好閑的小皇帝，變成了一個(gè)勤勞的忠仆，還讓我明白了中國(guó)的一句古語(yǔ)百善孝為先的含義:僅有孝才能推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，做一個(gè)讓人尊敬的人。此刻我已學(xué)會(huì)了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學(xué)會(huì)了做飯，洗衣等家務(wù)活，為父母減輕了一半的負(fù)擔(dān)。

?國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最終又讓我走上了正直、謙虛、誠(chéng)實(shí)與愛(ài)國(guó)的人生征途，大家都來(lái)從這本書里感悟真諦吧!

主題云課心得體會(huì)篇8

我校在學(xué)生中開(kāi)展了20xx