如何加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂聽(tīng)力訓(xùn)練的路徑建設(shè)論文

第第頁(yè)如何加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂聽(tīng)力訓(xùn)練的路徑建設(shè)論文一、做好英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試前的預(yù)備工作

1.保持良好聽(tīng)力心態(tài)

要把握好聽(tīng)力技巧首先要保持良好的心態(tài),這就要求同學(xué)在聽(tīng)之前擺脫對(duì)聽(tīng)力的恐驚心理,使心情完全放松,將留意力全部集中于聽(tīng)力問(wèn)題的閱讀上,同時(shí)要做到將問(wèn)題與聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,通過(guò)對(duì)題目中干擾信息的高效篩選,快速推斷聽(tīng)力信息的精確性,從而形成完好的聽(tīng)力思維,促進(jìn)閱讀的順當(dāng)進(jìn)行。

2.突破英語(yǔ)聽(tīng)力障礙

對(duì)于一門(mén)新語(yǔ)言的學(xué)習(xí),同學(xué)在面對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí),往往因沒(méi)有把握正確的學(xué)習(xí)方法而失去學(xué)習(xí)的自信,產(chǎn)生自卑、怯懦、懼怕等不自信念理,從而在很大程度上抑制了同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)愛(ài)好,嚴(yán)峻影響聽(tīng)力水平的提高。作為英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的引導(dǎo)者,老師應(yīng)完善并總結(jié)自身英語(yǔ)聽(tīng)力閱歷與方法,并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況將其進(jìn)行肯定程度的合理改良,從而在很大程度上增加同學(xué)的自信念,使其對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛(ài)好的同時(shí)全面提高英語(yǔ)聽(tīng)力成果。

3.強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)

摩天大樓的穩(wěn)固與否,關(guān)鍵在于其地基的堅(jiān)實(shí)程度。英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練同樣遵循這樣的道理。因此,要想打好英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ),首先要留意對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。只有在最大限度內(nèi)保證單詞發(fā)音的精確性,把握發(fā)音技巧,才能將其作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)最有力的支撐,勝利實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效提高。其次,反復(fù)閱讀,培育良好的語(yǔ)言感受力量。英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)感的形成與建立,因此在英語(yǔ)的日常學(xué)習(xí)中,同學(xué)要依據(jù)自己的意愿針對(duì)不同類(lèi)型的文章進(jìn)行有效閱讀,深刻體會(huì)寫(xiě)作內(nèi)涵,全面把握句子在文章中呈現(xiàn)出的不同感情顏色,從而為聽(tīng)力的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、鼓舞同學(xué)全面把握英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中的聽(tīng)力技巧

1.保持適度的緊急感

英語(yǔ)聽(tīng)力不僅是對(duì)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能的考核,同時(shí)也是對(duì)同學(xué)心理承受力量的一種考驗(yàn)。因此,在平常的聽(tīng)力練習(xí)中,老師可依據(jù)課程需要適當(dāng)加快聽(tīng)力播放速度或在考察時(shí)間不變的狀況下合理增加題目數(shù)量等,通過(guò)聽(tīng)力環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)變,培育同學(xué)的應(yīng)對(duì)力量,以便當(dāng)同學(xué)在遇到難度較大的聽(tīng)力題目時(shí),可以做到游刃有余地解決問(wèn)題。

2.聽(tīng)力練習(xí)的生活化教學(xué)

英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)內(nèi)容與生活化的口語(yǔ)有很大的關(guān)聯(lián)。在這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上,老師可以將平常的課堂聽(tīng)力教學(xué)緊緊圍圍著同學(xué)日常生活進(jìn)行綻開(kāi)。如,同學(xué)之間的問(wèn)候或者商量問(wèn)題過(guò)程都可以作為英語(yǔ)聽(tīng)力的主要內(nèi)容。通過(guò)這些基本生活口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí),同學(xué)就能更加深刻地體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力,從而大大增添其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外,“春節(jié)”、“十一”、“五一”等重大節(jié)日內(nèi)容的英語(yǔ)聽(tīng)力的.引用,不僅能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的趣味性,同時(shí)也可以借助節(jié)日的深厚快樂(lè)氣氛提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的接受力量。

三、聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中需留意的其他內(nèi)容

1.了解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)

英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)最明顯的特點(diǎn)是非正規(guī)化,例如,人們?cè)谝?jiàn)面打招呼的時(shí)候一般常說(shuō):Hi,或者M(jìn)orning!在正規(guī)的場(chǎng)合才會(huì)說(shuō):Howdoyoudo?此外,口語(yǔ)中存在著單詞重讀、音變、連讀等狀況,同時(shí)個(gè)別單詞在美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)中的發(fā)音是不大全都的,只有同學(xué)更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特別性,才能形成正確的英語(yǔ)思維,提高英語(yǔ)聽(tīng)力力量。

2.培育英語(yǔ)交際力量

針對(duì)大部分同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的懼怕、無(wú)從下手心理,老師應(yīng)為同學(xué)供應(yīng)更多的課堂練習(xí)機(jī)會(huì),鼓舞同學(xué)踴躍參與到課堂對(duì)話(huà)中來(lái),在練習(xí)中大膽說(shuō)英語(yǔ),增加同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的自信念。例如,同學(xué)在練習(xí)句型轉(zhuǎn)換的表達(dá)時(shí):Whatistheweatherliketoday?可以轉(zhuǎn)換為Howistheweathertoday?或者Whatdoyouthinkoftheweathertoday?這樣一來(lái),練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的同時(shí)也進(jìn)行了語(yǔ)法的基本學(xué)習(xí),讓同學(xué)充分熟悉到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的敏捷性與多變性,體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的主流表達(dá)方式。