(全)山東省青島市2020年中考語文試題（解析版）

山東省青島市2020年中考語文試題（解析版）說明：1．本試題共三道大題，含24道小題。1-6小題為“積累與運(yùn)用”，7-23小題為“閱讀”，24小題為“寫作”。2．所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。一、積累與運(yùn)用（19分）1．下列各句中，加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（2分）A．趙州橋結(jié)構(gòu)勻稱（chèng），和四周景色配合得十分和諧。B．楊家埠年畫鄉(xiāng)士氣息濃郁，畫風(fēng)粗獷（kuàng）樸實(shí)。C．水藻真綠，把終年貯（zhù）蓄的綠色全拿出來了。D．“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”，這一箴（jiān）言值得我們銘記在心。2．在下面文段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）冰雪融化，草木萌發(fā)，燕子①然歸來不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天。果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中②地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都③聲匿跡。A．①偏②籟籟③銷B．①翩②簌簌③銷C．①偏②簌簌③消D．①翩②籟籟③消3．下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．北京顧和園既有皇家園林之氣派，又有江南園林之靈秀，設(shè)計(jì)別具匠心。B．班長(zhǎng)提出舉行“為夢(mèng)想加油”主題活動(dòng)的建議，同學(xué)們隨聲附和，表示贊同。C．自媒體時(shí)代，一些人通過博眼球的標(biāo)題嘩眾取寵，我們要抵制這種現(xiàn)象。D．幾代“治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（2分）A．脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國會(huì)有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)。B．疫情期間，群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)，為做好疫情防控工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。C．加快推行“綠色鄉(xiāng)村”建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村居住環(huán)境整治，是能否構(gòu)建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。D．我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進(jìn)入作品意境，體驗(yàn)閱讀的快樂。5．請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫詩文，完成古詩文積累卡。（6分）古詩文積累卡古詩文積累卡博聞強(qiáng)識(shí)①蒹葭蒼蒼，

。（《詩經(jīng)·蒹葭》）②

，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒（其五）》）③

，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《已亥雜詩（其五）》）修身明志朋友想用字畫裝飾書房，可以推薦：④斯是陋室，

。（劉禹錫《陋室銘》）中國人是有氣節(jié)的！文天祥在《過零丁洋》中寫道：⑤

，

。6．閱讀下面文段，完成（1）（2）兩題。（5分）不會(huì)引用詩句，不會(huì)使用修辭手法，表情達(dá)意只會(huì)用網(wǎng)絡(luò)流行語……這是目前一些年輕人使用語言的現(xiàn)狀。①大部分網(wǎng)絡(luò)流行語活有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；然而這種語言也存在明顯不足，就是缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描摹，忽略人的細(xì)致感受。②類似的例子還有很多，這些詞語偶爾用用倒還可以，但使用頻率太高，便可能是思維懶情的征兆了。③這一現(xiàn)狀，與網(wǎng)絡(luò)語言的流行密切相關(guān)。④比如，面對(duì)大好春光只說個(gè)“贊”，就意味著省略了對(duì)春暖花開的細(xì)致感受；在鍵盤上隨手敲出一串“哈哈哈”，就意味著放棄了對(duì)喜悅的貼切表達(dá)。語言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)。我們選擇了A，也就等于選擇了簡(jiǎn)單的表情達(dá)意的工具和B，如果都變得越來越簡(jiǎn)單，就應(yīng)該警惕起來了。（摘編自江丹《除了“哈哈哈”，我們還能說點(diǎn)什么》）（1）調(diào)整①到④的順序，使其成為語意連貫的文段。（3分）（2）在A、B兩處分別補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)奈淖?，使文段語意完整。（2分）二、閱讀（51分）（一）詩詞閱讀（6分）7．閱讀下面這首唐詩，理解不正確的一項(xiàng)是（3分）白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。A．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，表達(dá)了詩人對(duì)邊塞奇異壯美風(fēng)光的喜愛之情。B．“濕羅幕”“錦衾薄”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，寫出了天氣的寒冷和軍營將士的艱苦生活。C．“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)犁紅旗凍不翻”，大雪紛紛、天寒地凍，表現(xiàn)詩人身處惡劣環(huán)境的痛苦與悲傷。D．“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，峰回路轉(zhuǎn)，武判官的身影已消失不見，詩人依然深情目送。8．下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），寫詩人盼望眼前出現(xiàn)千萬間廣廈來庇護(hù)天下寒，表達(dá)了憂國憂民之情。B．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）。詩人以“沉舟”和“病樹”自比，雖流露出惆悵之情，但依然樂觀進(jìn)取。C．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》），寫詩人出行在外，思?xì)w而不得歸，只能獨(dú)自剪燭西窗，在巴山的夜雨中思念家鄉(xiāng)。D．“會(huì)挽如滿月，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），勾勒出挽弓勁射的英雄形象，表達(dá)了詞人希望為國御敵立功的壯志。（二）名著閱讀（6分）9．下列對(duì)名著內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．《海底兩萬里》中，海底世界的奇幻美妙，潛水艇的強(qiáng)大功能，都顯示了作者凡爾納的非凡想象力。B．法布爾所著的《昆蟲記》，真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，表達(dá)了對(duì)生命的關(guān)愛和對(duì)自然萬物的贊美之情。C．《儒林外史》中，胡屠戶看不起女婿范進(jìn)，范進(jìn)中舉后，他又說范進(jìn)是文曲星下凡，對(duì)范進(jìn)畢恭畢敬。D．《五會(huì)》中“父親”嚴(yán)厲而盡責(zé)，他能站在兒童的角度考慮問題，對(duì)孩子的興趣愛好給予支持。10．閱讀名著，可以從中汲取積極向上的精神力量。請(qǐng)從《西游記》《簡(jiǎn)·愛》中任選一個(gè)人物，按照示例完成表格。（4分）示例人物積極向上的精神品質(zhì)名著中的相關(guān)內(nèi)容保爾·柯察金意志堅(jiān)強(qiáng)他不向命運(yùn)屈服，帶病堅(jiān)持寫作，克服種種困難，最終完成著作。（三）文言文閱讀（12分）張友正自少學(xué)書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻①以買紙。其書筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人風(fēng)味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學(xué)書耳?！迸c染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如是日書數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書，至盡乃已。素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚(yáng)州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對(duì)設(shè)長(zhǎng)案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。子瞻見之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。