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文檔簡介

小學教師實習總結(jié)個人范文小學老師實習總結(jié)1

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入肩一小學的,依舊記得當時的自己是多么斗志昂揚,依舊記得站在講臺上作自我介紹時的驚慌和不知所措,依舊記得。不知不覺中,兩個月就到了尾聲,全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的,只有對教化事業(yè)的崇尚,還有對學生的深深的愛意及那份責任。

以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結(jié):

第一天去實習學校的時候,我們都特殊早。學校要求我們8點前到校,可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習,所以對肩一小學我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作,只是支配了學校領(lǐng)導給我妹開了一個簡短的會議,再把我們分派給各個指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡潔了解一下班級狀況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才起先勞碌。

我們的教化實習主要包括一下幾個方面:

(一)教學工作

第一周主要是聽課。聽指導老師的課,聽完后要反思,假如是我來上這一節(jié)課,我會怎么上,學生會給我什么樣的回應?還有一點就是批改作業(yè),因為是高年級的語文,所以作業(yè)特殊多。

其次周,我起先上一些雜科,主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的學生并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律??赡芤驗槲沂菍嵙暲蠋?,也可能因為這些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導課,有些學生不敢翻開課本,有些學生就在那里笑。所以,上課時一邊不停地強調(diào)紀律,一邊講課。整節(jié)課下來,課沒有講完,自己又累得很。

向指導老師學習了兩周之后,聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通,基本了解了在實際課堂中該如何把理論學問運用到實踐中。所以,從第三周起先,我就起先上語文課了。從第三周起先,比以前更忙了,不但要批改作業(yè),還要備教案,寫教案,讓指導老師看教案,修改教案,背教案,上課,反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,學生會有什么樣反應。即使花了許多心思,但上課的時候,還是會蹦出許多問題來。終歸真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學生的反應也不肯定就如我們所想。所以,我們還要有敏捷的應變實力。

對于上課,我有以下幾點體會:

第一,平常不能和學生太親近了,要樹立老師的威信,課堂紀律才能有把握。

其次,理論與實踐終究是有差距。終歸,每個學生都有自己的特性,自己的想法。所以,作為老師,肯定要涉寬獵廣,免得學生以提問,自己顯得毫無所知。

第三,上課的內(nèi)容肯定要把握好,還要了解學生已學過的學問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候,提問學生:你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句,都說學過,但不知那是什么。最終,只好自己吧答案說出來,那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四,備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反應,老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候,介紹了項羽的事跡,也介紹了當時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學生的反應都很主動,他們的答案多半是:他堅韌不拔;很英勇;機靈過人;他的愛國精神很劇烈。這些答案都可以,終歸一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特,但結(jié)合詩句,我要的答案是“英雄”兩個字,用來概括前兩句。所以,這里弄得我手忙腳亂,引了很久才引出我要的答案。

在實習過程中,我上了十幾節(jié)課,回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后,我相識到了自己的不足:

第一,應變實力不夠強;

其次,我的聲音不夠洪亮(后來買了擴音器,這個問題才得以解決);

第三,在講授學問點時,在突破重點難點的同時,并不敢放手讓學生自己去發(fā)覺及探究,對他們的自學實力有所忽視;

第四,引導語不夠豐富,同一個問題,不懂得去轉(zhuǎn)換思路,換個問法。

(二)班主任工作:

班主任工作室實習的一項重要工作,在原班主任葉老師的指導和幫助下,我順當?shù)赝瓿闪烁黜椆ぷ?。在實習的第一周,我就組織了本班的中隊活動,主題是“愛我校內(nèi),從我做起”。從學生的反應中,我知道了自己設計的中隊活動中的優(yōu)缺點,但也達到了肯定的效果。

班主任工作主要包括:

每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊參與升旗儀式,管好紀律;每星期一的品德課,總結(jié)上一周的狀況,表揚好的現(xiàn)象,指責不良行為;每星期三下午的預備課,督促他們收聽廣播,還有星期三下午其次節(jié)課的隊活課,要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是,檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況,紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象,課間時分應多留意班內(nèi)的狀況,做好學生的思想教化及與后層生的溝通溝通,引導他們主動向上。班主任工作一般是從早上七點四非常到校并進入教室,下午一般在五點后離校。剛起先還挺帶勁的,到后來就覺得好累。因為我們并沒有住校,一天來回跑四趟,雖說不遠,踩自行車十多分鐘,可一天下來也有大約一個小時的時間實在公路上奔波,所以,到了最終真有一種累趴了的感覺。在此期間,還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報。最終一周的中隊,我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學生們懂得感恩,感謝生活所賜予我們的一切,并擅長感謝父母,父母的付出并不是天經(jīng)地義。

