小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)方案

小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)方案范文為貫徹《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》文件精神，落實(shí)石家莊市教化局《20xx年5·10中小學(xué)生心理健康日（月）活動(dòng)方案》，促進(jìn)心理健康教化工作深化發(fā)展和全面普及，不斷提升老師心理健康維護(hù)的意識(shí)和實(shí)力，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和品質(zhì)，我校開(kāi)展心理健康教化月活動(dòng)，詳細(xì)支配如下：

一、活動(dòng)主題

三位一體共助健康心

二、活動(dòng)意義

堅(jiān)持"立德樹(shù)人"根本任務(wù)，以教化部和河北省教化廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化工作的有關(guān)精神為指導(dǎo)，樹(shù)立"培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展"的理念，不斷提升廣闊老師心理健康教化的實(shí)力和素養(yǎng)，著力打造"學(xué)?！彝ァ鐣?huì)"三位一體的學(xué)生心理健康教化服務(wù)體系，培育中小學(xué)生健全的人格和主動(dòng)向上的陽(yáng)光心態(tài)，推動(dòng)我校心理健康教化科學(xué)化、規(guī)范化、特色化發(fā)展。

三、心理健康教化的目標(biāo)：

（一）培育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、獨(dú)立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

（二）培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的勝利。

（三）培育學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的特性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生特性特征的發(fā)展。

（四）培育成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增加學(xué)生人格協(xié)調(diào)實(shí)力，生活適應(yīng)實(shí)力，社會(huì)交往實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生生存實(shí)力的發(fā)展。

四、心理健康教化的內(nèi)容：

中小學(xué)生心理健康教化要依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)切理教化的科學(xué)方法和手段，培育成學(xué)生形成良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素養(yǎng)全面提高，其教化內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教化。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生駕馭正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹(shù)立主動(dòng)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種歡樂(lè)和享受。

2.情感和意志的心理健康教化。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，依據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)限制自己的心情，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點(diǎn)。

3.正確處理人際關(guān)系的心理教化。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗困難的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育學(xué)生能夠正確相識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的實(shí)力，駕馭人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；敬重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4.特性心理教化，把塑造特性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。

五、心理健康教化的主要途徑和措施。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教化，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成果一樣，在支配工作時(shí)同時(shí)支配心理教化，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教化，總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié)，反思心理健康教化開(kāi)展?fàn)顩r，把心理健康教化作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。

2.通過(guò)案例進(jìn)行教化，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教化情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互探討當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)或過(guò)失，老師剛好加以正確引導(dǎo)。

3.充分利用課堂主陣地，開(kāi)設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

4.疏通學(xué)校、家庭心理健康教化的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教化意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素養(yǎng)，使學(xué)校教化與家庭教化親密協(xié)作，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。

5.開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，寓教化于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長(zhǎng)。

6.利用校內(nèi)墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)。

7.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)。

六、活動(dòng)支配

1、通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班（隊(duì)）會(huì)、板報(bào)、繪手抄報(bào)等途徑，宣揚(yáng)和培育健康理念，營(yíng)造良好的心理健康教化環(huán)境與氛圍。

2、進(jìn)一步完善課程體系，充分利用《心理健康教化老師指導(dǎo)用書(shū)》，上好心理活動(dòng)課。

3、開(kāi)展心理健康教化進(jìn)家庭活動(dòng)。在活動(dòng)月期間，要組織一次心理講座、家庭教化學(xué)問(wèn)講座或公益詢問(wèn)等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)解決孩子在成長(zhǎng)中的問(wèn)題，優(yōu)化教養(yǎng)方式，增進(jìn)親子溝通，融洽家庭關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)健康和諧的家庭環(huán)境。