2022學(xué)年第二學(xué)期浙江省名校協(xié)作體高三語文試題

2022學(xué)年第二學(xué)期浙江省名校協(xié)作體試題

高三年級(jí)語文學(xué)科

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一

平等的態(tài)度、民主的原則、公平的價(jià)值尺度、和諧的氣氛是大觀園詩社的顯

著特點(diǎn)，其中寄寓著作者曹雪芹對(duì)理想的社會(huì)結(jié)構(gòu)模式的思考。

先說平等的態(tài)度。林黛玉和史湘云在中秋夜凹晶館聯(lián)句中有“賞罰無賓主，

吟詩序仲昆”之句，恰可以用來概括詩社成員在詩社活動(dòng)和詩作評(píng)論上平等的態(tài)

度。詩社中多次通過“拈閹”一類的形式來決定限韻和詞調(diào)。如第三十七回初結(jié)

海棠社詠白海棠時(shí)，迎春抽出一本詩集“隨手一揭，這首竟是一首七言律”，即

“遞與眾人看了，都該作七言律”。又讓一個(gè)丫頭隨便說出一個(gè)字來決定韻部，

那丫頭正倚在門上，就說了一個(gè)“門”字。迎春又命這一丫頭從韻部匣子這一韻

部中隨手拿出四塊來，遂以“盆”“魂”“痕”“昏”四字和“門”字為韻腳。

“拈閹”這一形式雖不科學(xué)，但卻體現(xiàn)了“在機(jī)會(huì)面前人人平等”，為后邊評(píng)詩

的公正奠定了基礎(chǔ)。

次說民主的原則。在始結(jié)海棠社時(shí)，寶玉就率先提出：“這是一件正經(jīng)大事，

大家鼓舞起來，不要你謙我讓的。各有主意自管說出來大家平章。”接著他又點(diǎn)

名鼓勵(lì)說：“寶姐姐也出個(gè)主意，林妹妹也說個(gè)話兒?！庇谑菍氣O說：“你忙什

么，人還不全呢?！弊h事要待“人全”，也是民主精神的體現(xiàn)。所以可以說是在

詩社創(chuàng)建之初，就是充滿民主氣氛的。后來因林黛玉偶然作《桃花行》，大家“稱

贊不已”，于是大家議定改為“桃花社”，林黛玉就為社主。林黛玉此時(shí)雖被推

為社主，但當(dāng)次日擬題時(shí)她提議“大家就要桃花詩一百韻”時(shí)，寶釵卻道“使不

得，從來桃花詩最多，縱作了必落套，比不得你這一首古風(fēng)，須得再擬”?？梢?/p>

即便有了“社主”，事情怎么辦，還得大家說了才算，其民主風(fēng)氣之濃，亦可見

一斑。

再說公平的價(jià)值尺度。好就是好，不好就是不好，價(jià)值尺度客觀公正，是大

觀園詩社一大特色。初結(jié)海棠社時(shí)，寶玉即提議讓“不善作卻善看，又最公道”

的李紈“評(píng)閱優(yōu)劣”，得到大家的贊同，這就首先從“人事”安排上決定了評(píng)詩

的客觀公正。詠白海棠的詩，眾人都說黛玉的為上，可李紈說“若論風(fēng)流別致，

自是這首；若論含蓄深厚，終讓薪稿”，得到探春的贊同，眾人亦再無異議，足

見公平之外，李紈確能作到客觀公正，不講情面。又如眾人作《螃蟹詠》，大家

雖推寶釵之作為絕唱，但又指出其“只是諷刺世人太毒了些”，足見評(píng)價(jià)既公正，

又有分寸。

這里沒有勾心斗角，也沒有“文人相輕”的傳統(tǒng)惡習(xí)，有的是相互之間的衷

心贊美和欣賞，這在詩社活動(dòng)中處處可見。正因?yàn)榇笥^園詩社具有平等的態(tài)度、

民主的原則和公平的價(jià)值尺度，因而詩社自始至終都是人人心情舒暢，洋溢著歡

樂和諧的氣氛。

（摘編自楊安政、韋愛萍《紅樓詩社―曹雪芹理想的社會(huì)模式》）

材料二

大觀園的六次詩社中有三次是用抓閹的方式?jīng)Q定詩詞創(chuàng)作的內(nèi)容、韻腳，第

一次詠白海棠、第五次詠柳絮詞、第六次中秋聯(lián)句?？此茻o心隨意，卻透露出在

命運(yùn)面前的無奈與無力，只能隨波逐流。

最后一次中秋聯(lián)句時(shí)，湘云就感慨，“偏又是十三元了”。一個(gè)“偏”字，

一個(gè)“又”字提醒著讀者這個(gè)“元”韻再次出現(xiàn)了。上一次寫詩押“元”韻，是

第一次詠白海棠。紅樓詩社，始于“元”韻，而終于“元”韻，偶然隨意之下，

都是躲不過的輪回，逃不脫的悲慘命運(yùn)，生命的軌跡不知不覺間畫了一個(gè)圓，起

點(diǎn)也是終點(diǎn)?！安萆摺彬暄亚郏盎揖€”時(shí)隱時(shí)出，但卻把開始與終點(diǎn)相連接。

群芳們?cè)诎缀Ｌ脑娭须[隱透露出的悲涼之氣，在詠柳絮詞中依然縈繞不散，悲劇

意味更加濃郁。悲劇始終不可逃脫，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，繞來繞去，最終都會(huì)走向開始早

已設(shè)定好的結(jié)局。

白海棠的純潔嬌艷，卻擋不住秋風(fēng)秋雨，“芳心一點(diǎn)嬌無力，倩影三更月有

痕”。菊花的傲霜高潔，卻擋不住季節(jié)的輪回，“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴

