自我保護(hù)教案錦集5篇_第1頁(yè)
自我保護(hù)教案錦集5篇_第2頁(yè)
自我保護(hù)教案錦集5篇_第3頁(yè)
自我保護(hù)教案錦集5篇_第4頁(yè)
自我保護(hù)教案錦集5篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩20頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)自我保護(hù)教案錦集5篇

自我愛(ài)護(hù)教案篇1

大班:植物的自我愛(ài)護(hù)〔重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)〕

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道含羞草、松樹(shù)、仙人球自我愛(ài)護(hù)的方法。

2、在探究植物自我愛(ài)護(hù)的過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)探究的愛(ài)好,體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、能大膽的對(duì)疑問(wèn)作出猜想,并積極地去驗(yàn)證。在溝通中,能清晰的說(shuō)出自己探究的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備:1、2盆含羞草,2枝松枝〔帶葉〕,2盆仙人球

2、與含羞草,松樹(shù)和仙人球有關(guān)的各類資料,圖片

3、北極熊,變色龍等動(dòng)物圖片

4、植物自我愛(ài)護(hù)的視頻

閱歷預(yù)備:讓幼兒了解幾種動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)的方法,知道常見(jiàn)植物的名字活動(dòng)過(guò)程:

一、看圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、看圖片,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的方法。

師:誰(shuí)知道北極熊是怎么愛(ài)護(hù)自己的?變色龍是怎么愛(ài)護(hù)自己的?

2、大膽猜想植物自我愛(ài)護(hù)的方法。

師:動(dòng)物都有愛(ài)護(hù)自己的方法,那植物是怎么愛(ài)護(hù)自己的呢?

二、分別出示含羞草,松枝和仙人球,探究它們是如何愛(ài)護(hù)自己的。

1、分別介紹三種植物的名稱?!埠卟荨⑺芍?、仙人球〕

2、幼兒分組進(jìn)行探究,通過(guò)看看,摸摸,相互溝通自己的發(fā)覺(jué)。

〔將幼兒分為六組,每?jī)山M探究一種植物?!?/p>

老師小結(jié):每個(gè)小伙伴都發(fā)覺(jué)了它們愛(ài)護(hù)的方法,可到底是不是你們想的這樣呢?老師給你預(yù)備和這些植物有關(guān)的資料和圖片,我們一起來(lái)找一找答案吧!

3、小組合作查找資料,鼓舞幼兒進(jìn)一步探究,驗(yàn)證自己的想法。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己的探究過(guò)程及驗(yàn)證結(jié)果。老師做適當(dāng)補(bǔ)充。

三、拓展幼兒視野,感知大自然中其他植物自我愛(ài)護(hù)的方法。

1、觀看其他植物自我愛(ài)護(hù)的視頻。

2、師:僅僅植物自己愛(ài)護(hù)自己是不夠,還需要我們大家都去愛(ài)護(hù)它們?,F(xiàn)在,我們一起出去看一看,還有哪些植物正在愛(ài)護(hù)自己呢。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):

1、將本次活動(dòng)的各類資料,圖片投放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒在活動(dòng)后再去翻閱。

2、將含羞草,松枝和仙人球放在自然角,讓幼兒可以時(shí)刻觀測(cè)它們。家園活動(dòng):鼓舞家長(zhǎng)在雙休日多帶幼兒與大自然接觸,感受大自然的奇妙。

自我愛(ài)護(hù)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。

教學(xué)要求:通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),使同學(xué)樹(shù)立自護(hù)、自救觀念,形成自護(hù)、自救的意識(shí),使同學(xué)安全、健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程:

談話引入:

同學(xué)們生活在美滿、暖和的家庭里,受到父母和家人的關(guān)懷、愛(ài)惜,好像并不存在什么危急。但是,家庭生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對(duì)待,否那么很簡(jiǎn)單發(fā)生危急,釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩粢庑┦裁矗?/p>

如何防止?fàn)C傷?