班主任工作也帶給了我許多,有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠沒有想象中好當。不但要管好他們的在校狀況,還要與家長溝通,了解學生的在家狀況。如遇突發(fā)狀況,還要考班主任的應變實力。所以,當好一名班主任不僅要有一份愛心,還要有肯定的技巧。

通過實習,我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣,也更讓我體會到了當一名老師所肩負的責任;通過實習,我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞,腳踏實地,求真務實,用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的學問。我仔細總結(jié)了實習閱歷,為明天走上教化工作崗位做好扎實的打算。今后,我肯定盡自己最大的努力,做一名精彩的人名老師。

小學老師實習總結(jié)2

20__年_月_日到_月__日期間,我在__縣第五小學部進行了為期兩個月的教化實習?;仡欉@兩個月,雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個月的實習,這里熱心的老師、熱忱的同學,都讓我體驗了很多,感受了很多,成長了很多。使我的實習工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到老師的喜悅和苦惱,體會到我將來工作的歡樂,也有了新的追求。

實習第一天,帶著期盼,帶著擔心,在__縣第五中學小學部領(lǐng)導支持和指導下,我見到了我的實習指導老師,同時也是我的實習班主任老師,一位有魄力、教學閱歷豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師,在以后的實習中,她身上所表現(xiàn)出來的仔細與魄力,的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快相識了我的實習班級二(1)班,相識了48個聰慧、天真的孩子,他們充溢了活力,充溢了朝氣,一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們相識我這位新來的實習老師。在實習的最初,吳老師總是刻意地提示孩子,我的存在。在平常的課堂練習講解與批改中,吳老師讓我參加到課堂中,參加到孩子當中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。前一個星期,實習的主要任務就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是視察老師怎樣講課,學習如何傳授學問,如何駕馭課堂,如何限制授課時間,而并不是學習老師所講的學問。

教化實習是師范教化一個極為重要的教化教學實踐活動,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面,通過實習,我們將書本學到的學問運用到教學實際中,發(fā)覺了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點,積累了實踐的閱歷,爭取在以后的教化實踐中發(fā)揮利用自己的特長,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質(zhì)量,使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面,通過實習,我們對班主任工作有了一個初步的了解和相識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習的主要內(nèi)容:包括課堂教學、班主任工作和教化調(diào)查探討。實習期間,課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

(一)班主任工作

基本狀況:組織了一次“我嘗試,我歡樂”的主題班會;組織學生出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;

很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,于是在課余時間我會主動了解班主任詳細職責,駕馭班主任工作的基本內(nèi)容和特點,學習運用教化理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,干脆影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量,是保證教學質(zhì)量的基礎,牽涉到方方面面,是教化實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習,很機械、很重復,只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份視察班主任如何完成學校安排的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,留意其中的細微環(huán)節(jié)問題,努力地記憶,努力地仿照。實習中期,一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,來到了一(5)班。在這半個月里,我以外行人的身份擔當了這個班的數(shù)學老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,與學生談話駕馭班級狀況,制定班主任工作安排,獨立地做著班主任工作,教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教化,處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個更直觀的相識,實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習班級,再次投入到跟班中,工作照舊很重復,可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會:

1、重視學生平安,平安第一位

在小學階段,學生們的平安是班主任工作的重點,尤其低年級學生。小學生的年齡比較小,心智未成熟,須要老師在身邊監(jiān)管,而平安問題則成了首要問題,它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學生的平安。

2、明確要求,讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學,對學生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在小問題上卻必需明確要求,對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚激勵,而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施,讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明,恩威并重,說到做到

獎賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上,還是生活上,吳老師對學生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的肅穆地指責,賞罰分明,說到做到,讓學生清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培育有實力的班干部

在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,讓他們幫助班主任管理班級,當然吳老師會依據(jù)學生的表現(xiàn)狀況和每個學生具備的不同實力,讓學生擔當不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,假如違反紀律,或工作沒盡責,就會立刻被替換,對于表現(xiàn)好的孩子,也有機會上來當兩天的實習班干部,和原先的班干部一起管理紀律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔當班主任,又成了一種嘉獎的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的實力,在某種程度上,從小培育孩子們在各方面的實力。擅長培育有實力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長,離不開家長的教育,做好班主任工作,當然也離不開家長的協(xié)助。加強與家長的溝通溝通,才能讓家長剛好了解自己孩子在學校的各種狀況,同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系既簡潔又親密了很多,使班主任工作更好地開展。