（選自宋代葉夢(mèng)得《避暑錄話》，有刪改）注：①鬻（yù），賣。②端，長(zhǎng)度單位。布帛二丈（或六丈）為一端。11．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．積三十年不輟輟：收拾B．眾人異之異：認(rèn)為……奇怪C．吾欲假其素絹學(xué)書耳假：借D．凡有欲染皂者皂：黑色12．下列句中，加點(diǎn)“于”的含義與例句相同的一項(xiàng)是（2分）例句：賃小屋于水柜街A．不義而富且貴，于我如浮云（《論語·述而》）B．所欲有甚于生者，故不為茍得也（《魚我所欲也》）C．客之美我者，欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）D．荀全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（《出師表》）13．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A．有以紙饋之者/不問多寡/入手即書B．有以紙饋之者不問/多寡入手/即書C．有以紙/饋之者不問/多寡入手即書D．有以紙/饋之者不問多寡/入手即書14．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．張友正從小學(xué)習(xí)書法，并專心練習(xí)。為了購買紙張，他賣掉了價(jià)值三百萬錢的別館。B．張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因?yàn)槿痉焕镉腥具^的絹，可以用來練習(xí)書法。C．子應(yīng)邀到友正家吃飯，看到長(zhǎng)案上放置著筆墨紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來。D．友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開紙張，進(jìn)行書法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。（四）現(xiàn)代文閱讀（9分）材料一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所；可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識(shí)和價(jià)值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。（摘編自中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)《非物質(zhì)文化產(chǎn)》）材料二在當(dāng)下的“非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子彧是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術(shù)的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙重妝”哪吒、“熊貓癱”、動(dòng)漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實(shí)，郎佳子彧卻更偏愛表達(dá)內(nèi)心感受。他高中時(shí)的面人作品《花季》，生動(dòng)地表現(xiàn)了高三學(xué)子面對(duì)高考?jí)毫r(shí)的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號(hào)上的粉絲都等著他更新，像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進(jìn)大眾有了可能。（摘編《北京日?qǐng)?bào)》《“95后”傳承人捏面人20年：把“面人郎”變網(wǎng)紅》）材料三創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”自力保護(hù)的內(nèi)在要求，但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承。以文人藝術(shù)中國水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上，傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神在這些新水墨畫中已經(jīng)蕩然無存。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。例如在當(dāng)代，由于遠(yuǎn)離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機(jī)。手工藝類“非遺”還應(yīng)在技藝上不斷革新，不斷超越。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患獦印！保ㄕ幾约局袚P(yáng)陳宇《論傳統(tǒng)手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性保護(hù)》）16．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。B．“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。C．由于文人藝術(shù)中國水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神已經(jīng)蕩然無存。D．秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈。做燈講究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。17．材料二中關(guān)于郎佳子彧面塑作品的說法，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動(dòng)漫灌高手等面塑作品，包含了流行元素，贏得了很多人的喜愛。B．郎佳子彧的面塑作品更偏愛表達(dá)內(nèi)心感受，他高中時(shí)創(chuàng)作的《花季》就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。C．郎佳子彧的面塑作品反思當(dāng)代人社交生活，回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，讓人感到“非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。D．郎佳子彧的面塑作品以影像的方式進(jìn)行傳播，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進(jìn)了大眾。18．膠州大秧歌是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新提供哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（五）現(xiàn)代文閱讀（18分）大城小樹連亭①樹本來長(zhǎng)在鄉(xiāng)野，由于人的關(guān)系，進(jìn)了大城。雖然有些樹由于水土不服而總有些營養(yǎng)不良，但畢竟大城算是有了樹。②霓虹閃耀、車水馬龍的繁華熱鬧，若是沒有樹作為襯托，也只是沒有生氣的熱鬧而已。堆滿樓車、的大城是死的，而樹的加入，激活了城市。樹靜止時(shí)，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動(dòng)時(shí)，蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。在樹的一靜一動(dòng)中，大城獲得了莊重和靈動(dòng)。而這莊重與靈動(dòng)的布景里，常常少不了鳥的身影。在大自然中，鳥是眼隨樹生活的，人們把樹搬到大城，就把鳥引到了大城。唧唧啾啾的鳥聲，給大城增添一抹輕靈的亮色。③與大城相比，樹很單薄，沒有樓高，樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒。在大城，似乎人與樹各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越來越離不開樹了。④或許只是一些微不足道的瞬間，比如樹變換了風(fēng)的走向，比如樹接住了窗前的一縷目光，比如樹讀懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。樹不經(jīng)意間的每一次搖動(dòng)，每一次呼吸，對(duì)大城來說都是恩惠：休息時(shí)，人們用樹的那抹綠色放松疲勞的眼睛；在車站候車時(shí)，人們需要行道樹遮陽擋雨；大城有了樹，仿佛裝了無數(shù)凈化器，人們?cè)谝缓粢晃懈惺芄夂献饔玫穆蓜?dòng)……⑤走在人頭攢動(dòng)的繁華大街上，人有時(shí)會(huì)與一棵棵樹對(duì)望。人們看著樹，樹也同樣注視人，它們溫和、寬容的目光，消融了人的緊張疲憊。有時(shí)經(jīng)過一棵樹，聽到鳥鳴周匝，耳朵會(huì)突然醒來，頭會(huì)不自覺地抬起來，對(duì)鳥投以欣喜的目光，對(duì)樹發(fā)出由衷的贊嘆，混沌的興致一下子活過來，突然哼出一些遙遠(yuǎn)的曲調(diào)，仿佛自己又變回那個(gè)新鮮的血肉豐滿的人。⑥前陣子我的一個(gè)朋友在大城添新居，費(fèi)盡心力地將老家的一棵月桂搬進(jìn)新家的花圃，我去看了這棵月桂，它已經(jīng)有胳膊那么粗了。朋友說，這棵樹是斷不能割舍的，倘若不能將它帶來，寧可回老家也不進(jìn)城。我想起作家蘇童也曾為沒有屬于自己的樹而耿耿于懷。有一天他突然在城里擁有了兩棵樹。他在文章里寫到，這兩棵樹彌合了他與整個(gè)世界的裂痕，這是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像蘇童那樣是個(gè)名作家，但他與樹的感情，和蘇童是一樣的。