大班數(shù)學游戲教案三角形碰碰樂

大班數(shù)學游戲教案：三角形碰碰樂一、教學目標認識三角形的基本形狀和屬性；發(fā)展學生的觀察、記憶、聯(lián)想和思維能力；培養(yǎng)學生溝通交流和合作協(xié)作的意識與能力；培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；增強學生的學習興趣，促進其積極參與。二、教學材料游戲道具：三角形卡片、色子、計分卡；手段：課件、黑板板書。三、教學過程第一步：引入（10分鐘）導入生活案例：教師可以提問學生平時在哪些場景下會看到三角形，比如三角形旗幟、三角鑰匙等；利用課件、黑板板書引入要掌握的三角形的基本屬性。第二步：游戲規(guī)則介紹（10分鐘）本游戲由兩人或多人組隊進行；每組將獲得一套三角形卡片、一個色子和一個計分卡；每次擲色子后，計分卡上的數(shù)字人頭會移動，指向幾號三角形卡片，即為本回合獲得的三角形。如果抽到的三角形與自己手中已有的三角形一樣，則該回合無得分。如果獲得新的三角形，則可以獲得相應的得分并將該三角形卡片收入自己的卡片堆；游戲時間為20分鐘，結(jié)束時計算得分。第三步：游戲?qū)嵤?0分鐘）學生分組，每組人數(shù)不超過4人；按照規(guī)則，開始進行游戲。授課老師可以根據(jù)學生的實際情況進行適當調(diào)整，增加難度或降低難度。游戲期間教師可以適時提醒學生注意觀察，發(fā)現(xiàn)新的三角形，也可以引導學生根據(jù)三角形的特點，形成自己的記憶方法。第四步：游戲總結(jié)（10分鐘）結(jié)束游戲后，教師可以讓學生自己算分并統(tǒng)計得分，也可以對得分進行大屏展示；請學生講解自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的新型三角形；對于得分較高的組合，老師可以給予獎勵。四、教學難點及考點學生可能認為三角形難以記憶和區(qū)分，因此，在引入教學內(nèi)容時要注意啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)三角形的共性和不同之處；游戲中要求學生觀察力強、聯(lián)想能力差的學生可能面臨得分低并失去游戲興趣的問題，因此，教師要適當調(diào)整游戲規(guī)則，增加學生的參與度；游戲需要學生有規(guī)律的思辨能力，因此老師可以對學生提出的關于三角形的問題進行引導。五、教學同步輔導和拓展對于需要規(guī)律思辨的學生，可以進行適當拓展，設計更復雜的三角形拼圖、三角形分解等練習；對于觀察能力有待提升的學生，可以進行更多三角形的實物比較和拼接練習。六、教學反思本游戲教學適合大班小學生，容易調(diào)動學生的學習興趣，實際操作性強；在實際操作中，可以考慮增加一些難度和搶奪性，更