燙傷是生活中經(jīng)常遇到的事故。在家庭生活中,最常見(jiàn)的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止?fàn)C傷呢?

1.從爐火上移動(dòng)開(kāi)水壺、熱油鍋時(shí),應(yīng)當(dāng)戴上手套用布襯墊,防止徑直燙傷;端下的開(kāi)水壺、熱油鍋要放在人不易遇到的地方。

2.家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí),不要在四周玩耍、打攪,以防被濺出的熱油燙傷;年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí),留意力要集中,不要把水滴到熱油中,否那么熱油遇水會(huì)飛濺起來(lái),把人燙傷。

3.油是易燃的,在高溫下會(huì)燃燒,做菜時(shí)要防止油溫過(guò)高而起火。萬(wàn)一鍋中的油起火,千萬(wàn)不要驚惶失措,應(yīng)當(dāng)盡快用鍋蓋蓋在鍋上,并且將油鍋快速?gòu)臓t火上移開(kāi)或者熄滅爐火。

4.家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷,在運(yùn)用中應(yīng)當(dāng)特別當(dāng)心,尤其不要隨意去觸摸。

如何安全運(yùn)用高壓鍋?

用高壓鍋?zhàn)鲲?,?jié)約時(shí)間和能源,很多家庭都運(yùn)用它。高壓鍋在運(yùn)用時(shí),鍋里的溫度高、壓力大,所以安全問(wèn)題非常重要。

l.運(yùn)用高壓鍋之前,首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢,安全閥是不是完好無(wú)損。

2.在運(yùn)用中,不要觸動(dòng)高壓鍋的壓力閥,更不要在壓力閥上加壓重物或者打開(kāi)鍋蓋。

3.飯菜做好以后,不能立刻拿下壓力閥或者打開(kāi)鍋蓋,要耐煩地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來(lái)后,才能拿下壓力閥,打開(kāi)鍋蓋。

運(yùn)用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒?

目前我國(guó)很多地區(qū)冬季取暖仍采納煤爐,因運(yùn)用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發(fā)生,怎樣防止煤氣中毒呢?

1.用煤爐取暖,肯定要安裝煙筒和風(fēng)斗。

2.定期清掃煙筒,保持煙筒通暢,假如發(fā)覺(jué)煙筒堵塞或漏氣,需要實(shí)時(shí)清理或修補(bǔ)。

3.常常打開(kāi)門窗通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣新鮮。

4.伸出室外的煙筒,還應(yīng)當(dāng)加裝遮風(fēng)板或拐脖,防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。

如何安全用電?

隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此,我們有須要掌控以下最基本的安全用電常識(shí):

1.認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷總電源。

2.不用手或?qū)щ娢铩踩玷F絲、釘子、別針等金屬制品〕去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

3.不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

4.電器運(yùn)用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線,以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落,要實(shí)時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。

5.發(fā)覺(jué)有人觸電要設(shè)法實(shí)時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手去徑直救人;年齡小的同學(xué)遇到這種狀況,應(yīng)呼喊成年人相助,不要自己處理,以防觸電。

6.不任意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)約的事情,也要先關(guān)斷電源,并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。

如何安全運(yùn)用電器?

如今,電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來(lái)越多地進(jìn)人了家庭。運(yùn)用家用電器,除了應(yīng)當(dāng)留意安全用電問(wèn)題以外,還要留意以下幾點(diǎn):

1.各種家用電器用途不同,運(yùn)用方法也不同,有的比較繁復(fù)。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)運(yùn)用,對(duì)危急性較大的電器那么不要自己獨(dú)自運(yùn)用。

2.運(yùn)用中發(fā)覺(jué)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止運(yùn)用。

3.電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的,不能用手或者其他物品去觸摸,以防止受傷。

4.遇到雷雨天氣,要停止運(yùn)用電視機(jī),并拔下室外天線插頭,防止蒙受雷擊。

5.電器長(zhǎng)期擱置不用,簡(jiǎn)單受潮、受腐蝕而損壞,重新運(yùn)用前需要仔細(xì)檢查。

6.購(gòu)買家用電器時(shí),要選擇質(zhì)量牢靠的合格產(chǎn)品。

外出時(shí)如何避開(kāi)蒙受雷擊?