⑦我曾在醫(yī)院聽了將近一個(gè)月的樹聲。我生的不是什么大病，卻得住院，得手術(shù)，手術(shù)后又得住在白慘慘的病房里，怎么受得了呢！況且又不能看書，不能見很多的人，一天到晚或躺著，或靠著，無聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能夠沖破這狹小的病房，什么都是好的?、嘤幸惶?，我仿佛聽到了一棵樹的聲音，沙沙沙，沙沙沙……我還聽到了鳥兒的聲音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睜開眼睛向窗子看去，見不到樹，偶爾能看到鳥兒掠過窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站著一棵樹的，不然哪來的沙沙聲與鳥兒的歌聲呢？我問從外面回來的母親，母親說：“是呢，是一棵碗口粗的杉樹?！钡任夷軓牟〈采掀饋碜邉?dòng)，我就時(shí)常趴在窗口看院子里的那棵杉樹。它挺拔，秀麗，枝葉間竟還隱藏著一個(gè)鳥窩，我猜想那窩里一定有正在孵化的鳥蛋。呵，醫(yī)院里的一棵樹上，生命正在悄悄地孕育萌發(fā)！一個(gè)清晨，我在病房里醒來，聽到沙沙沙的聲音中夾雜著雛鳥的歡叫聲，急忙奔到窗口，只見鳥媽媽正給小東西喂食呢?、後t(yī)生說，我心態(tài)好，手術(shù)后恢復(fù)得特別快，可以提前出院了。我竟很舍不得那樹，我的康復(fù)是它賜予的。出院前，我專門去看望它，我忍不住對(duì)樹授以驚嘆的目光：它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂，始終朝著天空和陽光的方向用力延伸。從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長(zhǎng)，成為我生命中的參天大樹。⑩從醫(yī)院出來，我終于又能走在大街上，走在一棵棵樹之間。大城依然繁鬧著，那一棵棵挺立在大城的樹依然生長(zhǎng)著。我想，我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉?。（?jié)選自連亭《以一棵樹為起點(diǎn)》，有刪改）19．文中的“樹”有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）20．“然而在大城，樹是很容易被忽略的”這句話是從文章中提取的，應(yīng)放在文中第幾段開頭最合適？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。（4分）21．請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析第2段中畫線句子。（3分）樹靜止時(shí)，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動(dòng)時(shí)，蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。22．如何理解第9段中畫線句子的含義？（3分）從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長(zhǎng)，成為我生命中的參天大樹。23．文末說，“我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉薄?。文中的“樹”讓你?lián)想到了誰？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（4分）三、寫作（50分）24．從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）突如其來的新冠病毒肺炎疫情讓我們經(jīng)歷了個(gè)漫長(zhǎng)的假期。五月，你接到了復(fù)學(xué)的通知，重返校園。請(qǐng)以“重返校園以后”為題目，寫一篇記敘文。要求：①力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。（2）閱讀下面材料，按要求作文。你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，……眼看自己一天天的長(zhǎng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻；這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩歌是什么?。ㄟx自《傅雷家書》）這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。山東省青島市2020年中考語文試題（考試時(shí)間：120分鐘；滿分：120分）說明：1．本試題共三道大題，含24道小題。1-6小題為“積累與運(yùn)用”，7-23小題為“閱讀”，24小題為“寫作”。2．所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。一、積累與運(yùn)用（19分）1．下列各句中，加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（2分）A．趙州橋結(jié)構(gòu)勻稱（chèng），和四周景色配合得十分和諧。B．楊家埠年畫鄉(xiāng)士氣息濃郁，畫風(fēng)粗獷（kuàng）樸實(shí)。C．水藻真綠，把終年貯（zhù）蓄的綠色全拿出來了。D．“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”，這一箴（jiān）言值得我們銘記在心?！痉治觥勘绢}考查字音。解題時(shí)，要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘獯稹緼．有誤，“勻稱”中的“稱”應(yīng)讀作“chèn”；B．有誤，“粗獷”中的“獷”應(yīng)讀作“guǎng”；C．正確；D．有誤，“箴言”中的“箴”應(yīng)讀作“zhēn”；故選：C。2．在下面文段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）冰雪融化，草木萌發(fā)，燕子①然歸來不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天。果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中②地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都③聲匿跡。A．①偏②籟籟③銷B．①翩②簌簌③銷C．①偏②簌簌③消D．①翩②籟籟③消【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】翩然：形容動(dòng)作輕松迅速的樣子。簌簌：擬聲詞。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。故選：B。3．下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．北京顧和園既有皇家園林之氣派，又有江南園林之靈秀，設(shè)計(jì)別具匠心。B．班長(zhǎng)提出舉行“為夢(mèng)想加油”主題活動(dòng)的建議，同學(xué)們隨聲附和，表示贊同。C．自媒體時(shí)代，一些人通過博眼球的標(biāo)題嘩眾取寵，我們要抵制這種現(xiàn)象。D．幾代“治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲?！痉治觥看祟}考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等?！窘獯稹緼CD．使用恰當(dāng)；B．使用不當(dāng)，“隨聲附和”別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。也多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的恐懼而形成的一種不好的行為，褒貶不當(dāng)。故選：B。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（2分）A．脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國會(huì)有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)。B．疫情期間，群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)，為做好疫情防控工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。C．加快推行“綠色鄉(xiāng)村”建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村居住環(huán)境整治，是能否構(gòu)建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。D．我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進(jìn)入作品意境，體驗(yàn)閱讀的快樂?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，語義重復(fù)，刪去“將近”，或刪去“左右”。B．有誤，搭配不當(dāng)，“群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)”應(yīng)該為“群眾防控意識(shí)增強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣大幅改善”。C．有誤，前后不一致，刪去“能否”。D．正確。故選：D。5．請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫詩文，完成古詩文積累卡。（6分）古詩文積累卡古詩文積累卡博聞強(qiáng)識(shí)①蒹葭蒼蒼，