秋心”。梅花的紅艷倔強(qiáng)，卻擋不住命運(yùn)的無常，“凍臉有痕皆是血，酸心無恨

亦成灰”。桃花的嬌柔鮮姍，卻經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘，“淚眼觀花淚易干，淚干春

盡花憔悴”。柳絮的潔白輕盈，卻經(jīng)不住人世的生離死別，“空掛纖纖縷，徒垂

絡(luò)絡(luò)絲，也難維系也難羈，一任東西南北各分離”。

離開了紅樓詩社，迎春是懦弱的，惜春是孤介的，探春是功利的，李紈是枯

槁的，湘云是憨傻的，寶釵是無情的，黛玉是愛哭的。但是在詩社里她們都綻放

出了滿身光華，展現(xiàn)出了不一樣的生命色彩，不只有悲劇的陰翳與無奈。

紅樓詩社的六次活動(dòng)，經(jīng)歷了成立、興盛、衰亡的過程。所有的主題無一不

透露著“美中不足，好事多磨”“瞬息間則又樂極悲生，人非物換”的宿命思想。

詩社的興亡，是大觀園興亡的縮影，是整個(gè)賈府興亡的縮影，是曹雪芹尋求出路

希望的破滅。曹雪芹無奈地發(fā)現(xiàn)，即使自己已經(jīng)意識(shí)到家族在一步步走向衰亡，

自己也清晰地看到了社會(huì)的黑暗腐朽，也努力嘗試了各種辦法去改變?nèi)ヅまD(zhuǎn)，最

后卻發(fā)現(xiàn)只剩下了一聲嘆息，只能眼睜睜地看著這座曾經(jīng)庇護(hù)自己的大廈轟然倒

塌。

（摘編自侯莉《詩社在〈紅樓夢(mèng)》中的三重哲學(xué)意味》）

材料三

黛玉道：“既然定要起詩社，咱們都是詩翁了，先把這些姐妹叔嫂的字樣改

了才不俗?！崩罴w道：“極是，何不大家起個(gè)別號(hào)，彼此稱呼則雅。我是定了“稻

香老農(nóng)”，再無人占的。”

探春笑道：“我就是“秋爽居士”罷。”寶玉道：“居士、主人到底不恰，

且又瘵贅。這里梧桐芭蕉盡有，或指梧桐芭蕉起個(gè)倒好。”探春笑道：“有了，

我最喜芭蕉，就稱“芭蕉客'罷?！北娙硕嫉绖e致有趣。黛玉笑道：“你們快牽

了他去，燉了脯子吃酒?！北娙瞬唤?。黛玉笑道：“古人曾云“蕉葉覆鹿”。他

自稱“蕉下客”，可不是一只鹿了？快做了鹿脯來?！北娙寺犃硕夹ζ饋?。

探春因笑道：“你別忙中使巧話來罵人，我已替你想了個(gè)極當(dāng)?shù)拿捞?hào)了?！?/p>

又向眾人道：“當(dāng)日娥皇女英灑淚在竹上成斑，故今斑竹又名湘紀(jì)竹。如今他住

的是瀟湘館，他又愛哭，將來他想林姐夫，那些竹子也是要變成斑竹的。以后都

叫他作“瀟湘妃子”就完了。”大家聽說，都拍手叫妙。林黛玉低了頭方不言語。

（摘選自人民文學(xué)出版社《紅樓夢(mèng)》第三十七回《秋爽齋偶結(jié)海棠社衡蕪苑夜擬

菊花題》）

1.下列對(duì)大觀園詩社活動(dòng)的解讀，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.林黛玉因偶作《桃花行》而成為桃花社社主，但其“要桃花詩一百韻”的提議

卻遭到寶釵反對(duì)，可見詩社民主風(fēng)氣濃厚。

B.眾人都認(rèn)為寶釵的《螃蟹詠》是絕唱，但李紈并不認(rèn)同，她認(rèn)為此作“諷刺世

人太毒了些”，可見詩社價(jià)值尺度的客觀公正。

C.大觀園的六次詩社中，詩社成員特意安排第一次和最后一次寫詩都押“元”韻，

是為了告訴讀者悲劇始終不可逃脫的道理。

D.詩社是曹雪芹營造的理想國度，它有力地庇護(hù)著人物和作者，使之遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)悲

劇，實(shí)現(xiàn)精神自由，展示生命華彩。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一與材料二都寫到了結(jié)海棠社詠白海棠，但兩者的目的不同，材料一為了

突出詩社具有平等、民主、公平的特點(diǎn)，材料二為了突出詩句透露出的悲涼之氣。

B.材料一與材料二都寫到了用“抓閹”的方式?jīng)Q定詩詞創(chuàng)作的內(nèi)容或韻腳，材料

一體現(xiàn)了平等思想，即資源平等、能力平等，材料二突出個(gè)體在命運(yùn)面前的無奈

與無力。

C.材料一與材料二都寫到了詩社與大觀園的關(guān)系，材料一認(rèn)為大觀園中歡樂和諧

的氣氛得益于詩社另外的三大顯著特點(diǎn)，材料二認(rèn)為詩社的興亡是大觀園興亡的

縮影。

D.材料一與材料二都認(rèn)為詩社寄寓了曹雪芹深層次的思考，材料一認(rèn)為詩社是曹

雪芹對(duì)理想的社會(huì)模式的思考，材料二認(rèn)為詩社體現(xiàn)了曹雪芹對(duì)黑暗社會(huì)的深思。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.紅樓詩社活動(dòng)的主題以花卉植物為主，以第三十七回的海棠開篇，既而分別以

