【10篇】新版部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案

【10篇】新版部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練及答案1．閱讀語段,完成練習(xí)。這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）這段話主要寫火燒云________變化極多,卻不用一個(gè)“變”字,而是用了四一會(huì)兒”,這樣不僅突出了火燒云的________,而且強(qiáng)調(diào)了________。（2）這段話中表示顏色的詞語有________、________、________、________、________、________、________。（3）模仿以上詞語寫出一個(gè)表示顏色的詞語:________。（4）天空中這么多的顏色交織在一起,多美呀!你能用一個(gè)四字詞語概括一下嗎?【答案】（1）顏色；顏色多；變化快（2）紅彤彤；金燦燦；半紫半黃；半灰半百合色；葡萄灰；梨黃；茄子紫（3）鵝黃（4）絢麗多彩【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，用簡潔的語言加以概括。（2）尋找文句中表示顏色的詞語相對(duì)簡單，將文句中表示顏色的詞語挑出來即可。（3）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。（4）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，選擇其一即可。故答案為：（1）顏色顏色多變化快；（2）紅彤彤；金燦燦；半紫半黃；半灰半百合色；葡萄灰；梨黃；茄子紫；（3）鵝黃；（4）絢麗多彩【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文句中表示顏色的詞語的掌握能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。2．(課內(nèi)經(jīng)典)課文內(nèi)容精彩回放。二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨由天上灑落著,千條萬條的柔柳,紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。（1）把語段中描寫雨的句子畫上橫線,把描寫風(fēng)的句子畫上波浪線。（2）語段中“趕集”是指______A.

各種花草爭相開放的景象

B.

人們到集市上買賣貨物（3）語段中畫橫線的句子把________、________和________當(dāng)作人來寫,顯得多么生動(dòng)呀!【答案】（1）如毛的細(xì)雨由天上灑落著；輕風(fēng)輕輕地吹拂著（2）A（3）花；葉；草【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。故答案為：（1）如毛的細(xì)雨由天上灑落著；輕風(fēng)輕輕地吹拂著（2）A；（3）花、葉、草【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。3．閱讀下文，回答問題胡蘿卜先生的長胡子

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)啊！

于是胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。

胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到身體后面，他完全不知道。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”

小男孩說完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。（1）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：經(jīng)常一一________

堅(jiān)固一一________

飄蕩一一________反義詞：慢條斯理一一________

稀疏一一________（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。①胡蘿卜先生的胡子變長了，是因?yàn)開_______。②“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！边@句話中的“繩子”指的是________。小男孩用它來________。③鳥太太可能會(huì)用胡蘿卜先生的胡子來________。（3）猜一猜，把故事編下去。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，【答案】（1）常常

；牢固

；飄動(dòng)

；匆匆忙忙；濃密（2）胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)?。?；胡蘿卜先生的胡子；做風(fēng)箏線；晾小鳥的尿布（3）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）讓學(xué)生仿照著編講故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的言語能力。在學(xué)生會(huì)說的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)想象，自由表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。故答案為：（1）常常；牢固；飄動(dòng)；匆匆忙忙；濃密；（2）①胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)?。、诤}卜先生的胡子；做風(fēng)箏線；③晾小鳥的尿布；（3）略。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（3）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。4．閱讀下文，回答問題。

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。（1）這段話描寫的是火燒云的另一個(gè)特點(diǎn)________，運(yùn)用了________描寫。（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）（2）這段話中表示時(shí)間很短的詞語有________、________。我還能寫出這樣的詞語：________、________。（3）請(qǐng)你展開想象，仿照語段寫一段話。這時(shí)，天空出現(xiàn)了________，過了一會(huì)兒，________。【答案】（1）形狀變化多而快；動(dòng)態(tài)（2）一會(huì)兒；兩三秒鐘；一眨眼；一瞬間（3）一只鷹，頭向下，尾向上，張開雙翅，像要俯沖下來似的鷹的一只翅膀不見了；好像合攏了一樣，接著伸出兩只鋒利的爪子?？吹娜苏诖钩犸w翔時(shí)，它又變得模糊起來【解析】【分析】（1）考查按課文內(nèi)容的填空。解答時(shí)要帶著問題讀語段整體感知語段內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）尋找文句中描寫時(shí)間很短的詞語相對(duì)簡單，細(xì)讀語段從文句中挑出來即可。（3）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，模仿題中所給的語段，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）形狀變化多而快、動(dòng)態(tài)（2）一會(huì)兒、兩三秒鐘、一眨眼、一瞬間（3）一只鷹，頭向下，尾向上，張開雙翅，像要俯沖下來似的鷹的一只翅膀不見了；好像合攏了一樣，接著伸出兩只鋒利的爪子。看的人正期待它展翅飛翔時(shí)，它又變得模糊起來【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）本題考查學(xué)生賞析文中描寫時(shí)間很短的詞語的能力。（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。5．課外閱讀，完成練習(xí)。兩只螞蟻