。（《詩經(jīng)·蒹葭》）②

，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒（其五）》）③

，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《已亥雜詩（其五）》）修身明志朋友想用字畫裝飾書房，可以推薦：④斯是陋室，

。（劉禹錫《陋室銘》）中國人是有氣節(jié)的！文天祥在《過零丁洋》中寫道：⑤

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?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩侔茁稙樗ㄗ⒁狻奥丁钡臅鴮懀诮Y(jié)廬在人境③落紅不是無情物④惟吾德馨（注意“馨”的書寫）⑤人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）6．閱讀下面文段，完成（1）（2）兩題。（5分）不會(huì)引用詩句，不會(huì)使用修辭手法，表情達(dá)意只會(huì)用網(wǎng)絡(luò)流行語……這是目前一些年輕人使用語言的現(xiàn)狀。①大部分網(wǎng)絡(luò)流行語活有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；然而這種語言也存在明顯不足，就是缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描摹，忽略人的細(xì)致感受。②類似的例子還有很多，這些詞語偶爾用用倒還可以，但使用頻率太高，便可能是思維懶情的征兆了。③這一現(xiàn)狀，與網(wǎng)絡(luò)語言的流行密切相關(guān)。④比如，面對(duì)大好春光只說個(gè)“贊”，就意味著省略了對(duì)春暖花開的細(xì)致感受；在鍵盤上隨手敲出一串“哈哈哈”，就意味著放棄了對(duì)喜悅的貼切表達(dá)。語言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)。我們選擇了A，也就等于選擇了簡(jiǎn)單的表情達(dá)意的工具和B，如果都變得越來越簡(jiǎn)單，就應(yīng)該警惕起來了。（摘編自江丹《除了“哈哈哈”，我們還能說點(diǎn)什么》）（1）調(diào)整①到④的順序，使其成為語意連貫的文段。（3分）（2）在A、B兩處分別補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)奈淖?，使文段語意完整。（2分）【分析】本題考查語句排序和語句補(bǔ)寫。注意仔細(xì)體會(huì)文意，然后結(jié)合句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系分析作答?！窘獯稹浚?）根據(jù)前文“這是目前一些年輕人使用語言的現(xiàn)狀”可知，選用“這一現(xiàn)狀”與之承接，故首句為③．然后是①，“大部分網(wǎng)絡(luò)流行語”緊承上句的“與網(wǎng)絡(luò)語言的流行密切相關(guān)”接著是④，舉例說明網(wǎng)絡(luò)語言的不足之處。最后是②，“類似的例子還有很多”緊承上句所舉的例子而言。故語序?yàn)椋孩邰佗堍?。?）根據(jù)前文“語言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)”論述了語言的兩個(gè)方面，一是表情達(dá)意，二是思維。A空，根據(jù)語段的中心話題可知，因?yàn)槲覀冞x擇簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)流行語，帶來表情達(dá)意的簡(jiǎn)單化。B空，這里是闡述選擇流行網(wǎng)絡(luò)語言讓思維簡(jiǎn)單化的弊病。據(jù)此作答即可。二、閱讀（51分）（一）詩詞閱讀（6分）7．閱讀下面這首唐詩，理解不正確的一項(xiàng)是（3分）白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。A．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，表達(dá)了詩人對(duì)邊塞奇異壯美風(fēng)光的喜愛之情。B．“濕羅幕”“錦衾薄”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，寫出了天氣的寒冷和軍營將士的艱苦生活。C．“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)犁紅旗凍不翻”，大雪紛紛、天寒地凍，表現(xiàn)詩人身處惡劣環(huán)境的痛苦與悲傷。D．“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，峰回路轉(zhuǎn)，武判官的身影已消失不見，詩人依然深情目送?！痉治觥俊栋籽└杷臀渑泄贇w京》描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩中所表現(xiàn)出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對(duì)象。全詩內(nèi)涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢(shì)渾然磅礴，意境鮮明獨(dú)特，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。譯文：北風(fēng)席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚(yáng)落雪。忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，就像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入了珠簾打濕了羅幕，狐裘穿已不暖錦被也嫌單薄。將軍都護(hù)手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋，萬里長(zhǎng)空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚時(shí)轅門前大雪落個(gè)不停，紅旗凍僵了風(fēng)也無法牽引。輪臺(tái)東門外歡送你回京去，你去時(shí)大雪蓋滿了天山之路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。ABD．正確；C．有誤，“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動(dòng)一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動(dòng)，色彩鮮明。故選：C。8．下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），寫詩人盼望眼前出現(xiàn)千萬間廣廈來庇護(hù)天下寒，表達(dá)了憂國憂民之情。B．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）。詩人以“沉舟”和“病樹”自比，雖流露出惆悵之情，但依然樂觀進(jìn)取。C．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》），寫詩人出行在外，思?xì)w而不得歸，只能獨(dú)自剪燭西窗，在巴山的夜雨中思念家鄉(xiāng)。D．“會(huì)挽如滿月，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），勾勒出挽弓勁射的英雄形象，表達(dá)了詞人希望為國御敵立功的壯志。【分析】本題考查詩歌關(guān)鍵詞句的理解。要準(zhǔn)確理解詩句的含義和用法?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》），不是寫詩人“只能獨(dú)自剪燭西窗，在巴山的夜雨中思念家鄉(xiāng)”，而是由眼前的孤獨(dú)激發(fā)出對(duì)未來團(tuán)聚歡樂的憧憬，以將來的樂反襯今夜的別離之苦。故選：C。（二）名著閱讀（6分）9．下列對(duì)名著內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．《海底兩萬里》中，海底世界的奇幻美妙，潛水艇的強(qiáng)大功能，都顯示了作者凡爾納的非凡想象力。B．法布爾所著的《昆蟲記》，真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，表達(dá)了對(duì)生命的關(guān)愛和對(duì)自然萬物的贊美之情。C．《儒林外史》中，胡屠戶看不起女婿范進(jìn)，范進(jìn)中舉后，他又說范進(jìn)是文曲星下凡，對(duì)范進(jìn)畢恭畢敬。D．《五猖會(huì)》中“父親”嚴(yán)厲而盡責(zé)，他能站在兒童的角度考慮問題，對(duì)孩子的興趣愛好給予支持?！痉治觥勘绢}是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢?！窘獯稹緼BC．表述正確；D．有誤，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜；故選：D。10．閱讀名著，可以從中汲取積極向上的精神力量。請(qǐng)從《西游記》《簡(jiǎn)·愛》中任選一個(gè)人物，按照示例完成表格。（4分）示例人物積極向上的精神品質(zhì)名著中的相關(guān)內(nèi)容保爾·柯察金意志堅(jiān)強(qiáng)他不向命運(yùn)屈服，帶病堅(jiān)持寫作，克服種種困難，最終完成著作。【分析】本題考查名著人物。根據(jù)圖標(biāo)中的示例，結(jié)合平時(shí)閱讀所得來填寫相關(guān)內(nèi)容即可。