菊花、梅花、桃花為題，最后以第七十回的柳絮收束，突顯出了女子詩社的特點(diǎn)。

B.由第四十九回的“割腥啖膻”引出了第五十回的“爭(zhēng)聯(lián)即景詩”，由大俗到大

雅，最后由寶玉乞紅梅及寶琴、李紋、邢岫煙的三首紅梅詩收束，將活動(dòng)推向新

階段。

C.第三十七回迎春令丫鬟點(diǎn)了一支“夢(mèng)甜香”，在第七十回填柳絮詞時(shí)紫鵑也點(diǎn)

燃了一支“夢(mèng)甜香”，雖香名相同，但眾人心境已大不相同，昭示一切如煙如夢(mèng)

散去無痕。

D.第三十七回?cái)M菊花題最有詩情的史湘云和林黛玉參與其中，第七十六回“社也

散了，詩也不作了”時(shí)，唯有湘云與黛玉在凹晶館聯(lián)句，此兩人見證了詩社的開

啟與結(jié)束。

4.簡要分析材料一的論證藝術(shù)。（4分）

5.材料二認(rèn)為讀者可以從紅樓詩社中感受到人物悲劇的陰翳與無奈，同時(shí)也可以

看到人物的光華與生命色彩，請(qǐng)結(jié)合材料三中探春或黛玉的別號(hào)，對(duì)此作簡要分

析。（4分）

探春一蕉下客黛玉一瀟湘妃子

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

海嘯

峻青

黎明時(shí)分。

寂靜的昌濰大平原上，突然傳來了驚心動(dòng)魄的響聲。隨著這可怕的響聲的不

斷增強(qiáng)，一幅驚心動(dòng)魄的罕見情景在黎明的田野上展開了：北面，在那平原盡頭

的北面，在那大海與田野相接連的地平線上，波濤洶涌的潮水，象滾了鍋似地，

順著綿亙數(shù)百里的海灘，翻騰著，怒吼著，以排山倒海之勢(shì)，奔騰而來。那白花

花的浪頭，離開地面足有兩三丈高，直上直下地站立著，活象一道一眼望不見邊

的大墻，哇哇地叫著，在筆直地向前推進(jìn)，推進(jìn)，不停不息地一直向前推進(jìn)。

潮水吞沒了白茫茫的海灘。

潮水漫過了長著紅茜草的鹽堿地。

潮水沖進(jìn)了莊稼茂密的田野。

一片片擎著紅穗的高粱在猛烈沖來的浪頭前面倒下了，一棵棵高大的白楊樹

在轟然撲來的浪頭下面倒下了，一座座低矮的草屋在海潮的沖擊下倒下了。

“海嘯哇，海嘯！”

驚喊聲中，兩匹白馬，在距離海潮不到一里多路的前面，在霞光映照的曠野

上，向著南面的村莊，拼命地奔跑。騎在馬上的人，一面跑，一面狂喊：

“海嘯來了，快跑呀！快跑！”

馬匹奔到了村莊外面的圍墻根下。騎在前面一匹馬上的宮明山，在寨門口上

勒住了馬頭，飛身下馬，向著后面奔上來的通訊員小馬，急急地說：

“小馬，快，你趕快去報(bào)告周司令。”

“是，老站長，你呢？”

“不要管我，快去，給?！崩蠈m把自己的馬韁遞給了小馬。

小馬接過馬韁，轉(zhuǎn)身向村中飛馳而去。

高高聳立的鐘樓，披上了一層桔紅色的霞光。這是昌濰平原上常見的鐘樓，

高高地聳立在平原的上空，每遇發(fā)生盜匪和洪水，那鐘樓上的大鐘便響起了報(bào)警

的鐘聲。

老宮飛步奔上鐘樓。他站在那高高的鐘樓之上，向北望去，那大海潮鋪天蓋

地，蓋地鋪天，一望無邊由北向南地向前推進(jìn)。這時(shí)候，天已經(jīng)亮了，太陽從那

東方的地平線上冒了出來。它那火紅的光，映照在無邊無際翻滾奔騰的潮水上面，

使得那潮水象起了大火似的，火紅一片，無邊無際。望著這紅通通的大水，老站

長一時(shí)間突然覺得：那從漫長的海岸線下鋪天蓋地席卷而來的仿佛不是洪水，而

是大火，是一片無邊無際熊熊燃燒著的火海。

啊，多么驚心動(dòng)魄的景象?。?/p>

這可怕的景象，老宮還是第一次看到，使得這個(gè)從小就在黃河和渤海的風(fēng)浪

中錘煉出一副堅(jiān)強(qiáng)性格的人，也兀自不禁地感到心驚膽戰(zhàn)。

“完啦，今年的好莊稼完啦。昌濰根據(jù)地要遭殃了?！彪S著這個(gè)思想的閃過，

他感到心里一陣火辣辣的刺痛，象被火燒著了似的。

他彎身拿起了敲鐘的木棒，就使盡全力敲起那只懸在鐘樓上的巨大的古鐘來

了。

噎....

噎....

隨著鐘聲，小馬飛也似地沖進(jìn)了村莊，翻身下馬，差一點(diǎn)和一個(gè)人撞了個(gè)滿

懷。他就是軍分區(qū)司令兼地委書記周一川，他帶著軍分區(qū)的部隊(duì)以及軍政首腦機(jī)

關(guān)，來到這昌濰根據(jù)地最北邊的一帶濱海村莊搶收三秋。聽到這突然響起的緊急

鐘聲，周一川心里一驚，“什么事，小馬，這么急？”

“不好了，周司令，海嘯，海嘯……”

周一川一聽，心里撲通跳了一下，立刻把手一揮：“快，緊急集合！”

隨著他的喊聲，一個(gè)十三四歲的小號(hào)兵，縱身跳上了古廟大門前面的戲臺(tái)，

端起拴著紅綢布的小馬號(hào)，仰起脖來，對(duì)著朝霞燒紅了的天空，吹起了節(jié)奏快速

高亢的集合號(hào)。

應(yīng)著號(hào)聲，隊(duì)伍潮水般地從古廟里，從四面八方的屋子里迅速地涌到了戲臺(tái)