班主任工作,尤其是小學班主任工作,突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多,并不輕松,須要有安排地完成,須要有耐性、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍須要在以后的實踐中改善。

(二)教學工作

第一次上講臺講課時我感覺并不驚慌,但沒有很好地限制時間,速度有點快,總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新學問外,還應激發(fā)他們對學習的熱忱和感受學習的歡樂這才是最重要的,因此課堂上老師必需具有一種教學激情和自信,才能感染學生。

基本狀況:完成新授課18節(jié),練習課8節(jié)(語文、數(shù)學、信息科學和綜合)

實習期間我的教學任務原安排是,語文2個星期上第三單元,數(shù)學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習班級后,依據(jù)指導老師的看法,調(diào)整為數(shù)學二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié),以及副科6節(jié)課,共26節(jié)課。由于各種緣由,客觀的、主觀的,實習期間,在教學工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學工作容不得馬虎,要擅長學習,要樂于學習,要仔細對待!給我較深體會的是一下幾點:

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很特性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

吳老師是一位擅長言談的老師,作為一位非??瞥錾淼乃虒W成果卻是特別得精彩,年年帶的班級都是年級第一,她對自己的評價就是擅長學習,領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學生的學習愛好和主動性。而在同行中,她向其他老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和擅長培育學生的邏輯思維,使學生形成清楚的數(shù)學思維,向資深的老師學習學問點的處理和重難點的把握,向新老師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導教學的過程中,吳老師常常指導我怎樣把內(nèi)容講清晰,怎樣充分的調(diào)動學生的主動性,機靈的教學會讓課堂更有魅力,有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學語言應當是特別精練而且要求到位,不然小學生是很難理解真正意圖,也就無法達到預期的教學效果。吳老師也常跟我說,教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上,擅長學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方,或許就是這位老師不斷進步緣由。

然而,學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不肯定適合自己,肯定要結(jié)合自己的實際,要有自己的觀點,明確自身所存在的不足。在教學《統(tǒng)計》時,我先聽了吳老師在(1)班的課,在還沒吃透教材的狀況下,我就簡潔地仿照吳老師的教法,將吳老師的課生搬到(2)班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),很多細微環(huán)節(jié)處理不當,條理不清楚、教學重難點沒有把握好,教學連接不流暢,聲音沒有穿透力,激情不夠,親和力不強,學生并沒有駕馭好,更不用說以后他們怎么敏捷運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習,要會學,而不是仿照。

2、吃透教材,把握好教學內(nèi)容和教學重難點,做好備課工作

北師版的教材比較的活,有肯定的跳動性,而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多,學問點也比較細,在把握教材、駕馭教學重難點方面有肯定的難度。備課時,首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長依據(jù)實際教學須要設計出符合自身的方法。知道這課教學內(nèi)容是什么,教學的重難點又是什么,結(jié)合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材,挖掘教材到位,抓得準,挖得深,這樣在教學時才會有清楚的思路。對課文的講授除傳達本以之外,還加入自己的理解,引導學生學會多方位、深層次地思索,使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《文具店》時,通過閱讀教材,我知道本課的主要教學內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,有一位老師給了我一個建議,用一個“拍手嬉戲”很順當?shù)貙胝n堂。這堂課花了比較多的時間打算,指導老師賜予了比較高的評價,教學設計不錯,教學流暢,教學重難點處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺進步了不少。

3、剛好鞏固,查缺補漏

在小學低年級段,教學內(nèi)容并不多也相對較簡單,大部分的學生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學生沒學懂,仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象,學生會很快地遺忘,通過練習與作業(yè)剛好鞏固,查缺補漏,是特別有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學生聽,不許學生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習,然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依舊不會的學生集中起來,再進行個別輔導,同時把信息反饋給家長,讓家長在家加強輔導,盡量讓每一個學生都駕馭好所學的內(nèi)容,讓每個學生的學問點過關(guān)。

4、確定目標,節(jié)節(jié)進步

在教學過程中,了解每一個學生,對于基礎好的學生嚴格要求,對于基礎較弱的同學放寬要求,多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎上,給每個孩子訂立一個目標,這個目標要切合每個孩子的實際,對達到目標的孩子剛好給以特殊的嘉獎,激發(fā)孩子接著努力。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的嘉獎,激勵他接著努力爭取下次達到目標,增加孩子的自信念,促使每一個孩子都有進步。

