編號：3050-《“119”的警示》觀課報告_第1頁
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文檔簡介

《"119"的警示》觀課報告。一節(jié)課能否取得實效性，很大一部分取決于情境的創(chuàng)設是否成功。杰老師的這節(jié)《"119〃的警示》課，是人教版的《道德與法治》三年級上冊第三單元《安全護我成長》中第8課《安全記心上》的第二個課題。從課例中看出授杰老師備課的精心，課堂駕馭能力的嫻熟,并且注重培養(yǎng)學生搜集資料的能力，課前學生搜集發(fā)生火災時的自我求救和避難逃生的方法，讓學生在學習時有了一定的知識儲備，注重了對教學細節(jié)的處理。本節(jié)課采用了以下幾種方法：一、情境創(chuàng)設，讓學生認識到火災帶來的危害。播放火災視頻，給孩子以震撼，讓孩子們意識到火災的危害與可怕。二、營造氛圍，讓孩子們學會火場自救與逃生的基本技能。通過課前資料的搜集及課上資料的分享，逐步教會孩子們學會自我保護、求救、避難逃生的方法。三、實踐體驗，學習正確撥打火警電話"119"設置模擬撥打119環(huán)節(jié)，同桌分角色，一人扮演報警人，一人扮演接警員，練習撥打“119”,再讓一組孩子上臺表演，讓孩子們感受深刻。從而在實踐中學會了撥打"119〃。四、消防演練，讓孩子們學會在突發(fā)情況下正確逃生。心理學指出：〃凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！榱俗寣W生能掌握正確的方法從火場逃生得到鞏固和加強。我采用"場景演練〃的方式，孩子們自己設計并模擬逃生場景，鍛煉了孩子們緊急逃生的能力。這節(jié)課，教學環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰。課堂容量適當，時間布局合理。教學組織形式多樣，方法有效，學生在自主、合作、探究學習中有所收獲。課堂提問具有啟發(fā)性、探究性，有效推進教學目標的實現(xiàn)；能關注到全體學生，并在教學過程中進行促進學生學習的學習性評價，評價活動有效，針對性強。能根據(jù)評價活動反饋的信息調(diào)整教和學，效果好。教學媒體的選。擇和呈現(xiàn)恰當、高效，能在教學活動中促使學生在學科思維、實踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，推動教學目標的實現(xiàn)。.加強學科知識與生活聯(lián)系，能解決現(xiàn)實生活中的實際問題。學生有了深度思考，有了更高的道德認識。學生

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