下面的廣場(chǎng)上。一時(shí)間，偌大的廣場(chǎng)上，站滿了黑壓壓的人群，千百雙耳朵都在

緊張地諦聽著這不祥的響聲，千百雙眼睛都在急切地望著那縱身跳上戲臺(tái)的周司

令。

周一川，三十多歲，是一位參加過長征的紅軍干部，多年來在革命斗爭(zhēng)的狂

風(fēng)暴雨中，煉就了一副臨危不懼、安如泰山的鋼鐵性格。但是，今天這個(gè)意外的

警報(bào)，卻在他的心里引起了巨大的震動(dòng)。作為這個(gè)地區(qū)黨政軍的領(lǐng)導(dǎo)人，他將怎

樣帶領(lǐng)全區(qū)抗日軍民來迎接這場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)？

“同志們，我們本來是開到這一帶來搶收三秋的，可是，現(xiàn)在發(fā)生了海嘯，

大潮立刻就要到了，一場(chǎng)空前嚴(yán)峻的考臉，已經(jīng)落到了我們的身上。我們是人民

的子弟兵，在日本侵略者的面前，我們和昌濰根據(jù)地的人民一起，同生死，共命

運(yùn)?，F(xiàn)在，在洪水的面前，我們同樣要和昌濰人民一起同甘苦，共患難。現(xiàn)在，

聽我的命令。通訊排火速通知一切機(jī)關(guān)部隊(duì)，全力投入當(dāng)前的抗災(zāi)斗爭(zhēng)，不惜一

切代價(jià)，盡一切可能搶救群眾的生命財(cái)產(chǎn)。首先要在洪水到來之前，加固圈墻和

寨門，防止洪水沖入村內(nèi)。駐在這個(gè)莊上的特務(wù)營一、二、三、四連，分別擔(dān)負(fù)

這個(gè)莊的東、西、南、北四個(gè)寨門的關(guān)閉和加固任務(wù)，其余的機(jī)關(guān)、部隊(duì)，一律

上圍子，加固圍墻，監(jiān)視險(xiǎn)情，哪里有險(xiǎn)哪里搶，哪里有水哪里擋。跑步！出發(fā)！”

口堂....

鐘聲在火急地響著。

老站長高高地站立在那鐘樓上，雙手揮動(dòng)著木棒，奮力地在敲擊著那口巨大

的古鐘。鐘樓上風(fēng)很大，老宮的頭上卻冒著熱騰騰的白氣，流著小河似的汗水。

他一雙有力的大手，緊緊地握著木棒。他的臉上，是一副異常深沉而嚴(yán)肅的神情，

嘴唇緊緊地抿住，眼睛威嚴(yán)地望著那北面田野上的嗚嗚地叫著越來越近的洪水，

雙臂在旋風(fēng)似地上下飛舞，狠狠地敲擊著那口巨大的古鐘。他那威嚴(yán)的神情，使

人感到：仿佛他敲擊的不是大鐘，而是奔騰咆哮、洶涌撲來的潮水；仿佛他在使

著全身的氣力，要把那兇猛無比、席卷大地的潮水迎頭擊退，砸得粉碎。

??????

這千萬口古鐘的轟鳴，匯成了一片震天動(dòng)地的巨大響聲。這鐘聲籠罩了無邊

無際的茫茫平原，傳遍了一馬平川的四面八方。這時(shí)候，整個(gè)遼闊寂靜的昌濰大

平原上，只聽見兩種巨大的響聲：一種是海潮的怒吼，一種是警鐘的轟鳴。它們

一個(gè)代表災(zāi)難，一個(gè)代表希望；一個(gè)代表毀滅，一個(gè)代表反抗?，F(xiàn)在，這兩種聲

音正在進(jìn)行著激烈的決斗：鐘聲壓制著海嘯，海嘯沖擊著鐘聲。這是兩種響聲的

搏斗，這是兩種力量的較量。

（選自《海嘯》，有刪節(jié)）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.全文以海嘯為線索，從海嘯來臨前到海嘯來臨，串聯(lián)全文情節(jié)，突出海嘯的可

怖、人們的恐懼以及面對(duì)海嘯的無力感。

B.號(hào)聲響起，萬人空巷，老百姓們集中到戲臺(tái)下的廣場(chǎng)，等待周司令發(fā)話，體現(xiàn)

了大家在災(zāi)難面前的堅(jiān)定團(tuán)結(jié)。

C.小說多次描摹鐘樓的鐘聲，從“瞠……”到"瞠瞠瞠……”，最后到“瞠瞠瞠

口堂……”，以鐘聲愈加急迫來演染形勢(shì)的緊急，暗示人物心理。

D.小說描寫周一川面對(duì)即將到來的海嘯，沉著鎮(zhèn)定，立時(shí)召集隊(duì)伍，調(diào)整計(jì)劃，

指揮若定，目的在于表現(xiàn)其高超的組織能力和平衡能力。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開篇運(yùn)用夸張、排比等修辭手法，描繪了海嘯前大海波濤洶涌、澎湃翻騰的景

象，氣勢(shì)磅礴，營造緊張的氛圍，為全文蓄勢(shì)。

B.小說抓住動(dòng)作、語言對(duì)人物進(jìn)行正面塑造，又以海嘯來臨之前的可怖場(chǎng)景側(cè)面

烘托人物形象，從而突出人物的性格特征。

C.小說結(jié)尾將海潮的怒吼聲和警鐘的轟鳴聲進(jìn)行對(duì)比，賦予兩種聲音以深刻的內(nèi)