例如：孫悟空是一個(gè)意志非常堅(jiān)定的人，責(zé)任感也非常強(qiáng)，在花果山時(shí)，為了保護(hù)自己和猴子猴孫們，他選擇了漂洋過海去拜仙人為師，習(xí)得法術(shù)守衛(wèi)自己的家園，后來在西天取經(jīng)的路上，他歷盡艱險(xiǎn)，打退妖怪，保護(hù)唐僧。不管是菩薩的考驗(yàn)，還是師傅的誤解，包括八戒的讒言，他都終始終堅(jiān)持陪伴唐僧取得真經(jīng)。再如《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛，她是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她有頑強(qiáng)的生命力、驚人的意志力，例如她在慈善學(xué)校的10年悲慘生活，她從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活?！窘獯稹看鸢福菏纠?：①孫悟空②意志堅(jiān)定、有責(zé)任感③在花果山，保護(hù)猴子猴孫；取經(jīng)路上，他不畏艱險(xiǎn)，一路降妖除魔保護(hù)唐僧。示例2：①簡(jiǎn)?愛②堅(jiān)韌頑強(qiáng)，積極進(jìn)取③在慈善學(xué)校的悲慘體驗(yàn)，表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛的堅(jiān)強(qiáng)和驚人的意志力。她憑借頑強(qiáng)的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年。（三）文言文閱讀（12分）張友正自少學(xué)書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻①以買紙。其書筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人風(fēng)味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學(xué)書耳?！迸c染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如是日書數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書，至盡乃已。素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚(yáng)州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對(duì)設(shè)長(zhǎng)案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。子瞻見之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。（選自宋代葉夢(mèng)得《避暑錄話》，有刪改）注：①鬻（yù），賣。②端，長(zhǎng)度單位。布帛二丈（或六丈）為一端。11．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．積三十年不輟輟：收拾B．眾人異之異：認(rèn)為……奇怪C．吾欲假其素絹學(xué)書耳假：借D．凡有欲染皂者皂：黑色12．下列句中，加點(diǎn)“于”的含義與例句相同的一項(xiàng)是（2分）例句：賃小屋于水柜街A．不義而富且貴，于我如浮云（《論語·述而》）B．所欲有甚于生者，故不為茍得也（《魚我所欲也》）C．客之美我者，欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）D．荀全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（《出師表》）13．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A．有以紙饋之者/不問多寡/入手即書B．有以紙饋之者不問/多寡入手/即書C．有以紙/饋之者不問/多寡入手即書D．有以紙/饋之者不問多寡/入手即書14．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．張友正從小學(xué)習(xí)書法，并專心練習(xí)。為了購買紙張，他賣掉了價(jià)值三百萬錢的別館。B．張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因?yàn)槿痉焕镉腥具^的絹，可以用來練習(xí)書法。C．子應(yīng)邀到友正家吃飯，看到長(zhǎng)案上放置著筆墨紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來。D．友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開紙張，進(jìn)行書法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少?！痉治觥繀⒖甲g文：張友正從小學(xué)習(xí)書法，常常待在一個(gè)小閣樓上，閉門不做其他的事，堅(jiān)持30年不停止。有一個(gè)別墅，價(jià)值三百萬，全賣了來買紙。他的書法筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人的風(fēng)格味道。原來的房子在甜水巷，一天忽然舍棄離開。在水柜街租了小房子，和染工成為鄰居。眾人對(duì)此非常驚異。有人問他原因。他回答說：“我想要借白色的絹學(xué)習(xí)書法罷了?！狈彩怯邢胍竞谏模ń仯?，先借給他，布帛二丈酬謝二百金。像這樣每天寫好幾個(gè)二丈，筆沒有停過。有人送紙給他，不問多少，到手就行，到寫完才停止。他向來和蘇子瞻交好。元祐末年，蘇子瞻從揚(yáng)州被召還，友正準(zhǔn)備飯菜款待子瞻。子瞻到了后，就相對(duì)著擺設(shè)了長(zhǎng)桌子。上面分別放上好筆、好墨、紙三百列，卻把酒菜放在一旁。子瞻看到這種情形，大笑著就座。二人每喝過一輪酒就展開紙寫字。有一兩個(gè)小童磨墨，幾乎不能供應(yīng)。喝完酒，紙也寫完了。二人都認(rèn)為自己平日的書法比不上這些。友正不曾出仕做官，他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人很少?！窘獯稹浚?1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A．有誤，句意為：堅(jiān)持三十年不停止。輟：停止。BCD．正確；故選：A。（12）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思?！百U小屋于水柜街”意思是“在水柜街租了小房子”，于，在。A．句意為：對(duì)于用不道義的手段而得到的富貴，對(duì)我來說就像浮云一樣微不足道。于：對(duì)于；B．句意為：（可我）喜歡的東西還有比生命更重要的，所以（我）不肯干茍且偷生的事。于：比；C．句意為：客人稱贊我美，是因?yàn)樗星笥谖摇Ｓ冢簩?duì)，向；D．句意為：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。于：在；故選：D。（13）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是“有人送紙給他，無論多少，他拿到手就寫”，據(jù)此斷句為：有以紙饋之者/不問多寡/入手即書。故選：A。（14）本題考查內(nèi)容理解。梳理語段內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，找出理解有誤的一項(xiàng)即可。ACD．正確；B．有誤，根據(jù)“吾欲假其素絹學(xué)書耳”“凡有欲染皂者，先假之”可知，友正得到的是白色的絹，還沒有染色?！笆且?yàn)槿痉焕镉腥具^的絹，可以用來練習(xí)書法”說法錯(cuò)誤；故選：B。（15）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：其，代詞，指友正。直，剛直，正直?？郑瑩?dān)心。句意為：他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人很少。答案：（11）A（12）D（13）A（14）B（15）他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人很少。（四）現(xiàn)代文閱讀（9分）材料一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所；可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識(shí)和價(jià)值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。（摘編自中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)《非物質(zhì)文化產(chǎn)》）材料二在當(dāng)下的“非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子彧是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術(shù)的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙重妝”哪吒、“熊貓癱”、動(dòng)漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實(shí)，郎佳子彧卻更偏愛表達(dá)內(nèi)心感受。他高中時(shí)的面人作品《花季》，生動(dòng)地表現(xiàn)了高三學(xué)子面對(duì)高考?jí)毫r(shí)的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號(hào)上的粉絲都等著他更新，像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進(jìn)大眾有了可能。