小學一年級數(shù)學教學方案-小學數(shù)學教師必備教案

小學一年級數(shù)學教學方案_小學數(shù)學教師必備教案

教案不能一模一樣,要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和創(chuàng)建力,所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點,因材施教。以下是我細心收集整理的小學一年級數(shù)學教學方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

小學一年級數(shù)學教學方案1

教學目標：

1、使學生能在詳細的生活實踐和嬉戲中，體驗前與后、左與右的位置與依次。能精確地確定物體前后左右的位置與依次，并能用自己的語言表達。

2、初步培育學生首先確立參照物，再按肯定依次進行視察的習慣。

3、培育學生的空間觀念、反應(yīng)實力和逆向思維實力，體會前后，左右的相對性，提高應(yīng)用意識。

教學重點：

能精確地確定物體前后左右的位置與依次，并能用自己的語言表達。

教學難點：

精確的區(qū)分左和右。

教學過程：

一、導入：

老師想和大家做一個嬉戲，猜一猜同學的位置。

老師說位置，學生做一做，找一找

二、新授：

(一)學習左右。

1、你能不能不轉(zhuǎn)身，把你四周的同學介紹一下?

(1)出現(xiàn)兩種狀況：

說出左右，(他這樣介紹同學的，你還能介紹嗎?)

說不出左右，(他這樣介紹同學的，你還能怎么介紹?)

(2)比較，兩種說法哪種更好?

(3)原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學，這樣說真清晰，你也能這樣介紹你兩邊的同學嗎?

(4)我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學的?我們又相識了兩個新?lián)从选０鍟鹤笥摇?/p>

你的哪邊是左邊?右邊呢?

指指你左邊是誰?右邊呢?

2、做嬉戲。

跟著老師的口令做動作。

舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左腳向前一步……

3、練習

提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐?

組織學生探討，像前后那樣得到結(jié)果：面對方向不同，左右不同。

(二)、學習前后

向你的摯友介紹你的前后都是誰?

(三)、視察課件，請你向大家介紹你看到景物

學生相識上、下

三、鞏固練習

46頁試一試。

1、看參照物。

2、說出相對應(yīng)的前后左右的車。

47頁練一練

1、左右的練習。

2、相對性的靠右行走(公共道德)

3、思索題：上下左右的相對位置綜合練習。

四、課堂小結(jié)：

說說你學會了什么?

小學一年級數(shù)學教學方案2

預習要求：

看一看教材第3頁的“拼一拼”內(nèi)容，做一做練習一第4題。

教學目標：

1、使學生體會所學平面圖形的特征，并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征;使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

2、通過視察、操作活動，使學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學圖形之間的關(guān)系。

3、通過大量拼擺圖形，發(fā)覺圖形可由簡潔到困難的改變及聯(lián)系，感受圖形的美。通過數(shù)學活動，培育學生用數(shù)學進行溝通、合作探究和創(chuàng)新的意識。

教學重點：

體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

教學難點：

初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

教學過程：

一、情境導入

同學們，在上課之前，老師先送給大家一首歌，我們一起來聽聽歌中唱的究竟是什么呢?(多媒體播放少兒節(jié)目《大風車》的主題歌，播放完時適時提問：你們喜愛風車嗎?)其實，風車是長方形變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，生活中還有許多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。你們想當那個把圖形變得很奇妙的魔術(shù)師嗎?好，今日我們就一同來學平面圖形的拼組。下課之后，大家就都會成為魔術(shù)師了。(板書課題)

二、折一折

(1)相識長方形和正方形邊的特征。

首先，我們來看看長方形和正方形各有哪些特征。(請看幻燈)同學們根據(jù)要求把你手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)覺長方形的對邊怎么樣?(對了，對邊重合，即對邊相等)那么，鄰邊是否也相等呢?(對角折一折，試一下)我們一起來看屏幕演示。再來看看，正方形的邊怎么樣呢?(幻燈出示)大家把正方形沿著虛線向?qū)钦郏賹呎?，你們發(fā)覺正方形的四條邊怎么樣?(都相等)好，我們再來看屏幕。

歸納：同學們有的用視察法，有的用比較的方法，得出：長方形對邊相等，正方形對邊相等;長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等;正方形四條邊都相等。

問：你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎?這樣折一折、剪一剪就變成正方形了，能說明理由嗎?

(2)小組合作制作紙風車。

我們在課前說過，紙風車是由長方形變成正方形之后才完成的。你們會做風車嗎?(幻燈出示風車圖案)接下來，老師就和你們一同來學習。請留意看(播放視頻)。

通過視頻，我們可以按如下步驟做：先打算一張長方形的紙，依據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長方形的長與寬相等再裁下，(幻燈片演示制作步驟)然后我們將正方形的對角各折一下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個角每隔一個向中心折一次，再用鐵絲串好并固定，紙風車就可以在風中轉(zhuǎn)動了。

問：風車的制作過程中，你發(fā)覺了哪些圖形?怎樣讓一張紙變成風車呢?動手做一做，再玩一玩自己的風車。

小組互評，展示學生作品。

好了，我們先把紙風車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。請看這輛小汽車(幻燈出示)，它是由哪些圖形組成的?