涵，以人類的激烈反抗來反襯海嘯可怕的力量。

D.作者十分注重場(chǎng)景描寫，像攝影師一樣捕捉和表現(xiàn)光感、色彩，像音響師一樣

還原聲音的產(chǎn)生和發(fā)展，用文字營造出強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。

8.小說的語言分為人物語言和敘述語言（敘述人語言），請(qǐng)根據(jù)選文中的人物語

言和描述海嘯時(shí)的敘述語言，談?wù)勂涓髯缘奶攸c(diǎn)。（6分）

9.你認(rèn)為選文部分的主人公是老站長老宮還是軍分區(qū)司令周一川？結(jié)合文本，簡

要說明理由。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

衛(wèi)次公，字從周，河?xùn)|人。器韻和雅，弱冠舉進(jìn)士。禮部侍郎潘炎目為

國器，擢居上第，參選調(diào)。吏部侍郎盧翰嘉其才，補(bǔ)崇文館校書郎，改渭

南尉。次公善鼓琴，京兆尹李齊運(yùn)使其子交歡，意欲次公授之琴。次公拒

之，由是終身未嘗操弦。

嚴(yán)震之鎮(zhèn)興元，辟為從事，授監(jiān)察，轉(zhuǎn)殿中侍御史。貞元八年，征為左

補(bǔ)闕，尋兼翰林學(xué)士。二十一年正月，德宗升遐，時(shí)東宮疾恙方甚，倉卒

召學(xué)士鄭知等至金鑾殿。中人或云:“內(nèi)中商量，所立未定?！北娙宋磳?duì)。

次公遽言日皇太子雖有疾地居冢嫡內(nèi)外系心必不得已當(dāng)立廣陵王若有異圖禍難未

已煙等隨而唱之眾議方定。

及順宗在諒?fù)庥型跏逦妮叢贆?quán)樹黨，無復(fù)經(jīng)制。次公與鄭綱同處內(nèi)

廷，多所匡正。轉(zhuǎn)司勛員外郎。久之，以本官知制誥，賜紫金魚袋，仍為

學(xué)士，權(quán)知中書舍人。尋知禮部貢舉，斥浮華，進(jìn)貞實(shí)，不為時(shí)力所搖。

真拜中書舍人，仍充史館修撰，遷兵部侍郎、知制誥，復(fù)兼翰林學(xué)士。與

鄭煙善，會(huì)鄭煙罷相，次公左授太子賓客，改尚書右丞，兼判戶部事，拜

陜、虢等州都防御觀察處置等使。請(qǐng)蠲錢三百萬，人得蘇息，政聞?dòng)诔?/p>

征為兵部侍郎。選人李勃、徐有功之孫，名在黜中，次公召而謂之曰：“子

之祖先，勛在王府，豈限常格?！辈?yōu)秩而遣之。

改尚書左丞，恩顧頗厚。上方命為相，已命翰林學(xué)士王涯草詔。時(shí)淮夷

宿兵歲久，次公累疏請(qǐng)罷。會(huì)有捷書至，相詔方出，憲宗令追之。遂出為

淮南節(jié)度使、檢校工部尚書，兼揚(yáng)州大都督府長史、御史大夫。元和十三

年十月，受代歸朝，道次病卒。贈(zèng)太子少保，年六十六，謚日敬。次公自

少入仕，歷大僚，節(jié)操趨尚，始終如一，為眾推重。

（節(jié)選自《舊唐書》卷一百五十九）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.次公遽言曰/皇太子雖有疾/地居冢嫡內(nèi)/外系心必不得已/當(dāng)立廣陵王/若

有異/圖禍難未已/煙等隨而唱之眾/議方定

B.次公遽言曰/皇太子雖有疾/地居冢嫡/內(nèi)外系心/必不得己/當(dāng)立廣陵王/

若有異圖/禍難未已/鋼等隨而唱之/眾議方定

C.次公遽言曰/皇太子雖有疾/地居冢嫡內(nèi)/外系心必不得已/當(dāng)立廣陵王/若

有異圖/禍難未已/綱等隨而唱之/眾議方定

D.次公遽言曰/皇太子雖有疾/地居冢嫡/內(nèi)外系心/必不得已/當(dāng)立廣陵王/

若有異/圖禍難未已/綱等隨而唱之眾/議方定

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語或相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.諒亦作“諒陰”，原指居喪時(shí)所住的房子，文中借指順宗為先帝德宗守喪。

B.權(quán)知在文中指兼管中書舍人事，與后文中的“兼”“兼判”等詞都為兼任的意

思。

C.左授，和《琵琶行并序》中“予左遷九江郡司馬”的“左遷”相同，都表示降

職。

D.受代，即受人替代。文中指衛(wèi)次公原來擔(dān)任的官職任滿，由新官替代后返回朝

廷。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.衛(wèi)次公溫和文雅，二十歲就考中進(jìn)士科。禮部侍郎潘炎和吏部侍郎盧翰都很看

重他的才能，在錄取提拔及官位的選授遷調(diào)上都給予了優(yōu)待。

B.在擔(dān)任陜、虢等州都防御觀察使等職務(wù)期間，衛(wèi)次公請(qǐng)求朝廷減免這里三百萬

賦稅錢，百姓因此得以休養(yǎng)生息，衛(wèi)次公也憑這些政績授任兵部侍郎。

C.衛(wèi)次公在選人時(shí)不局限于固定的選授模式，對(duì)于為國家立下了功勛的李勖、徐

有功等功臣們的孫輩，衛(wèi)次公全部授予他們很高的官位。

D.衛(wèi)次公改任尚書左丞后，皇上對(duì)他的關(guān)心照顧非常優(yōu)厚，并任命他為宰相，但

衛(wèi)次公多次上疏請(qǐng)求不做宰相，最后被授予淮南節(jié)度使、檢校工部尚書等官職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）德宗升遐，時(shí)東宮疾恙方甚，倉卒召學(xué)士鄭，煙等至金鑾殿。

（2）次公自少入仕，歷大僚，節(jié)操趨尚，始終如一，為眾推重。

14.北宋歐陽修等人合撰的《新唐書》，對(duì)衛(wèi)次公拒授琴技而后終身未嘗操弦之

事，有“其節(jié)尚終始完潔”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)根據(jù)本文簡要說明理由，結(jié)合文中其他事

例作出佐證。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩，完成15T6題。

會(huì)同館?

