河南省南陽(yáng)市高一生物下學(xué)期期末考試試題(掃描版)

#（2）預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：」說(shuō)明；②若.一 ^ ,說(shuō)明甲的基因型為YYR//③若將粒出現(xiàn)黃色圓粒、綠色四粒，旦比例接近1：b說(shuō)明甲的基因型為Y>RR;@<一 ，說(shuō)明甲的基因型為YYRR。44.15分）遺傳和變異是生物界的普遍現(xiàn)象，現(xiàn)運(yùn)用你所學(xué)的有關(guān)知識(shí)回答下列有關(guān)遺傳利變異的問(wèn)覷。注：某捷物（珈=24）的正常植撇間對(duì)矮生植株㈤為顯性.（1）如右圖為這種植物（基因型為Au）減數(shù)分裂四分體時(shí)期部分染色體的示意圖.如果1號(hào)地色單體上的法因?yàn)锳,則2號(hào)顯可能是⑵若該植物莖因型為AA,A基因所在的那一對(duì)同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，則母本產(chǎn)生的配子染色體數(shù)目為或 ..此種變異類(lèi)型屬于可遺傳變異中的.（3）假設(shè)兩種純合突變體甲加乙都是由控制株高的人基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)取甲的第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁.乙在第二個(gè)密嗎子的第二個(gè)堿基前多了T~U?與正常植株相比，突變體的株高變化可能更大.45*（9分）下圖為5鐘不同的苜種方法，據(jù)圖回答下列問(wèn)題.苗一生物第。'頁(yè)（共W頁(yè)）CI)方法1表示育種方式，與A-BtC相比，這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在_⑵方法3、4、5所依據(jù)的原理分別是 (3)C、F時(shí)我最常用的藥劑是… ，其作用的原理是 (4).若方法(4).若方法4中所選用的材料取自二倍體生物，則(奧有，域“沒(méi)有”)培(6分)如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:種群進(jìn)化的單位”全部基因基因庫(kù)進(jìn)化的實(shí)質(zhì)用生物進(jìn)化理論進(jìn)化的結(jié)果回種群進(jìn)化的單位”全部基因基因庫(kù)進(jìn)化的實(shí)質(zhì)用生物進(jìn)化理論進(jìn)化的結(jié)果回［包含層次生物多樣性|為生物進(jìn)化提為生物進(jìn)化提(I)在生物進(jìn)化過(guò)程中.供原材料。(2)③指基因多樣性、物種多樣性和的多樣性.(3)某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%，基因型酸的個(gè)體占50%“倘若人為舍棄隱性性狀類(lèi)型僅保留顯性性狀類(lèi)型,令其自交，則自交一代中基因型AA的個(gè)體占一 ，A的基因頻率為_(kāi)____，經(jīng)過(guò)這種人工選擇作用，該種酬是否發(fā)生了進(jìn)化？— (是或否)*原因是

高一生物試題參考答案單選題(每小題1.5分，共60分)5DBDBC6—10 DCCCD 11—15 CADCB16—20 BBBCD21—25DDDCB 26—30 CCACC 31—35 CBBCA36—40 ACDCB非選擇題(共40分).(每空1分，共8分)(1)ABD31P-31P31P-32P(3)半保留復(fù)制DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)堿基互補(bǔ)配對(duì).(每空1分，共5分)⑴飛(2)4(3)常顯(4)AXW、aXW、AY、aY43．(每空1分，共7分)綠色皺粒 去雄并套袋 人工授粉(并套袋)⑵①籽粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒且比例接近1：1：1：1甲的基因型為YyRr②籽粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，且比例接近1：1④若籽粒全為黃色圓粒(每空1分，共5分)a(2)1311(兩空可以顛倒)染色體(數(shù)目)變異(3)乙(除注明外，每空1分，共9分)(1)雜交 明顯縮短育種年限(2)基因突變、染色體變異、基因重組(2分)(3)秋水仙素在細(xì)胞分裂時(shí)，抑制紡錘體形成，引起染色體數(shù)目加倍(4)有 經(jīng)染色體加倍形成四倍體生物，四倍體生物與二倍體生物存在生殖隔離(交配形成的后代是三倍體