三、拼一拼

剛才大家表現(xiàn)得特別好，那你們想玩拼圖嗎?

(1)下面，就請用你手中的2個長方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形。(學生完成后幻燈展示答案)

(2)再來用4個同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢7

問：至少用幾個相同的小正方形可以拼成一個大正方形?

(3)大家都這么聰慧，那你們能擺出六邊形嗎?

(4)好，接下來就請大家用手中的9個三角形，拼成一個大三角形，比一比，看誰拼得又快又好，起先!(幻燈展示答案)

(5)現(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的視力如何，請留意看(幻燈出示用小棒拼成的平面圖形)。

①最少用幾根小棒能拼成兩個三角形?

②用12根小棒能拼出什么圖形?

③你能用老師給的4個三角形拼出正方形嗎?

(老師對表現(xiàn)好的學生賜予嘉獎)

四、拼圖大競賽

(1)老師指導學生拿出學具袋，讓學生運用自己手中的全部材料去發(fā)揮想象拼圖，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜愛的圖形。比一比，看誰拼得又好又快，且有創(chuàng)意。

(2)展示學生作品。學生自己評價或者相互評價。

(3)組織學生完成練習一第4題，激勵學生主動動手，老師相機指導。

五、總結(jié)

今日，小摯友們自己動手拼出了許多漂亮的圖形，當了一回小魔術(shù)師哦!希望同學們回家后，能夠接著發(fā)揮你奇妙的魔力，拼出更多漂亮的圖案來。

板書設(shè)計

平面圖形的拼組

邊

長方形對邊相等

正方形四條邊都相等

小學一年級數(shù)學教學方案3

1.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結(jié)合生活閱歷會看整時。

2.培育學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

3.活動過程中培育視察實力、歸納表達實力及合作溝通意識。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識鐘表

(一)聽音樂《在鐘表店里》

師：你聽到了什么聲音?

生：似乎是敲鐘的聲音。

生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。

師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交摯友。

板書：相識鐘表。

(二)看主題圖，感受生活中的學問應(yīng)用

師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。

(課件展示：時針和分針走到7點整，小女孩起床了。)

師：你看到了什么?

生：我望見小女孩起床了。

生：我發(fā)覺墻上的鐘滴答滴答到7點時，小女孩就起床了。

生：早上7點時，爸爸就催小紅起來上學了。

師：小紅每天早上都在7時準時起床，在數(shù)學里，我們通常把7點說成7時，我們也要學習小紅，遵守時間，按時起床、上學。

二、相識鐘面

(一)看鐘面

以小組形式視察、探討，每組一個實物鬧鐘。)

師：剛才小摯友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今日要相識的鐘表兄弟的臉上究竟有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來視察鐘面。

(二)說鐘面

生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和秒針。

(請這一組到投影儀下指出三根針)

師：那誰能告知大家三根針分別是怎樣的?

生：短短胖胖的是時針，再長一點的是分針，最長的走得最快的是秒針。

師：哦，今日我們得委屈一下秒針弟弟，我們短暫不去理他，先來和時針和分針交摯友，好嗎?

生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。

生：老師，我們組發(fā)覺鐘上有一格格的東西。

歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。

(課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。)

三、相識整時

(一)會看整時

1.老師在鐘上撥一個時刻5時。

師：你知道這是幾時嗎?你是怎么看的?

生：5時，我看到時針在5上嘛。

生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發(fā)覺時針指著5，就說明是5時。

師歸納：許多小摯友都會看，真能干!

當長長的分針指12，時針指5，就是5時。

(老師貼上5時的鐘面，板書：5時)

2.鞏固：老師撥2時、12時，分別問學生表示幾時。

(二)會撥整時

1.師：我們每天在上午10時起先上第三節(jié)課，請你在自己的學具鐘上撥出10時。

(反饋：投影下展示操作結(jié)果。)

師：你是怎么撥的?

生：我先把分針撥到12上，再撥時針指著10。

2.師：請同桌兩個小摯友一個撥，另一個說出是幾時;也可以一個小摯友說自己喜愛的時刻，讓另一個小摯友撥一下。

(三)會認電子表

1.創(chuàng)設(shè)生活情境。

師：今日早上老師要在7∶00上班，到校門口時看了一下手機(課件顯示手機“7∶00”閃動)，你知道老師有沒有遲到?你是怎么想的?

生：沒有遲到，剛剛好。

生：沒有。手機上說現(xiàn)在就是7時。

師：你是怎么看的?