【南宋】范成大

萬里孤臣致命秋，此身何止一返?、?

提攜漢節(jié)同生死，休問叛羊解乳不。

山窗新糊有故朝封事稿@,閱之有感

【宋末元初】林景熙

偶伴孤云宿嶺東，四山欲雪地爐紅。

何人一紙防秋疏，卻與山窗障北風(fēng)。

【注釋】①會(huì)同館：金人接待宋朝使節(jié)的旅館，位于金國都城中都（今北京）燕

山。詩前有小序自注：“燕山客館也。授館之明日，守吏微言有議留使人者?！?/p>

授館，指范成大被安排入住會(huì)同館。②涵浮：水中氣泡。③封事稿：臣子上奏給

皇帝的奏章，為防止泄密而加封，故稱封事。此即詩中的“防秋疏”（內(nèi)容為抵

御異族秋季入侵應(yīng)采取措施的奏章）。

15.下列對(duì)兩首詩前兩句的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.范詩首句點(diǎn)明當(dāng)時(shí)情形，孤身出使，離朝萬里，危機(jī)四伏，生命安全無法保證，

寫出其臨深履薄的心態(tài)。

B.范詩次句運(yùn)用比喻手法，將己身比作水中氣泡，泡浮泡影寓意虛幻易散，極言

處境艱危，前途難測(cè)。

C.林詩首句以“偶伴孤云”開篇，刻畫其羈旅天涯、行蹤不定、遠(yuǎn)離塵世、孤云

獨(dú)伴的孤苦形象和凄涼處境。

D.林詩次句寫天色陰沉欲雪，與題中山窗糊紙之舉相照應(yīng)，而地爐正紅，冷熱色

調(diào)對(duì)比相映，意味深長。

16.讀詩需要“知人論世”。范成大時(shí)為南宋使節(jié)，不辱使命，全節(jié)而還；林景

熙時(shí)為亡宋遺民，避居山中，終身不入元仕。兩者處境不同，情感抒發(fā)也不盡相

同。請(qǐng)結(jié)合兩首詩后兩句，談?wù)勂渲械牟町?。?分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）錢塘江和錢江潮是杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的核心形象，柳永在《望

海潮》中用-兩句直接描寫了錢塘江

的澎湃與浩蕩。

（2）唐代名臣魏征在《諫太宗十思疏》中以“

兩句，指出歷代君王創(chuàng)立基業(yè)時(shí)大多能兢兢業(yè)業(yè)，但能夠堅(jiān)持到底的很少。

（3）學(xué)校里的國學(xué)愛好者計(jì)劃組建國學(xué)研習(xí)社團(tuán)，征集社團(tuán)名稱，要求在課文《〈

論語〉十二章》中選取兩個(gè)字。你會(huì)選擇“"二字，依據(jù)的是

“，"兩句。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

銅奔馬于上世紀(jì)60年代出土于甘肅，其奔跑如飛的側(cè)身形象①_________,

被公認(rèn)為中國旅游標(biāo)志，成為文創(chuàng)產(chǎn)品的首選，但其形象一直比較板正、嚴(yán)肅。

近日，設(shè)計(jì)師王偉推出一款銅奔馬文創(chuàng)新造型，該玩偶在保留文物原型特點(diǎn)的同

時(shí)做了卡通化處理，以萌寵形象上市，深受年輕人歡迎。

“年輕人更了解年輕人，對(duì)流行趨勢(shì)更能心領(lǐng)神會(huì)，這對(duì)啟發(fā)文創(chuàng)設(shè)計(jì)靈感

很有幫助?！蓖鮽フf，“文創(chuàng)產(chǎn)品的點(diǎn)子或者創(chuàng)意，常常是靈光一閃，②,

設(shè)計(jì)師要有敏銳的捕捉力和出色的表現(xiàn)力，才能不錯(cuò)過寶貴的剎那?！?/p>

在文創(chuàng)產(chǎn)品孕育過程中，產(chǎn)品經(jīng)理也會(huì)介入。面對(duì)設(shè)計(jì)師們③的創(chuàng)意,

產(chǎn)品經(jīng)理王紅把自己比作“拽韁繩的人”。比如，用什么材質(zhì)呈現(xiàn)？是塑料、金

屬、樹脂，還是毛絨？尺寸多大？顏色如何搭配？這些細(xì)節(jié)都由產(chǎn)品經(jīng)理把關(guān)。

“靈動(dòng)的文創(chuàng)產(chǎn)品，能讓原本不說話的文物走進(jìn)日常生活，傳遞出古老文明

的聲音?！备拭C省博物館館長賈建威表示，甘肅省博物館將圍繞以紅色文化、黃

河文化等為主題，深入開掘館藏文物資源的價(jià)值內(nèi)涵和文化元素，生產(chǎn)設(shè)計(jì)更多

的文創(chuàng)產(chǎn)品，不斷增強(qiáng)中華文明的傳播力和影響力。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中劃橫線的句子與“產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)產(chǎn)品要進(jìn)行總體引導(dǎo)和控制，使用的材質(zhì)、