教學,是一個困難的過程,是一個漫長的過程,是一個艱難的過程,同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在將來的教學中學習、進步、成長。

(三)教化調(diào)查探討狀況

基本狀況:教化調(diào)查;教學閱歷總結(jié);

1、我的教化調(diào)查探討報告題目為“關(guān)于小學老師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,主要以視察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此,在聽示范課和任科老師上課時,針對老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深化細致的視察、記錄,并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,并針對生如何提高老師語言藝術(shù)提出了建議。

2、教學閱歷總結(jié)。

閱歷是總結(jié)出來的,想要在教學上得到提高就要堅持剛好的教學反思。這是吳老師反復強調(diào)的,也是她的閱歷之談,更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價,都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,而應請教吳老師或其他老師找尋解決的方法剛好彌補,也為下次出現(xiàn)類似的狀況供應閱歷。

短短的兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束,在這次實習中我的實力都得到了熬煉和提高對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響,是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗,也將成為我一生中的珍貴財寶。同時也讓我相識到教化是神圣而細致的,老師是崇高而平凡的。小學教化是一種奠基和習慣養(yǎng)成,小學老師是引導督促的羅盤。教化不是兒戲,做一名老師不簡單,做一名優(yōu)秀老師更不簡單。

小學老師實習總結(jié)3

今年我在__小學進行了為期三個月的實習。在實習期間深受校領(lǐng)導的照看和關(guān)懷,并在指導老師的帶領(lǐng)下,仔細負責做好各項業(yè)務工作,完成任務要求。在實習過程中,仔細備課主動參加各項活動,指導老師和校領(lǐng)導賜予了幫助和指導,指出不足和學習閱歷。

光陰似箭,歲月如梭。一晃幾個月的實習生活已經(jīng)過去了,在幾個月的實習過程中,我有著很多收獲和快樂,但也有著苦澀和教訓。這些勝利的經(jīng)驗將激勵著我在以后的人生路上取得更大成果,失敗的經(jīng)驗將使我努力去變更自己不完備的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最珍貴的財寶。

我所在班級的班主任老師,由于個人緣由請假一個月,這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的狀況及學校的管理模式外,能進一步接觸班主任的班級管理工作,能更多地走進教學的課堂,豐富了我的實習工作。

剛起先我所講的課都是指導老師給支配的,語文講解一些比較簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學講講基礎課和一些練習課。由于是進入了一所較好的小學,老師都有著豐富的教學閱歷,剛進去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的支配教學環(huán)節(jié),為了保證其次天上課的質(zhì)量,學課到10點。在一起先的幾周內(nèi),備課都要到10點,真的很辛苦。

就這樣通過近兩周驚慌而充溢的適應,我漸漸學習和適應了學校工作的節(jié)奏,熟識了學校的作息時間。另外,通過大量的與學生接觸,漸漸地相識了他們,了解了他們的學習狀況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導老師的確定與認可,自己特別快樂。這一切讓我深深體會到做任何事情都必需盡自己的努力,也只有盡了自己的努力,才能將工作做好,做扎實,才會收獲勝利的喜悅。在整個實習過程中,讓我走到了教學的第一線,深刻體會到教學工作的不易。

后面學校實行了觀模課,每個年段每個班級每個科目都要講課,這也給我的實習生活增加了不少色調(diào),使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增加了不少的壓力,也給學生更好的表現(xiàn)機會,同時收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學習他們?nèi)绾蝸碓O計這節(jié)課,溝通如何來管理班級……

通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線,使我相識到:

1、課前肯定要相識到進行扎實的備課和細心打算的必要性,這樣上課才會得心應手,有條不紊,不驚慌。

2、課堂上要留意教學秩序和教學效率,假如課堂秩序很亂,將會干脆導致學生接受效率不高,最重要的是影響成果。

3、上課時看法要從容大方冷靜,實行恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動課堂氣氛,使學生在歡樂的輕松氛圍中學習。

4、留意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則,在教學過程中,啟發(fā)和引導學生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學任務和教學目標,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導老師的看法,以及重視學生的信息反饋,仔細地做好自我分析、評價和總結(jié),對指導老師的看法進行改進,為下一節(jié)課做好打算。

6、每一節(jié)課后,都細心選擇份量適當?shù)?、難度適中的習題,并著眼于鞏固學生學問培育技能,尤應留意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)建才能的布置作業(yè),對布置的作業(yè)剛好檢查,仔細批改并分析探討學生完成作業(yè)的優(yōu)缺點,批改作業(yè)時要給學生寫批語,看法要慎重,愛護學生學習的主動性。

