學(xué)習(xí)心得 聆聽南師大趙凱博士講座有感

學(xué)習(xí)心得聆聽南師大趙凱博士講座有感2015-11-1和感悟。趙凱博士智慧、幽默的語(yǔ)言，廣博的學(xué)識(shí)，四溢的激情，吸引了每一位老師。趙凱博士分析了我國(guó)學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀，積極心理學(xué)視野下的教師角色觀念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，提高課堂教學(xué)效掌握心理疏導(dǎo)技巧等知識(shí)。積極心理學(xué)視野下的教師角色觀念。知識(shí)傳授者——學(xué)習(xí)促進(jìn)者課程實(shí)施者——教育創(chuàng)造者技術(shù)追求者——價(jià)值思考者分?jǐn)?shù)重視者——學(xué)生關(guān)注者學(xué)科教學(xué)者——心理指導(dǎo)者培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理品質(zhì)清晰的學(xué)習(xí)需要——從不愿學(xué)到愿學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣——從不想學(xué)到想學(xué)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——從不愛學(xué)到愛學(xué)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度——從馬虎到認(rèn)真學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——從低效學(xué)到高效學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——從痛苦學(xué)到快樂學(xué)趙博士闡述學(xué)困生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)是一種教學(xué)思想，又是一種教學(xué)方法。做一個(gè)創(chuàng)新型的教師熟練的教學(xué)監(jiān)控能力；嫻熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)；良好的人格特征。掌握心理疏導(dǎo)技巧認(rèn)識(shí)心理疏導(dǎo)工作：聆聽、接納、引導(dǎo)、支持、助人成長(zhǎng)、使人內(nèi)心悅服。作為班主任時(shí)刻遵循心理疏導(dǎo)原則，無(wú)條件積極關(guān)注學(xué)生。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)對(duì)老師尤其是班主任的要求也越來(lái)越高，班主任的壓力也越來(lái)越大，面對(duì)如此巨大的壓力，如果不及時(shí)的緩解，班主任真的會(huì)產(chǎn)生心理問題。那么，怎樣緩解壓力呢，這就需要正確的方法。正確的方法是成功的一半，通過這次講座我知道了方法——熱愛生活，快樂工作。關(guān)于怎樣做，我根據(jù)趙博士的講座以及自己的見解，我進(jìn)行了總結(jié)：班主任首先要擁有一個(gè)良好的心態(tài)是十分重要的，就如趙博士所說(shuō)的，心好，一切就好。熱愛自己的工作，不要總是抱怨生活，與其抱怨的說(shuō)還不如腳踏實(shí)地的去干。其次，要客觀認(rèn)識(shí)自己和接納自己，五個(gè)手指都有長(zhǎng)短，人不可能都是一樣的，盡自己最大努力做好最重要，接納自己的不完美，努力改變自己能夠改變的。第三，作為班主任，對(duì)自己一定要有信心，相信自己一定能夠做到，當(dāng)你擁有信心的時(shí)候，做起事來(lái)就有干勁了，整個(gè)狀態(tài)會(huì)發(fā)生當(dāng)遇到壓力和困難時(shí)，可以選擇和自己的親人說(shuō)說(shuō)，讓他們給你提一點(diǎn)建議，或者通過寫日記的形式把它寫出來(lái)，