尺寸大小、顏色搭配這些細(xì)節(jié)都由產(chǎn)品經(jīng)理把關(guān)”意思基本一致，為什么原句的

表達(dá)更好？（4分）

20.文中劃波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增

刪詞語，不得改變?cè)?。?分）

（-）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

學(xué)者可以分成兩種類型：一種是“白蟻型”，就是善于建構(gòu)的學(xué)者。他們致

力于創(chuàng)造、擴(kuò)展和完善自己的思想，并形成一定的思想體系；另一種則是“噬尾

蛇型”學(xué)者，他們①而是進(jìn)行不斷的反思和批判，在強(qiáng)烈的自我否定中發(fā)

展自己。在人類思想文化中，這兩類學(xué)者各有特色，②__________。在社會(huì)大眾層

面，“白蟻型”學(xué)者能夠得到更多的認(rèn)可，體系性的思想也因此更具社會(huì)影響力。

但從人類思想發(fā)展角度說，“噬尾蛇型”學(xué)者也許更有意義。因?yàn)闆]有放之四海

而皆準(zhǔn)的思想，任何體系性思想都不可避免會(huì)存在相對(duì)性和局限性，而思想的不

斷自我否定和反思，意味著永不枯竭的探索和創(chuàng)新精神，它是人類思想發(fā)展的重

要?jiǎng)恿?。我將這樣的思想者稱作“動(dòng)態(tài)思想者”。魯迅就是這樣的學(xué)者。雖然魯

迅一生都在思考以民族國家為中心的話題，思想整體上具有密切的關(guān)聯(lián)性，但其

思想并不穩(wěn)定，③。

21.下列各句中的引號(hào)，與畫線句中“白蟻型”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿

卜白菜一樣的吃掉。

B.全詩感情沉郁，氣韻渾厚，尤以頷聯(lián)“樓船”“鐵馬”兩句，雄放豪邁，為人

們廣泛傳誦。

C.恩格斯在1888年的《宣言》英文版上加了一條注釋：“確切地說，這是指有

文字記載的歷史。”

D.那些隱藏在冰柜里面的雪糕，看著其貌不揚(yáng)，但當(dāng)你拿去付錢的時(shí)候會(huì)用它的

價(jià)格“刺”你一下。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

四'寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

從革命先驅(qū)李大釗到縣委書記的好榜樣焦裕祿，從公而忘私的“最美奮斗者”

雷鋒到堅(jiān)守初心的戰(zhàn)斗英雄張富清，從最美逆行者堅(jiān)定的轉(zhuǎn)身到“二舅治好了我

的精神內(nèi)耗”……

一個(gè)又一個(gè)“好故事”展現(xiàn)著時(shí)代潮流的變遷，也銘記著個(gè)人的奮斗和奉獻(xiàn)。

在“好故事”周圍有聆聽者，欣賞其意義與價(jià)值；有傳播者，弘揚(yáng)其傳統(tǒng)與精神；

有創(chuàng)作者，踐行奮斗，書寫續(xù)章……

作為新時(shí)代的青年學(xué)生，你會(huì)在“好故事”中承擔(dān)起怎樣的角色？請(qǐng)你結(jié)合

自己的體驗(yàn)和思考，寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。

③不得少于800字。④不得抄襲、套作。⑤不得泄露個(gè)人信息。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（17分）

1.【參考答案】A

【解析】A項(xiàng)，材料一第三自然段概括可得。B項(xiàng)，“李紈并不認(rèn)同”錯(cuò)誤，根

據(jù)原文“大家雖推寶釵之作為絕唱，但又指出其……”可知，李紈也認(rèn)同寶釵的作品

為絕唱，只不過還存在“只是諷刺世人太毒了些”的問題。C項(xiàng)，“詩社成員特意安

排”有誤，原文為“偶然隨意之下”。D項(xiàng)，從材料二看，并非''有力地庇護(hù)”，并

未能使之“遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)悲劇”。

2.【參考答案】B

【解析】B項(xiàng)，“資源平等、能力平等”錯(cuò)誤，應(yīng)是“機(jī)會(huì)平等”。A項(xiàng)，材料

一第二至第四自然段都涉及到了海棠詩社以及詠海棠詩，其目的是突出大觀園詩社的

三大特點(diǎn)，即平等、民主、公平，材料二第二、三自然段都點(diǎn)明白海棠詩中所透露出

的悲涼之意。C項(xiàng)，根據(jù)材料一最后一個(gè)自然段“正因?yàn)榇笥^園詩社具有平等的態(tài)度、

民主的原則和公平的價(jià)值尺度，因而詩社自始至終都是人人心情舒暢，洋溢著歡樂和

諧的氣氛”以及材料二最后一個(gè)自然段“詩社的興亡，是大觀園興亡的縮影，是整個(gè)

賈府興亡的縮影，是曹雪芹尋求出路希望的破滅”可知。D項(xiàng)，結(jié)合材料的題目以核

心論點(diǎn)分析，材料一認(rèn)為“紅樓詩社”體現(xiàn)了“曹雪芹對(duì)理想的社會(huì)結(jié)構(gòu)模式的思考”，

材料二的結(jié)尾部分點(diǎn)明了詩社背后是曹雪芹對(duì)家族衰亡、社會(huì)黑暗腐朽的認(rèn)識(shí)與思考,

同時(shí)也是他積極的嘗試以及最終的無奈。

3.【參考答案】C

【解析】材料二論證詩社三重哲學(xué)意味中的“人生如夢(mèng)”意味，材料提到“看似

無心隨意，卻透露出在命運(yùn)面前的無奈與無力，只能隨波逐流”“偶然隨意之下，都

是躲不過的輪回，逃不脫的悲慘命運(yùn)，生命的軌跡不知不覺間畫了一個(gè)圓，起點(diǎn)也是

終點(diǎn)”“最終都會(huì)走向開始早已設(shè)定好的結(jié)局”等等。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)詩社以花卉為主題