在整個實習過程中,仔細聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟識班主任的詳細職責,駕馭班主任工作的詳細內(nèi)容和特點,學習運用教化理論職業(yè)道德,和獨立從事班主任工作實力,仔細學習班主任的工作方法和閱歷。

小學老師實習總結(jié)4

今年按學校的要求,我在__小學實習。在實習期間,我虛心勤學,盡職盡責,上好每一節(jié)課,得到學校領(lǐng)導大力支持和其他老師無私的幫助。取得了較好的成果,獲得了珍貴的閱歷?,F(xiàn)我報告我畢業(yè)后實習過程。

我在今年年初到__小學報到,擔當二年級(_)班語文實習老師。正式起先了我的實習生活,起先了從學生到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師在教學上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點,要怎樣克服上課時的驚慌心情。怎樣入手才能使學生易懂、明白,幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學生的思維,讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖,接受新的學問等等,使我受益良多。我原來是11日起先上課的,但我并沒有急著上新課,只是在課堂上我只是簡潔介紹自己,了解學生基本狀況,先和學生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做打算。這樣一來,心情放松了許多。

做好備課工作?,F(xiàn)在的小學教材都比較活,有肯定的跳動性,而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多,學問點也比較細,在把握教材、駕馭教學重難點方面有肯定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學內(nèi)容是什么,教學的重難點又是什么,結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材,在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《四個太陽》時,通過閱讀教材,參考有關(guān)書籍,我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且,其他老師對我說過,小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得,所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀,接著學生仿照讀。因為,有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯,整個教學環(huán)節(jié),教學方法等都設計得不錯。教學內(nèi)容也很流暢。

活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新學問,讓學生學得更好,不應是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱忱和感受學習的歡樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必需具有一種教學激情和自信,才能感染你的學生。為他們供應寬松的而自由的思索環(huán)境,讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學共享自己的發(fā)覺成果,因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題,而是賜予更多的互動時間,讓學生充分探討或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來,往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢!但是這樣一來,課堂秩序怎么限制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手,學生們立刻有反應:一面雙臂做端坐姿態(tài)做好,一面說:快坐好!從而提示沒有留意到老師指令的學生?;蛘咧v課時候發(fā)覺有學生沒有看黑板的,老師就說:小眼睛,小摯友立刻說:看黑板!諸如此類的口令,形成學生們的一種共識,這些教學手段在課堂限制中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們帶二年級的實習老師也創(chuàng)建了一種獎懲方法:分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組,每次加一個星星,紀律不好的組,每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎,這個措施結(jié)果很奏效,小摯友們也樂意為自己的小組爭取星星嘉獎。

鞏固教學成果。在小學低年級段,教學內(nèi)容并不多也相對較簡單,大部分的學生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學生沒學懂,仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象,學生仍會很快地遺忘,通過練習與作業(yè)剛好鞏固,查缺補漏,是特別有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學生聽,不許學生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習,然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來,再進行個別輔導,而且同時發(fā)信息給家長,讓家長在家加強輔導,盡量讓每一個學生都駕馭好所學的內(nèi)容,讓每個學生的學問點過關(guān)。

經(jīng)過學習,我感受頗深!上課,真是一門高校問。老師不僅要具備淵博的學問,還要具備相應多方面的實力。比如,老師要有預見實力,你必需在課堂起先以前對學生的身心發(fā)展狀況,教化內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教化效果的估計實力。老師還必需將處理過的信息傳輸給學生,使其作用于學生身心的本事,老師還必需要具備掌控課堂的實力。老師在課堂上始終是占主導地位的,在學生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染學生,在遭受到各種各樣挫折狀況下,仍能擅長限制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學生面前。

經(jīng)過這五周的實習,說實話,我越來越喜愛老師這個職業(yè)。雖說,有些學生頑皮、搗蛋和老師作對,但他們都有一顆追求學問,探求真、善、美的心,老師應當多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候,我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿天下。我知道當老師不是一件簡單的事,既然我選擇了這個專業(yè),我就必需要成為一名老師,一名精彩的老師,一名桃李滿天下的老師。

小學老師實習總結(jié)5

始終以來,在我的觀念中,小學課堂就是一個很講究組織的課堂,小學的老師更要多才多藝??墒钱斘疫@次以一個見習老師而不是學生的身份再一次走進小學課堂的時候,這種觀念升華了,小學老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了,看問題的觀念也隨之發(fā)生了變更?,F(xiàn)在

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