（摘編《北京日?qǐng)?bào)》《“95后”傳承人捏面人20年：把“面人郎”變網(wǎng)紅》）材料三創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”自力保護(hù)的內(nèi)在要求，但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承。以文人藝術(shù)中國水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上，傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神在這些新水墨畫中已經(jīng)蕩然無存。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。例如在當(dāng)代，由于遠(yuǎn)離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機(jī)。手工藝類“非遺”還應(yīng)在技藝上不斷革新，不斷超越。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患獦印！保ㄕ幾约局袚P(yáng)陳宇《論傳統(tǒng)手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性保護(hù)》）16．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。B．“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。C．由于文人藝術(shù)中國水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神已經(jīng)蕩然無存。D．秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈。做燈講究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。17．材料二中關(guān)于郎佳子彧面塑作品的說法，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動(dòng)漫灌高手等面塑作品，包含了流行元素，贏得了很多人的喜愛。B．郎佳子彧的面塑作品更偏愛表達(dá)內(nèi)心感受，他高中時(shí)創(chuàng)作的《花季》就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。C．郎佳子彧的面塑作品反思當(dāng)代人社交生活，回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，讓人感到“非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。D．郎佳子彧的面塑作品以影像的方式進(jìn)行傳播，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進(jìn)了大眾。18．膠州大秧歌是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新提供哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【分析】本題是關(guān)于“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的主題閱讀，分別考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力，材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力?！窘獯稹浚?6）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)分析比對(duì)，即可作出選擇。ABD．正確。C．有誤，原文“由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上，傳統(tǒng)水墨畫的內(nèi)在精神在這些新水墨畫中已經(jīng)蕩然無存”不符。故選：C。（17）根據(jù)材料二中有關(guān)句子，逐一對(duì)照選項(xiàng)，即可作出選擇。ABC．正確。D．有誤，材料二原文最后一句是“讓‘非遺’走進(jìn)大眾有了可能”，因此說“讓‘非遺’走進(jìn)了大眾”錯(cuò)誤。故選：D。（18）題目設(shè)置的語境是根據(jù)“上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新”來談獲得的啟示。根據(jù)材料二中：“‘95后’‘非遺’傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國‘非遺’更有活力，也讓中國‘非遺’更加自信地走向國際?！薄皩⒘餍性厍擅钊谌肫渲?，這些作品贏得了很多人的喜愛?！钡贸鰡⑹荆涸谀z州大秧歌中加入潮流（流行）元素，可以改造傳統(tǒng)秧歌，加入歌舞等元素，但同時(shí)也保留原汁原味的傳統(tǒng)秧歌表演；“由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，這些作品讓人感到，‘非遺’離我們的生活并不遙遠(yuǎn)?！钡贸鰡⑹荆耗z州大秧歌要用自己獨(dú)有的形式，反映社會(huì)熱點(diǎn)事件，貼近百姓的生活；“郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號(hào)上的粉絲都等著他更新，像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓‘非遺’走進(jìn)大眾有了可能?！钡贸鰡⑹荆豪眯旅襟w來宣傳膠州大秧歌，擴(kuò)大其文化影響力；根據(jù)材料三“在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類‘非遺’在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則?！蚨?，無論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性?！钡贸鰡⑹荆耗z州大秧歌在創(chuàng)新的同時(shí)，不要丟掉傳統(tǒng)的東西。答案：（16）C（17）D（18）示例：膠州大秧歌中加入潮流（流行）元素；膠州大秧歌的表演程式、動(dòng)作特點(diǎn)、角色扮演、音樂唱詞和服飾道具等要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，貼近現(xiàn)實(shí)，才能接地氣，可以組織秧歌迷見面會(huì)，組織意見征集會(huì)，以此來擴(kuò)大秧歌的影響力；將膠州秧歌表演或比賽的視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，為膠州秧歌制作宣傳片、紀(jì)錄片，以擴(kuò)大其文化影響力；要在傳承中創(chuàng)新，不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。等等。（五）現(xiàn)代文閱讀（18分）大城小樹連亭①樹本來長(zhǎng)在鄉(xiāng)野，由于人的關(guān)系，進(jìn)了大城。雖然有些樹由于水土不服而總有些營養(yǎng)不良，但畢竟大城算是有了樹。②霓虹閃耀、車水馬龍的繁華熱鬧，若是沒有樹作為襯托，也只是沒有生氣的熱鬧而已。堆滿樓車、的大城是死的，而樹的加入，激活了城市。樹靜止時(shí)，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動(dòng)時(shí)，蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。在樹的一靜一動(dòng)中，大城獲得了莊重和靈動(dòng)。而這莊重與靈動(dòng)的布景里，常常少不了鳥的身影。在大自然中，鳥是眼隨樹生活的，人們把樹搬到大城，就把鳥引到了大城。唧唧啾啾的鳥聲，給大城增添一抹輕靈的亮色。③與大城相比，樹很單薄，沒有樓高，樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒。在大城，似乎人與樹各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越來越離不開樹了。④或許只是一些微不足道的瞬間，比如樹變換了風(fēng)的走向，比如樹接住了窗前的一縷目光，比如樹讀懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。樹不經(jīng)意間的每一次搖動(dòng)，每一次呼吸，對(duì)大城來說都是恩惠：休息時(shí)，人們用樹的那抹綠色放松疲勞的眼睛；在車站候車時(shí)，人們需要行道樹遮陽擋雨；大城有了樹，仿佛裝了無數(shù)凈化器，人們?cè)谝缓粢晃懈惺芄夂献饔玫穆蓜?dòng)……⑤走在人頭攢動(dòng)的繁華大街上，人有時(shí)會(huì)與一棵棵樹對(duì)望。人們看著樹，樹也同樣注視人，它們溫和、寬容的目光，消融了人的緊張疲憊。有時(shí)經(jīng)過一棵樹，聽到鳥鳴周匝，耳朵會(huì)突然醒來，頭會(huì)不自覺地抬起來，對(duì)鳥投以欣喜的目光，對(duì)樹發(fā)出由衷的贊嘆，混沌的興致一下子活過來，突然哼出一些遙遠(yuǎn)的曲調(diào)，仿佛自己又變回那個(gè)新鮮的血肉豐滿的人。⑥前陣子我的一個(gè)朋友在大城添新居，費(fèi)盡心力地將老家的一棵月桂搬進(jìn)新家的花圃，我去看了這棵月桂，它已經(jīng)有胳膊那么粗了。朋友說，這棵樹是斷不能割舍的，倘若不能將它帶來，寧可回老家也不進(jìn)城。我想起作家蘇童也曾為沒有屬于自己的樹而耿耿于懷。有一天他突然在城里擁有了兩棵樹。