網(wǎng)絡(luò)語言對中職生語文素養(yǎng)的影響及應對策略獲獎科研報告

網(wǎng)絡(luò)語言對中職生語文素養(yǎng)的影響及應對策略獲獎科研報告摘要：本文分析網(wǎng)絡(luò)語言對中職生語文素養(yǎng)的正面影響和負面影響，提出了將其適當融入教學、加強閱讀、融入寫作、口語交際等策略，以對提高中職生語文素養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言中職生語文素養(yǎng)百色市民族衛(wèi)生學校

一、概念界定

網(wǎng)絡(luò)語言：網(wǎng)絡(luò)語言從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或應用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語言，包括中英文字母、標點、符號、拼音、圖標（圖片）和文字等多種組合。這種組合，往往在特定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達特殊的意義。20世紀90年代誕生初，網(wǎng)蟲們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率或詼諧、逗樂等特定需要而采取的方式，久而久之就形成特定語言了。[1]

語文素養(yǎng)：語文素養(yǎng)是指語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合評價。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。[1]

二、網(wǎng)絡(luò)語言對中職生語文素養(yǎng)的正面影響

1.有利于學生了解社會

隨著信息化時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)儼然成為青少年接收各種信息的主要渠道，電視地位不斷沒落，取而代之的是電腦，甚至手機，正所謂“一機在手，天下大事全都有”，網(wǎng)絡(luò)以其無與倫比的便捷性深刻影響著這一代包括中職生在內(nèi)的青少年。而網(wǎng)絡(luò)語言的傳播，也通過其特有的方式，讓學生不斷的透過生動形象的詞匯本身了解詞匯來由，又透過背后的社會現(xiàn)象進而了解社會。

2.有利于提升溝通能力、交際能力

交際能力是包括中職生在內(nèi)的青少年社會生活必備的技能，相較于同齡人，中職生步入社會的時間要更早，這也決定著他們需要更早的掌握基本的交際能力。而網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)就是中職生提升交際能力的良好契機。人都具有社會屬性，大部分人都想融入屬于自己的群體，群體之間最基本的交往無疑就是交際溝通，學生們見面打招呼的方式，日常聊天的內(nèi)容、語言表達的習慣等等，都受到網(wǎng)絡(luò)語言的巨大影響。

3.有利于學生口語能力

“聽、說、讀、寫”四要素是學生基本的語文素養(yǎng)之一，而作為基本的溝通和表達能力，“說”的能力對于中職生來說顯得尤為重要，“能說會道”的人無疑能更好地融入工作和社會生活中。網(wǎng)絡(luò)語言對于中職生口語能力的提升，是有巨大促進作用的。中職生不善言辭，不愿表達的原因可能有很多，枯燥無味的文本知識應是其中之一，自身無法融入集體導致無人可說、無話可說是原因之二，學生不愿張口朗讀課文內(nèi)容素材的現(xiàn)象屢見不鮮，更不用提及他們能暢所欲言、各抒己見了。

三、網(wǎng)絡(luò)語言對中職生語文素養(yǎng)的負面影響

1.不利于識字寫字

毋庸置疑網(wǎng)絡(luò)語言給中職生帶來很大的樂趣，但是由于很多字和詞是生僻且不規(guī)范的，會對青少年造成很大的影響（引用）。

2.不利于提升閱讀能力

近年來，網(wǎng)絡(luò)上的穿越、宮斗、青春傷情小說很受歡迎，很多學生喜歡沉溺其中，這類小說內(nèi)容簡單，文筆淺顯，大量使用網(wǎng)絡(luò)流行語。這會讓學生失去對語文課本和名著的閱讀興趣，不會花時間去閱讀經(jīng)典文學作品，使得閱讀能力極度薄弱。

3.不利于寫作和語法規(guī)范

大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)流行語未遵循漢語規(guī)范，存在大量的錯別字和語序錯誤，或者采用“漢字+英文+數(shù)字+符號”的形式，容易讓學生對語法規(guī)范出現(xiàn)認識混淆，影響著語法規(guī)范。

4.不利于道德培養(yǎng)和審美趣味

中職生使用網(wǎng)絡(luò)語言有粗俗化的傾向，會不知不覺中影響著道德培養(yǎng)，影響他們的語言審美能力。

四、網(wǎng)絡(luò)語言對中職生語文素養(yǎng)影響的應對策略

1.與時俱進，教師將網(wǎng)絡(luò)語言適當融入教學

每一種事物的產(chǎn)生都是有理由和必要性的，因此我們要用客觀的眼光去看待，網(wǎng)絡(luò)語言有利有弊，教師應該懂得“拿來主義”，去其糟粕，取其精華，不能一味地批判和禁止。我們不僅要了解網(wǎng)絡(luò)語言，融入到網(wǎng)絡(luò)語言中，還要善于利用一些積極向上的網(wǎng)絡(luò)語言來活躍課堂氣氛，讓學生看到老師也在與時俱進，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學習積極性，提高課堂效率。例如在課堂上，向?qū)W生提出問題，卻得不到響應，此時嘗試用一句“大家怎么都不愛冒泡呢？有誰能夠冒個泡回答老師的問題？”，同學們對于“冒泡”這個詞尤為敏感，課堂氣氛當即活躍，回答問題后，用“點贊”一詞給予鼓勵，拉近與學生之間的距離。

2.加強閱讀，提高語言辨別能力

自央視《舌尖上的中國》熱播之后，隨之而來的就是新的網(wǎng)絡(luò)文體——舌尖體?！凹t油的烹制必須使用菜籽油，秘訣掌握在四川人手中。煸炒使辣椒出水，滲出香味。搗碎，以便與菜籽油充分接觸。油溫是關(guān)鍵，過低潷不出辣椒的香味……一缸精彩的紅油，幾乎就是川菜的靈魂?！边@是出自《舌尖上的中國》第二集《心傳》。這種語言風格一時風靡網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)作出各式各樣的版本，使得中職生不得不去關(guān)注。

3.提高寫作素養(yǎng)，巧妙運用于寫作中

中職生寫作水平較差，我們只能通過鼓勵其用心感受生活，形成良好的寫作習慣，引導他們多用一些成語或修辭方法為寫作添彩。網(wǎng)絡(luò)語言中也有生動、正能量的詞匯，例如“且行且珍惜”“最美逆行”等。這些詞匯能給他們帶來新的寫作興趣，既個性又形象，對減少寫作束縛、自由創(chuàng)新起到了推動個作用。

4.提高口語能力，豐富語言積累

中職生在口語方面較為欠缺，如前面提到的網(wǎng)絡(luò)語言對口語能力有一定幫助，我們可以以此為契機，創(chuàng)造條件，合理引導。在課堂上，巧妙利用網(wǎng)絡(luò)用語，與學生交流時能夠拉近師生距離，得到語言認同之后就有了語言動力，還能促使學生能夠敢于開口說話。例如在教學中，常用“點贊”“給力”等詞語鼓勵學生，潛移默化學生也會在講話中常用“你太給力了，給你點贊”，網(wǎng)絡(luò)語言的簡潔、創(chuàng)新、形象都符合口語交際的特點，既可鍛煉組織語言的能力有豐富了中職生是詞匯量，利于語言積累，為培養(yǎng)良好語文