進(jìn)行創(chuàng)作，體現(xiàn)“物我合一”的哲學(xué)意味，B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)詩社融合了“大俗”與“大雅”，

無法體現(xiàn)“人生如夢(mèng)”。D選項(xiàng)陳述湘云、黛玉參與詩社的事實(shí)，并未體現(xiàn)人生如夢(mèng)

的意味，故選Co

4.【參考答案】①論證結(jié)構(gòu)及思路：材料一采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，先提出總論點(diǎn)，

大觀園詩社的特點(diǎn)寄寓了曹雪芹對(duì)理想社會(huì)結(jié)構(gòu)模式的思考，后從平等的態(tài)度、民主

的原則、公平的價(jià)值尺度入手分析，最后總結(jié)點(diǎn)明詩社的三方面的特點(diǎn)決定了詩社的

和諧氣氛，即詩社是曹雪芹的理想社會(huì)。②論證方法：材料一多采用舉例論證，選取

《紅樓夢(mèng)》中的典型例子，有理有據(jù)，加強(qiáng)論證的力度。③論證語言：準(zhǔn)確連貫又鮮

明生動(dòng)。

【解析】論證藝術(shù)可從論證結(jié)構(gòu)及思路、論證方法、論證語言、論據(jù)選擇等角度

入手進(jìn)行分析。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第①點(diǎn)共3分，總分總結(jié)構(gòu)1分，思路分析2分；寫出第②點(diǎn)舉例

論證或第③點(diǎn)論證語言特點(diǎn)1分；滿分4分。

5.【參考答案】人物悲劇的陰翳與無奈：別號(hào)隱匿了人物的悲劇命運(yùn)。如“蕉中鹿”

常用以比喻世事真假錯(cuò)雜變幻無定，暗示了探春的幸福如夢(mèng)幻泡影，最后孤身遠(yuǎn)嫁他

鄉(xiāng)（或：鹿的結(jié)局就是探春的結(jié)局，她就是那頭被人追逐、被人打死的鹿，才自精明

志自高的她也無法掌握自己的命運(yùn)，而以悲劇告終；黛玉戲謔說將探春做成鹿脯來吃，

與其不能自主、任人宰割的悲劇命運(yùn)恰有巧合）；又如“瀟湘妃子”暗示了黛玉以淚

洗面、淚盡而亡的悲劇命運(yùn)。

人物的光華與生命色彩：二人在取別號(hào)時(shí)，引經(jīng)據(jù)典（如“蕉下客”脫胎于“蕉

葉覆鹿”的典故，“瀟湘妃子”脫胎于“娥皇女英灑淚成斑”的典故），別致有趣，

展示其博聞和文才。

【解析】本題引導(dǎo)學(xué)生從分析材料三中的“人物悲劇的陰翳與無奈”以及“人物

的光華與生命色彩”，這就要求學(xué)生能夠解讀出“別號(hào)”對(duì)人物悲慘命運(yùn)的暗示意義

以及其所呈現(xiàn)的生命光彩，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握《紅樓夢(mèng)》中的核心人物和核心情節(jié)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】人物悲劇方面，寫出其中任意一點(diǎn)即可得2分；人物光彩方面，寫

出其中任意一點(diǎn)即可得2分；滿分4分；闡述理由，能言之成理、自圓其說即可，未

必要與答案一致。

（二：）現(xiàn)代文閱讀H（18分）

6.【參考答案】C

【解析】A項(xiàng)，“無力感”錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“老百姓”錯(cuò)誤，集中的是紅軍士兵；D

項(xiàng)，無法體現(xiàn)其“平衡能力”。

7.【參考答案】C

【解析】結(jié)尾處的兩種聲音對(duì)比，既突出海嘯的氣勢(shì)磅礴，又突出人類反抗的強(qiáng)

大力量，從小說主旨來看，后者更為重要。

8.【參考答案】人物語言：①大部分人物語言口語化，節(jié)奏短促，語氣強(qiáng)烈（多用祈

使、感嘆語氣），直觀表現(xiàn)緊急狀況下人物的緊張心理和迅速反應(yīng)；②周一川在集會(huì)

上的講話，語言表達(dá)條理清晰，兼具書面語的完整、準(zhǔn)確、嚴(yán)密和口語的簡潔明快，

富有號(hào)召力和鼓舞性，展示其沉著冷靜、思慮周全、指揮若定的領(lǐng)導(dǎo)才干和風(fēng)采。（或：

周一川的講話，貼合其領(lǐng)導(dǎo)人物的身份和形象，能展示領(lǐng)導(dǎo)者的思想高度、能力才干

以及文化修養(yǎng)，突出理論性、思想性，富有號(hào)召力和鼓舞性。）

敘述語言：①描述景象細(xì)膩傳神，兼具寫景散文的具體形象和抒情詩歌的激情洋

溢（具有形象性和抒情性）；②用語精致，講究錘煉，使用夸張、排比、反復(fù)、對(duì)比

等多種手法，突顯書面語的文學(xué)性（藝術(shù)性）；③多用長句，句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有

致，富有語勢(shì)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】人物語言和敘述語言各3分，共6分。人物語言要點(diǎn)：①口語

化；②節(jié)奏短促（或語氣強(qiáng)烈，祈使，感嘆）；③周一川集會(huì)講話特點(diǎn)（能大致接近

答案即可）。敘述語言要點(diǎn)：①細(xì)膩傳神（或形象性、抒情性）；②精致（或錘煉，

或文學(xué)性、藝術(shù)性）；③句式特點(diǎn)。敘述語言特點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可得3分。

9.【參考答案】示例一：主人公是老站長。①從筆墨分配和詳略安排看，選文寫老站

長的筆