雷電是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,它實(shí)質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電,放電時(shí)產(chǎn)生的光是閃電,閃電使空氣受熱快速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲,雷雨天簡(jiǎn)單蒙受雷擊,致人受傷甚至死亡。避開(kāi)雷擊應(yīng)當(dāng)做到:

1.在外出時(shí)遇到雷雨天氣,要實(shí)時(shí)躲避,不要在空曠的野外停留。

2.雷電交加時(shí),假如在空曠的野外無(wú)處躲避,應(yīng)當(dāng)盡量查找低凹地〔如土坑〕藏身,或者馬上下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯,盡量降低身體的高度。假如手中有導(dǎo)電的物體〔如鐵鍬、金屬桿雨傘〕,要快速拋到遠(yuǎn)處,千萬(wàn)不能拿著這些物品在曠野中奔跑,否那么會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。

3.特別要當(dāng)心的是,遇到雷電時(shí),肯定不能到高聳的物體〔如旗桿、大樹(shù)、煙囪、電桿〕下站立;這些地方最簡(jiǎn)單際遇雷擊危急。

20**年6月14日

自我愛(ài)護(hù)教案篇3

教材分析:

這是學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)下冊(cè)第七單元里的一項(xiàng)口語(yǔ)交際內(nèi)容。主題為“自我愛(ài)護(hù)”,教材給出四幅圖,以連環(huán)畫的形式,提示了故事的開(kāi)頭,引出了“自我愛(ài)護(hù)”的話題。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意,再聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活閱歷,引發(fā)同學(xué)思索和溝通圖中小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做的同時(shí),加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的方法。在師生、生生的互動(dòng)溝通中,培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)交際技能。

教學(xué)目標(biāo):

1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實(shí)際續(xù)編故事。

2、培育同學(xué)通過(guò)合抱負(fù)象,完整講解并描述故事的技能,培育仔細(xì)傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、溝通的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)同學(xué)的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的方法,懂得禮貌待人。

教學(xué)用具:

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好

同學(xué)們,有位叫小剛的小伙伴和大家一樣也上二班級(jí),大家想認(rèn)識(shí)他嗎?看,他來(lái)了。

(課件出示小軍的照片。)咦?小剛皺著眉頭,頭上劃了一個(gè)問(wèn)號(hào),他在為什么事犯難呢?

二、小組合作,理解圖意。

1、〔出示課文中的四幅插圖?!炒蠹艺J(rèn)真看看圖,你看出小剛遇到什么事?試著把這幾幅圖的意思說(shuō)清晰。要說(shuō)出是在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),什么人,遇到了什么事情。

(獨(dú)白訓(xùn)練)

2、同桌合作,依據(jù)圖意來(lái)演一演??凑l(shuí)的動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)得恰當(dāng)。

(雙向互動(dòng),在“獨(dú)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,安排“對(duì)白式”訓(xùn)練。)

三、開(kāi)展想象,續(xù)編故事。

1、小剛獨(dú)自一人在家,突然有人來(lái)敲門聲稱是爸爸的伙伴,這個(gè)人可能是小剛認(rèn)識(shí)的,也可能是小剛不認(rèn)識(shí)的叔叔。(板書)他會(huì)怎么想,怎么做呢?自己試著說(shuō)一說(shuō)。

(獨(dú)白訓(xùn)練)