他在文章里寫到，這兩棵樹彌合了他與整個(gè)世界的裂痕，這是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像蘇童那樣是個(gè)名作家，但他與樹的感情，和蘇童是一樣的。⑦我曾在醫(yī)院聽了將近一個(gè)月的樹聲。我生的不是什么大病，卻得住院，得手術(shù)，手術(shù)后又得住在白慘慘的病房里，怎么受得了呢！況且又不能看書，不能見很多的人，一天到晚或躺著，或靠著，無聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能夠沖破這狹小的病房，什么都是好的?、嘤幸惶欤曳路鹇牭搅艘豢脴涞穆曇?，沙沙沙，沙沙沙……我還聽到了鳥兒的聲音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睜開眼睛向窗子看去，見不到樹，偶爾能看到鳥兒掠過窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站著一棵樹的，不然哪來的沙沙聲與鳥兒的歌聲呢？我問從外面回來的母親，母親說：“是呢，是一棵碗口粗的杉樹?！钡任夷軓牟〈采掀饋碜邉?dòng)，我就時(shí)常趴在窗口看院子里的那棵杉樹。它挺拔，秀麗，枝葉間竟還隱藏著一個(gè)鳥窩，我猜想那窩里一定有正在孵化的鳥蛋。呵，醫(yī)院里的一棵樹上，生命正在悄悄地孕育萌發(fā)！一個(gè)清晨，我在病房里醒來，聽到沙沙沙的聲音中夾雜著雛鳥的歡叫聲，急忙奔到窗口，只見鳥媽媽正給小東西喂食呢！⑨醫(yī)生說，我心態(tài)好，手術(shù)后恢復(fù)得特別快，可以提前出院了。我竟很舍不得那樹，我的康復(fù)是它賜予的。出院前，我專門去看望它，我忍不住對(duì)樹授以驚嘆的目光：它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂，始終朝著天空和陽光的方向用力延伸。從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長(zhǎng)，成為我生命中的參天大樹。⑩從醫(yī)院出來，我終于又能走在大街上，走在一棵棵樹之間。大城依然繁鬧著，那一棵棵挺立在大城的樹依然生長(zhǎng)著。我想，我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉?。（?jié)選自連亭《以一棵樹為起點(diǎn)》，有刪改）19．文中的“樹”有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）20．“然而在大城，樹是很容易被忽略的”這句話是從文章中提取的，應(yīng)放在文中第幾段開頭最合適？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。（4分）21．請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析第2段中畫線句子。（3分）樹靜止時(shí)，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動(dòng)時(shí)，蕩漾出輕微的波浪般的樂聲。22．如何理解第9段中畫線句子的含義？（3分）從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長(zhǎng)，成為我生命中的參天大樹。23．文末說，“我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉薄?。文中的“樹”讓你?lián)想到了誰？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（4分）【分析】本文先寫了樹對(duì)大城起的作用：給城市增添生機(jī)和輕靈的亮色；撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們；是人們情感的寄托，彌合了人與世界的裂痕；帶給人們生命的力量，堅(jiān)強(qiáng)與希望。最后借物喻人，用沉默而堅(jiān)韌寬容的樹比喻生活中默默貢獻(xiàn)的人，借以贊美他們的奉獻(xiàn)而不張揚(yáng)。【解答】（19）本題考查概括內(nèi)容的能力。由第②段“而樹的加入，激活了城市”“大城獲得了莊重和靈動(dòng)”，樹把鳥引到了大城，鳥聲“給大城增添一抹輕靈的亮色”，歸納出樹的作用：給城市增添生機(jī)和輕靈的亮色；由第④⑤段“樹不經(jīng)意間的每一次搖動(dòng)，每一次呼吸，對(duì)大城來說都是恩惠”，“消融了人的緊張疲憊”“又變回那個(gè)新鮮的血肉豐滿的人”歸納出樹的作用：撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們（概述樹對(duì)人的恩惠）；由第⑥段“這棵樹是斷不能割舍的”“彌合了他與整個(gè)世界的裂痕”歸納出樹的作用：寄托感情彌合裂痕（具體敘述樹對(duì)人的作用）；由⑦到⑨段，“我的康復(fù)是它賜予的”“（樹上的小鳥）生命正在悄悄地孕育萌發(fā)”“（樹）朝著天空和陽光的方向用力延伸”，歸納出樹的作用：帶給人們生命的力量，堅(jiān)強(qiáng)與希望。（20）本題考查語意的銜接?！叭欢诖蟪牵瑯涫呛苋菀妆缓雎缘摹背星阿佗诙螌懗抢镉辛藰?，樹“激活了城市”，繼而寫樹在城里的遭遇，③段寫“樹很單薄”“樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒”，寫出樹容易被忽略。這一句放在③段開頭，使③段成為一個(gè)承上啟下的段落：由忽略到發(fā)現(xiàn)、重視，第④段開始，寫大城離不開小樹，人們一步步發(fā)現(xiàn)樹的重要作用。（21）本題考查賞析句子。賞析句子一般具體從這五個(gè)角度入手：修辭與描寫、詞語句式、寫作手法、深刻含義、結(jié)構(gòu)作用。分析時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語，寫出具體的表達(dá)效果。還可以這樣賞析：運(yùn)用了通感的修辭手法，把聽覺感知到的樹葉碰擦聲，用視覺“蕩漾出輕微的波浪”來形容，既寫出樹搖曳的姿態(tài)，又寫出了樹搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的輕柔連綿，表現(xiàn)了對(duì)樹的贊美喜愛之情。（22）本題考查對(duì)語句的深刻含意的把握。既要聯(lián)系上下文寫出它的深層含義，還要品味出它所要表達(dá)的感情。上文“它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂”表現(xiàn)了樹的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，“始終朝著天空和陽光的方向用力延伸”寫出樹的堅(jiān)定向上，樹的這種堅(jiān)強(qiáng)向上的力量使“我”“心態(tài)好，手術(shù)后恢復(fù)得特別快”，它在“我”心中扎下根，成為“參天大樹”，就是這種力量在“我”心中扎下了根，并且成為“我”自己精神中的重要一部分。（23）本題考查閱讀感悟與聯(lián)想。由文末句子可以看出，作者借樹喻人，用沉默而堅(jiān)韌寬容的樹比喻生活中默默貢獻(xiàn)的人，借以贊美他們的奉獻(xiàn)而不張揚(yáng)。也可以這樣聯(lián)想：文中的樹讓“我”聯(lián)想到了我們這個(gè)城市的建設(shè)者--農(nóng)民工，他們有時(shí)在我們身邊維修房屋，有時(shí)在城市周邊建新的小區(qū)，可能我們未必注意到他們的存在，但他們就像大城中的小樹一樣，是我們城市發(fā)展不可或缺的一部分。答案：19．①樹賦予大城市莊重與靈動(dòng)，給大城市增添一抹輕靈的亮色。②樹撫慰了人們的緊張與疲憊。③樹成為人們的情感寄托，彌合了人與世界的裂痕。④樹給予人們生命的力量，使人獲得希望。20．放在第三自然段開頭最合適?！叭欢北硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系，文章第二自然段寫了樹為大城市增添了一抹輕靈的亮色，而第三自然段卻說大城市中,人與樹各有各的存在與活法，互不相關(guān)。兩段間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。這句話放在此處，能夠使兩段銜接自然，過渡流暢，更有邏輯性。21．使用了比喻的修辭手法，將靜止的樹比作恪盡職守的衛(wèi)兵，將樹搖動(dòng)的聲音比作波浪般的樂聲。生動(dòng)形象地寫出了樹對(duì)城市的莊重守護(hù)和樹給城市帶來靈動(dòng)美好，表現(xiàn)出樹為城市增添了勃勃生機(jī)，表達(dá)出作者對(duì)于樹的喜愛與贊美之情。22．樹在艱難環(huán)境中依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)，其中蘊(yùn)含的生命力量使我受到感動(dòng)，樹的精神轉(zhuǎn)化為我的生命力量，在我心中長(zhǎng)存，激勵(lì)我不斷克服困難，積極向上，使我的心靈獲得成長(zhǎng)。23．示例：我聯(lián)想到環(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人默默付出，為城市發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，為我們創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境，是我們生活中不可或缺的一部分，但卻常常為我們忽略。三、寫作（50分）24．從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）突如其來的新冠病毒肺炎疫情讓我們經(jīng)歷了個(gè)漫長(zhǎng)的假期。五月，你接到了復(fù)學(xué)的通知，重返校園。請(qǐng)以“重返校園以后”為題目，寫一篇記敘文。要求：①力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名?！痉治觥勘绢}是命題作文。題眼是“重返”。重返的意思是重新返回原來的地方。重返校園看到了什么變化，人或者物有什么不同的地方？