①雷陣雨過后，兩只螞蟻從樹縫中爬了出來，它們呼吸著

的空氣，沐浴著

的陽光，欣賞著雨后

的景色。它們覺得山更青了，草更綠了，花更艷了，大自然中的一切都顯得更加美麗、動(dòng)人。忽然，一陣大風(fēng)吹來，不幸的事情發(fā)生了，兩只螞蟻被風(fēng)吹了下來，正好掉到樹下的大水坑里。

②一只螞蟻嚇得動(dòng)也不敢動(dòng)，僵直地伸著它的足和觸角，連呼救的勇氣也沒有。它感到自己的身體正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了……”

③另一只螞蟻雖然心里也充滿了恐懼，但是它想：“我怎能就這樣死去呢?哪怕有萬分之一的生存弟望，我也要盡百分之百的勢(shì)力！如果不與逆______（nìní）境抗?fàn)?，就只有死路一條!”于是，它拼命地掙扎______（zházá）著，用盡______（jǐnjìn）全身的力氣蹬著、劃著……

④第二天清晨只有一只螞蟻從樹縫里鉆______（zhuànzuàn）出來曬太陽仔細(xì)一看正是昨天在大水坑里掙扎的那只。（1）選出文中括號(hào)里正確的讀音。（2）在第①自然段的橫線上填上合適的詞語。（3）請(qǐng)給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（4）仔細(xì)閱讀短文，用橫線畫出兩只螞蟻掉到大水坑時(shí)想到了什么？（5）這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？6．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文,然后完成練習(xí)題。照亮別人

①“盲人提燈籠”本是一則笑話,指一個(gè)人做事沒用大腦想,盡是做些多此一舉的事。

②最近,我從朋友那兒得到新的詮（quán）釋。這位朋友是這么說的:有一個(gè)育人在夜里走路時(shí),手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠,別人看了很好奇,就問他:“你自己看不見,為什么還要提燈籠走路呢?”那盲人滿心歡喜地說:“道理很簡單,我提燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會(huì)誤撞到我,這樣就可保護(hù)自己的安全,也等于幫助自己?！?/p>

③有一次,我搭朋友的車,就借花獻(xiàn)偉,再將這則故事敘述一遍與他分享,朋友聽后,頗有同感,又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐（zuo）證,他說:“以前我開車經(jīng)過隧（suì）道,總是不喜歡開車燈.一來隧道不長,里面光線還不差；二來嫌麻煩,認(rèn)為實(shí)在沒有必要開開關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個(gè)正著,險(xiǎn)些命喪黃泉,后來我才覺悟到,車燈是開給對(duì)方看的,因?yàn)檐囎咏?jīng)過隧道,對(duì)方是從亮處進(jìn)入暗處,視覺一時(shí)調(diào)整不過來,如果對(duì)面的車不開燈,那實(shí)在太危險(xiǎn)了……”

④世上的朋友,在漫漫的人生道路上,自己一個(gè)人走路是多么孤寂與危險(xiǎn),旦夕禍福,沒有人知道你從何處來,又往何處去。假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人,為別人照路,也照亮自己,時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人,別人也就會(huì)幫助你,所謂“為善至樂”就是這個(gè)意思吧。（1）根據(jù)下列意思找出文中對(duì)應(yīng)的四字詞語。①比喻用別人的東西做人情。②形容心里十分高興。（2）請(qǐng)用簡潔的語言概括第2自然段的主要內(nèi)容。（3）文中第③自然段說“朋友聽后,頗有同感,又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐證?！边@里的“實(shí)際經(jīng)驗(yàn)”指的是什么?（4）寫出下列詞語中畫線的字在文中的意思。借花獻(xiàn)佛:“花”指________

“佛”指________為善至樂:“善”指________

“樂”指________（5）《照亮別人》這個(gè)故事告訴了我們什么道理?7．【答案】（1）循循善誘；抑揚(yáng)頓挫（2）C；AD；C（3）歷歷在目；津津有味；開開心心；高高興興（4）②（5）你可知道.我們的老師有多么樸素（熱情、漂亮、愛心，耐心甚至是丟三落四有特點(diǎn)就行）?。浚ê竺嬲f明這一特點(diǎn)就行）（6）