2、和小組的同學(xué)一起相互說(shuō)一說(shuō),溝通一下自己的想法。

3、各小組選代表說(shuō)說(shuō)認(rèn)為比較合理的想法。

〔1〕假如小剛真的認(rèn)識(shí)這位叔叔,的確是爸爸的伙伴,該怎么辦呢?〔禮貌待人〕

〔2〕假如小剛不認(rèn)識(shí)這位叔叔,該怎么辦呢?〔自我愛(ài)護(hù)〕

(生生互動(dòng),師生互動(dòng),既有獨(dú)白訓(xùn)練,也有對(duì)白訓(xùn)練。)

四、全班溝通,續(xù)演故事

1、選擇較合理的想法,小組合作表演把故事編完整。

2、請(qǐng)小組上臺(tái)用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。

3、小組之間相互評(píng)價(jià),評(píng)出“最正確表演小組”和“最正確編故事小組”。

(創(chuàng)設(shè)情境,形成生生互動(dòng),進(jìn)行對(duì)白訓(xùn)練。)

五、聯(lián)系生活,感悟故事。

1.今日大家看圖續(xù)編了這個(gè)故事,讓你明白什么?把你的體會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2.聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)。

〔1〕你是怎樣有禮貌地接待客人的?

〔2〕你是怎樣對(duì)待生疏人?怎樣進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)?

(以“對(duì)白式”包裝“獨(dú)白式”,把原來(lái)能獨(dú)自說(shuō)一段話的活動(dòng)放在對(duì)話的環(huán)境下進(jìn)行。)

六、課外延伸,以說(shuō)促寫。

請(qǐng)大家課下把你續(xù)編的故事畫一畫,寫一寫,讓我們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)是故事大王。

(在“對(duì)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,安排“獨(dú)白式”訓(xùn)練。)

自我愛(ài)護(hù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí),知道動(dòng)物會(huì)用各種方法愛(ài)護(hù)自己。

2、了解一些動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)的方法。

3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣愛(ài)護(hù)自己的。

活動(dòng)預(yù)備:

幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)講故事,引出動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)。

問(wèn):小刺猬是怎樣自我愛(ài)護(hù)的?

二、出示教學(xué)掛圖,初步了解動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)。

〔1〕利用身體顏色愛(ài)護(hù)自己。

問(wèn):圖上有誰(shuí)?為什么你很難發(fā)覺(jué)它們?

小結(jié):動(dòng)物使自己身體的顏色與四周環(huán)境的顏色相同,是為了愛(ài)護(hù)自己。

〔2〕利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)愛(ài)護(hù)自己。

問(wèn):圖上有誰(shuí)?身上有什么?遇到危急是怎樣愛(ài)護(hù)自己的?

三、閱讀幼兒用書,進(jìn)一步了解動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的方式。

看圖想一想、說(shuō)一說(shuō):圖上有哪些小動(dòng)物?它們是什么樣子的?它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的?老師和幼兒一起完整講解并描述。

毛毛蟲(chóng)、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)自己的?

四、擴(kuò)展幼兒的閱歷。

想一想你還知道哪些動(dòng)物?它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的?

五、猜謎語(yǔ):

一只大鳥(niǎo)真古怪,有翅不飛跑的快,

遇到危急藏腦袋,屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什么動(dòng)物?并在圖上勾出動(dòng)物。

幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是由于充入了空氣。

2.探究充氣的多種方法。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的須要性。

活動(dòng)預(yù)備

1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,似乎沒(méi)吃過(guò)飯。

2.老師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛(ài)吃什么》。

提問(wèn):氣球喜愛(ài)吃餅干、饅頭、糖果嗎?