生：中間兩個小圓點，后面有兩個0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是7，就是7時。

師：你的意思是說小圓點后面兩個0，是表示整時，對嗎?

生：是的。

師：這位小摯友知道的學問可真多，對的。我們在看手機上這樣的時刻時，中間有兩個小圓點，假如后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。

板書：7∶007時

(課件顯示電子表11∶001∶00)

師：你知道這表示幾時?

2.聯(lián)系生活。

師：你還在哪里看到過這樣表示時間的?

生：我的電子表上。

生：我爸爸的電腦上也有。

生：我們家的VCD上也有。

生：我發(fā)覺新的“83路”車上也有這樣的鐘。

師：老師在生活中也發(fā)覺了很多這樣表示時間的。

(投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等)

(四)嬉戲：找摯友

用錄音機放音樂：《找摯友》

師：請每一小組內(nèi)表示同一時刻的小摯友走到一塊兒握手。

內(nèi)容：

抽一小組，和他們一樣的小組傲慢地拍兩下手。

四、歡樂數(shù)學大轉(zhuǎn)盤，聯(lián)系生活中的一天

轉(zhuǎn)盤制作：

師：老師看到冬冬的一篇日記，記著一天里他干了些什么，請你們小組合作又分工，看看日記，然后依據(jù)畫面撥出鐘上的時刻，最終把日記寫完整。

小組看、撥、轉(zhuǎn)、寫，忙得不亦樂乎。抽一小組反饋結(jié)果。

師：你覺得你們組這樣做怎么樣?

五、初步了解時針一天轉(zhuǎn)兩圈

師：星期天，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事，讓我們先來聽一個電話。

師：猜一猜，兩人會不會按時見面?為什么?

小組探討：

生：我想會的。他們說好時間又說好在什么地方。

生：我想不會。有可能明明遲到了。

師：那實際狀況又是怎樣的呢?讓我們再來聽一個電話。

師：從剛才這件事中，你知道了什么?

生：下次和別人約會時，要說清晰是什么時候。

生：8點鐘有上午的，也有晚上的。

生：一天中有兩個8時。

課件顯示時針走一圈。

師歸納：一天里時針要走兩圈，有上午的8時，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的8時。想想，冬冬的日記上還應(yīng)當補充一些什么?在下課后把它完成。

六、總結(jié)，實踐應(yīng)用

(一)學問梳理

師：今日你有什么收獲嗎?

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時間就這樣一秒一秒地過去了，再也不回來了，我們從小要珍惜時間，多做一些有意義的事。

(二)學以致用

師：用今日新學的學問，為自己設(shè)計一個歡樂星期天。

小學一年級數(shù)學教學方案4

第一課時

教學內(nèi)容：4——5頁1——5的相識例1——例3

教學目標：1、對1——5各數(shù)感性的相識

2、培育良好的習慣

3、初步體驗數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學

教學重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)

2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

教學過程：一、談話引入：數(shù)學在生活中的用處可大了，特殊是數(shù)字，我們經(jīng)常用，請你細致聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎?

二、教學例1

(1)出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話

(2)想一想，你能根據(jù)肯定的依次說說圖意嗎?

(3)根據(jù)數(shù)字依次從1說道5

三、教學例2

(1)擺學具數(shù)數(shù)

學生一邊擺一邊說，從1到5

92)在黑板上寫1——5，請學生在黑板上數(shù)字上面百圓

(2)老師指圓，學生說數(shù)，

問：3個圓片用幾表示?5個圓片呢?……

老師指數(shù)字，學生說圓片。

問：3用幾個圓片表示?4呢?

四、教學例3

剛才用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼?

看書5頁例3

小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體。

小組探討：說說3、4、5可以表示什麼?

全班溝通

五、課堂活動

6頁1題

課后記：

其次課時

教學內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4，12頁練習一1、2

教學目標：1、進一步鞏固1——5的相識

2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，改變，感悟數(shù)序

3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-5

4、操作分小棒，親身體驗探究數(shù)的分解的多樣性。

教學重難點;規(guī)范書寫1-5各數(shù)

教學過程：一、談話引入

昨天我們學習了1——5個，小摯友們能用手來表示嗎?

二、教學例4

1、看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適?

小組探討溝通，全班溝通

2、依據(jù)手和嘴的分工，完成例4

自己練習后小組溝通

3、書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎?

4、教學在田字格里面規(guī)范書寫

91)讓學生說1——5的形態(tài)

(3)老師示范，學生書空

(4)學生練習

三、課堂活動

1、6頁1，寫數(shù)

2、6頁3，圈一圈，寫一寫。

出示這些圖，引導學生看懂題意。

3、下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。

獨立操作后全班溝通。

四、課堂練習

12頁1、2

小學一年級數(shù)學教學方案5

一、聯(lián)系生活、復習引入。

1、同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形態(tài)