尋物啟事

今天上午，我在教學(xué)樓丟失一串鑰匙。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！劉老師6月28日【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）①人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。②考查比喻修辭方法，由“她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹苗?！笨芍牙蠋煴茸鲌@丁，把自己比作小樹苗。③文中最后一句連用三個(gè)（時(shí)而……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。①從給出的詞語“循循善誘”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。②從給出的詞語“淅淅瀝瀝”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析判斷。（5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。（6）尋物啟事的格式:1、標(biāo)題。標(biāo)題有兩種寫法:一是寫為“尋物”二字，二是寫為“尋物啟事”四字。2、正文:正文十分簡單，無非是某人在某時(shí)某處丟失什么東西，如有拾到者，請(qǐng)與xx聯(lián)系。3、聯(lián)系方式，注明聯(lián)系電話等。最后標(biāo)明發(fā)文日期。故答案為：（1）①循循善誘；②抑揚(yáng)頓挫（2）①C；②AD；③C（3）歷歷在目、津津有味、開開心心、高高興興（4）②（5）你可知道.我們的老師有多么樸素（熱情、漂亮、愛心，耐心甚至是丟三落四有特點(diǎn)就行）?。浚ê竺嬲f明這一特點(diǎn)就行）（6）

尋物啟事

今天上午，我在教學(xué)樓丟失一串鑰匙。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！劉老師6月28日【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（2）①掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。②考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。③考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）本題考查文段在文中的作用。（5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。（6）此題主要考查寫尋物啟事的能力。掌握尋物啟事的格式。8．【答案】（1）有條不紊；安安穩(wěn)穩(wěn)（2）只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。（3）湯姆獨(dú)自幫爸爸把馬車趕到樹林里。（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。井井有條——形容條理分明，絲毫不亂。平平安安——沒有事故；平穩(wěn)安全。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）有條不紊、安安穩(wěn)穩(wěn)（2）只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。（3）湯姆獨(dú)自幫爸爸把馬車趕到樹林里。（4）C【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物形象性格。9．閱讀下文，回答問題。一枚金幣

一位有錢人出門，從他的衣袋里掉下一枚金幣。

金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。它決心自己主宰自己的命運(yùn)，找一個(gè)稱心的新主人。

前方走來一個(gè)牧童。金幣想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我當(dāng)成瓦片隨手扔進(jìn)池塘，那我不就慘了。所以，它趕緊滾進(jìn)草叢中。迎面又走來一個(gè)學(xué)者。金幣想，如果能和他生活在一起，一定會(huì)長很多見識(shí)。但這種人自視清高，甚至?xí)档谩耙暯疱X如糞土”，如果他把我扔了，豈不是自討苦吃？所以，他第二次躲進(jìn)了草叢中。

這時(shí)，富翁匆匆趕回來，好像在尋找著什么。“噢，主人在找我！”于是，金幣不假思索地又回到了富翁的衣袋里。

富翁把金幣帶到一個(gè)奴隸市場(chǎng)，放在一個(gè)孩子手上。金幣一看，這孩子不是那個(gè)牧童嗎？牧童接過金幣，遞給了學(xué)者，然后牽著水牛給了富翁。學(xué)者接過金幣，走到一個(gè)貧苦老婆婆面前，把錢給她了。老婆婆看著金幣，淚水流了下來。

金幣終于明白：富翁把它給別人是為了自己，他買下了牧童的水牛；牧童和學(xué)者把它給別人，則是為了救人。（1）金幣從主人的衣袋里掉出來后心情怎樣？為什么？請(qǐng)用“________”在短文中畫出來。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。剛掉出來的金幣看見了________，但它躲進(jìn)了草叢里，是因?yàn)開_______。金幣又看見________，它又躲進(jìn)了草叢里，是因?yàn)開_______。金幣接著看見了________，這一次它選擇________。（3）短文中的金幣最后明白了它的真正價(jià)值是什么了嗎？請(qǐng)你用金幣的口吻來回答。【答案】（1）金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。（2）牧童；牧童太天真；學(xué)者；學(xué)者太清高；富翁（主人）；回到富翁的衣袋（3）原來我的價(jià)值是能夠救人啊！【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可，一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。（2）1、牧童2、牧童太天真3、學(xué)者4、學(xué)者太清高5、富翁（主人）6、回到富翁的衣袋（3）原來我的價(jià)值是能夠救人?。　军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10．閱讀下文，回答問題。大海的呼吸

大海會(huì)呼吸，是嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒，沙灘和岸石都不見了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來。

海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。

海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著巨大的能量。在錢塘江入?？诟浇胖眠^裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。

能不能利用潮汐這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作出了肯定的回答。

早在20世紀(jì)，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人做過計(jì)算，如果把地球上的潮汐都利用起來，每年可發(fā)電12