爭(zhēng)論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.老師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜愛(ài)從氣球的肚子里溜出來(lái)。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

2.老師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。

4.告知幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)查找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

氣球還有許多伙伴,也和氣球一樣喜愛(ài)吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充斥空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

千姿百態(tài)的睡姿

設(shè)計(jì)背景:

動(dòng)物一貫是孩子們的伙伴,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的形狀、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各式各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿態(tài)。于是我依據(jù)孩子們的愛(ài)好設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),盼望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探究愛(ài)好及愛(ài)護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)惜動(dòng)物;

2、觀測(cè)了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、形形色色的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

活動(dòng)預(yù)備:

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。老師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物〔仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜〕的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放溫柔的音樂(lè)。

3、CAI課件《姿態(tài)的`萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受〔想休息〕,并請(qǐng)幼兒自由休息。老師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊爭(zhēng)論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

請(qǐng)幼兒逐一觀賞課件。各種動(dòng)物的涌現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并仿照正確的睡眠睡姿。〔幼兒可任意選擇動(dòng)物〕同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》

老師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)嘉獎(jiǎng)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓舞幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。競(jìng)賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

4、玩游戲:找伙伴。

〔1〕老師交代游戲規(guī)章:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、寧?kù)o的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)需要非常安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物需要找到自己的家。

〔2〕幼兒游戲。

〔3〕增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以仿照學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還可以仿照其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?老師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)予以充分的確定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想方法求證,找尋答案。

五、延伸活動(dòng):

請(qǐng)幼兒回家后,在父母的幫助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿態(tài),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):有趣的規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的愛(ài)好,

活動(dòng)預(yù)備:

斑馬圖片;條形旗圖片〔規(guī)律為ABCABC〕;每人一盒水彩筆、一張白紙;

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律。

1、老師身穿條紋上衣,吸引幼兒留意。

師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

師:“我們發(fā)覺(jué)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來(lái)呢?”

1、幼兒爭(zhēng)論記錄方法。

2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)約的符號(hào)記錄規(guī)律〔如:010101、□○□○□○〕或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄〔如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白〕。

3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

4、幼兒相互溝通記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒查找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。

四、幼兒相互溝通閱歷。

延伸活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒查找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象?!踩纾喝诵袡M道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等〕

幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)動(dòng)手做小試驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做試驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、閱歷預(yù)備:幼兒有從杯中倒水的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水〕,粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。

活動(dòng)過(guò)程:

一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

——老師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕:這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

——引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)杯子有粗有細(xì)。

——老師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

——鼓舞幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思索試驗(yàn)方法

——老師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

——鼓舞幼兒思索,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)方法做。鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動(dòng)

——兩位幼兒共同做試驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再試驗(yàn)。

——老師觀測(cè)指導(dǎo),了解幼兒的試驗(yàn)方法。

如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三:假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起徑直比較水位的高低…

——提示幼兒試驗(yàn)時(shí)留意漸漸倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

四、我們的試驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒介紹試驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué),光用眼睛看,結(jié)果不肯定正確,要通過(guò)試驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

幼兒園中班科學(xué)教案《漂亮的花》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰,山茶花2,菊花5

2.彩色筆,畫紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知花的美

1.課件演示:美麗的花

幼兒觀看。

2.老師:你們看到了些什么花?美麗嗎?

看見(jiàn)花你感到怎么樣?

二、感知花的用途

1.觀測(cè):花的禮物

〔1〕提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

〔2〕老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

2.老師小結(jié)花的用途

〔1〕做藥

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的裝飾品。

〔5〕芳香空氣

〔6〕可以美容

三、制造花的藝術(shù)品

1.觀測(cè)花朵頭箍

提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

2.提出制造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,預(yù)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的制造。

四、環(huán)保教育

爭(zhēng)論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花?

幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt-各式各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)各種蛋

1.出示蛋,引起幼兒愛(ài)好。

老師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

2.ppt課件:各式各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀測(cè)蛋。

1.老師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

2.老師小結(jié):有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕。

有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

三、由表及里觀測(cè),產(chǎn)生探究的愛(ài)好。

1.老師:雞蛋里面是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷,并將雞蛋打開(kāi)觀測(cè)。

2.觀測(cè):是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

〔逐一打開(kāi)蛋?!?/p>

3.老師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論