寫疫情后重返校園，也是寫生活，學(xué)生可以從自身有哪些改變、有哪些成長(zhǎng)入手寫作。這個(gè)作文命題可以從學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)以為常的美，熟悉的地方也有風(fēng)景，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)堅(jiān)定，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，感受幸福等方面進(jìn)行立意。比如放假前窗臺(tái)上的一盆綠植奄奄一息，疫情之后回到校園，綠植勃勃生機(jī)。這也象征我們的勇敢。確定好主題之后得選材，才會(huì)有的放矢，符合出題者預(yù)期，想更加彰顯正能量。這個(gè)全命題作文貼近學(xué)生生活，可以寫重返校園后的在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和同學(xué)老師的相處的小事，寫出一些變化和自己的獨(dú)特感受。文章要求寫成記敘文。【解答】重返校園以后“神獸歸籠，普天同慶！”--爸媽的朋友圈里一片歡騰。歷時(shí)三個(gè)月，我們結(jié)束了史上最長(zhǎng)的寒假，終于可以回到久違的校園，見到親愛的老師和同學(xué)們了！開學(xué)第一天，鬧鐘剛響，我跳下床，匆匆穿好校服，洗漱完后吃過早餐，戴上口罩，便往學(xué)?？癖级?。太好了！這不禁讓我回想起以前和同學(xué)們聊天、玩耍的情景。卻沒有想到--到校時(shí)，我們“很遠(yuǎn)”。??！到學(xué)校了，不過，眼前的一幕讓我驚呆了--校門前，人山人海，同學(xué)、家長(zhǎng)都有，按照學(xué)校的要求，一米間隔，井然有序，都戴好了口罩。校門口，到處布滿了警戒線，鋪成了一條黃色的路，稱之為“黃路”。我慢慢的跟在同學(xué)后面，走在“黃路”上，不時(shí)還東張西望。眼前這熟悉的景象怎么變陌生了呢？這么多人，卻沒有曾經(jīng)熱鬧的景象，也沒有人談天說地。走到“黃路”的末尾處，校門只開了一點(diǎn)，我們緩緩經(jīng)過體溫測(cè)控儀，地上的黃線把同學(xué)們分開來，環(huán)境依舊很安靜，偶爾只聽得見一些人打電話的聲音，覺得渾身不自在，有些不習(xí)慣……因戴了口罩的原因，我大口喘氣，扶著門，進(jìn)了教室。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們什么也不說，少了昔日的喧嘩聲，收好書包看著書，認(rèn)真聽老師講解疫情期間的相關(guān)要求。疫情期間的我們，是“這么近，卻又那么遠(yuǎn)”。中午的時(shí)候，下課鈴一響，我情不自禁站起來，伸了個(gè)懶腰，望了望講臺(tái)上的飯菜，立刻回憶起了以前四十三個(gè)同學(xué)一起在教室里吃飯的場(chǎng)景，不時(shí)還要舉行“搶雞腿“的活動(dòng)，好不熱鬧！但是，受疫情的影響，我們的老師早已提前將教室內(nèi)桌椅按七列分開，大家午餐按奇數(shù)組和偶數(shù)組輪流吃飯，不用餐的同學(xué)們就在外邊等待。開飯后，我坐在位置上，看著碗里冒著熱氣的西蘭花圓子湯，就想開始大口“咽食”了，可余光“不小心”瞄了一眼門外邊用渴望的眼神望著我的朋友們，于是，我不好意思地笑了笑，露出“黃板牙”又把身子側(cè)了過去，小口小口地吃了起來。今日，我們雖然距離如此之遠(yuǎn)，但卻更珍惜重回校園，彼此在一起的日子；今日我們不得不距離如此之遠(yuǎn)，是為了明天可以彼此靠近，可以自由呼吸。2020年初夏，這座學(xué)校記錄下一段從未有過的時(shí)光。重返校園，我們看似這么遠(yuǎn)，但心卻如此之近。【點(diǎn)評(píng)】文章寫了“我”重返校園的所見所感。文章以媽媽發(fā)的一條朋友圈內(nèi)容引出全文，然后寫了開學(xué)第一天我和同學(xué)們“這么近，卻又那么遠(yuǎn)”。從學(xué)校處處是“黃線”間隔進(jìn)校，到間隔進(jìn)餐，處處彰顯“重返校園，我們看似這么遠(yuǎn)，但心卻如此之近”主題。表達(dá)了小作者重返校園后的激動(dòng)心情，也表達(dá)了對(duì)重回校園的珍惜。（2）閱讀下面材料，按要求作文。你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，……眼看自己一天天的長(zhǎng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻；這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩歌是什么！（選自《傅雷家書》）這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名?！痉治觥勘酒魑目疾椴牧献魑牡膶懽鳌Ｇ啻菏侨松凶蠲篮?，最絢爛的季節(jié)，充滿著激情、夢(mèng)想、斗志、拼搏，如詩如歌般令人陶醉，正值大好青春的我們，應(yīng)該緊緊擁抱青春，努力奮斗，不負(fù)韶華，讓自己的青春之歌唱出青春的激情與拼搏，讓這一段美好的時(shí)光成為我們成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。根據(jù)以上對(duì)材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：青春的風(fēng)采、青春不負(fù)韶華、青春之歌等。寫這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都可，也可以寫一篇優(yōu)美的散文，結(jié)合自己對(duì)“青春”這一主題的認(rèn)識(shí)與感悟來寫?！窘獯稹壳啻簾o悔青春如歌，歌唱生活的傳奇；青春如花，描繪人生的畫卷；青春如舞，舞動(dòng)生活的魅力。青春煥發(fā)的少男少女是人們所羨慕的對(duì)象，他們朝氣蓬勃，他們熱情激昂，他們激情澎湃，他們渾身都散發(fā)著青春的魅力。他們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是新世紀(jì)建設(shè)的棟梁，他們正享受著青春的沐浴，用自己的雙手去開辟新天地，用實(shí)力去驗(yàn)證--青春無悔。當(dāng)然，青春也不是一帆風(fēng)順的。寂寞、痛苦、挫折……這些都是青春旅途中的?？?，我們應(yīng)該正確對(duì)待它們，用微笑去面對(duì)它們。正如大海如果失去了巨浪的翻騰，就失去了壯觀；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了雄渾；青春如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，那么生命也就失去了她所存在的魅力。青春的雨季總會(huì)過去，別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前走，不要回頭，抬頭看，頭頂還是一片蔚藍(lán)的天，讓我們不再感到失落、彷徨。讓我們用希望去歌唱--青春無悔！青春是人生的黃金時(shí)代。正如奧斯特洛夫斯基所說：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)--為全人類的解放而斗爭(zhēng)?！鼻啻阂嗳缌魉图?xì)沙，在不經(jīng)意間就從指間滑落。珍愛青春，用心去抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)。珍愛青春，讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手去描繪人生的畫卷，去譜寫一首壯烈美麗的青春無悔之歌！青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺已然漏去；青春是天上的一顆流星；雖然美麗卻瞬間逝去；青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去。【點(diǎn)評(píng)】這篇散文為我們闡釋了青春的內(nèi)涵。青春是人生最美好的階段，青春歲月里是朝氣蓬勃，是熱情激昂。而青春短暫，只有珍惜青春才不會(huì)留下遺憾。此文語言慷慨激昂，文采斐然。附贈(zèng)-大師級(jí)人物名言錄之南懷瑾南懷瑾：（1918年3月18日—2012年9月29日），浙江樂清人，國學(xué)大師，詩人，中國傳統(tǒng)文化的積極傳播者。他的著作是學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的捷徑，對(duì)無法直接了解典籍的人作了一個(gè)重要引導(dǎo)，其內(nèi)容往往將儒、釋、道等各家思想進(jìn)行比對(duì)，別具一格。代表作有《論語別裁》、《孟子旁通》等。1.中國文化，什么叫做事業(yè)呢？孔子《易經(jīng)系傳》叫做；舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。一個(gè)人，一輩子，做一件事情，對(duì)社會(huì)大眾有貢獻(xiàn)，對(duì)國家民族，對(duì)整個(gè)的社會(huì)，都是一種貢獻(xiàn)，這才算是事業(yè)。2.當(dāng)年我讀四書五經(jīng)，都是要背的。小朋友們要放學(xué)了，心里高興，一邊嘴里唱著一邊你推我一下，我推你一把的。這樣讀書，心里會(huì)記住，一輩子忘不了。想起來的時(shí)候心里默念一下，其中的道理就又琢磨了一回。3.立身不求無患，身無患則貪欲必生；處世不求無難，世無難則驕奢必起。4.畏就是敬，人生無所畏，實(shí)在很危險(xiǎn)。5.人生有三重境界：第一層是看遠(yuǎn)，懷有宏大的人生奮斗目標(biāo)，不為眼前小利斤斤計(jì)較，不為眼前小事而牽絆了心情；第二層是看透，現(xiàn)象是紛繁復(fù)雜的，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，這是一種能力，也是一種獨(dú)特的眼光；第三層是看淡，將功名利祿置身度外，將世間的紛繁復(fù)雜