語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(第四版)

語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(第四版)為遵循教育部年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》的基本精神，即堅持以人為本的理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；淡化“學(xué)科本位”，彰顯職教特色；無視求真，現(xiàn)將高一《語文基礎(chǔ)模塊》上冊教學(xué)制定如下計劃。一：任務(wù)與要求1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)必須的語文基礎(chǔ)知識、掌控日常生活和職業(yè)崗位須要的現(xiàn)代寫作能力、寫作能力、口語交際能力。2、使學(xué)生具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。3、著重基本的語文自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。4、使學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高品德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性，健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。二、內(nèi)容精心安排年10月5日一、學(xué)生情況分析：電子技術(shù)應(yīng)用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有一個共性，學(xué)習(xí)成績差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、組織紀(jì)律意識薄弱、自尊心強，但我相信任何學(xué)生都有他們的閃光點，只要教師調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情緒，他們會有意想不到的進(jìn)步，教學(xué)中一定要把握主這一機會。他們在自學(xué)方面：三分之一的學(xué)生，能主動積極主動地自學(xué)，且在自學(xué)中整體表現(xiàn)出來較好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好；三分之二的學(xué)生，自學(xué)興趣不淡在課堂上不能主動協(xié)調(diào)任課教師，尚待進(jìn)一步的提升。學(xué)生文化科學(xué)知識基礎(chǔ)極差，個性心里品質(zhì)缺乏，主動協(xié)調(diào)老師的意識高，可能將個別學(xué)生思想意識較壞，給老師的聽課增添一定的困難，但我準(zhǔn)備工作用一顆真摯的心敬佩學(xué)生，并使他們在思想和自學(xué)方面不斷的進(jìn)步。二、教材分析：語文課程就是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修課程的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)就是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，著重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，強化語文課堂教學(xué)，培育語文的應(yīng)用領(lǐng)域能力，為綜合職業(yè)能力的構(gòu)成，以及穩(wěn)步自學(xué)打下基礎(chǔ)；提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)：中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確認(rèn)讀并書寫3個常用漢字。能夠采用常用漢語工具書查詢字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、通假字。能用普通話朗讀課文。著重對文章整體認(rèn)知和領(lǐng)會，認(rèn)知關(guān)鍵詞語和句子在文章中的含義和促進(jìn)作用，能夠歸納文章的內(nèi)容要點、中心意思和文學(xué)創(chuàng)作特點。能夠識別常用的修辭手法，體會文章中修辭手法的抒發(fā)促進(jìn)作用。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認(rèn)識。能夠介紹散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點。注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。能夠利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等收集、甄選和抽取有價值的信息。誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。喚起自學(xué)古代詩文的興趣，進(jìn)一步增強愛好中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。掌控提圈點、列于小冊子、制卡片、編成文摘等寫作方法。教學(xué)難點：聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達(dá)清楚、連貫、得體。學(xué)會了解、攀談、讀出、演說、朗讀講話、實習(xí)等口語交際的方法和技能。能根據(jù)自學(xué)、生活和職業(yè)工作的`目的和情景展開恰當(dāng)?shù)氖惆l(fā)和交流。掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運用。初步培養(yǎng)修改文章的習(xí)慣。五、教學(xué)措施（一）教師必須強化自學(xué)和研究，不懈努力推動專業(yè)發(fā)展教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實踐，加強教學(xué)反思，提高課程實施的水平和效率。（二）介紹中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，喚起學(xué)生自學(xué)語文的興趣教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認(rèn)識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。（三）注重語文課程的育人功能，推動學(xué)生整體素質(zhì)的提升教師必須充分發(fā)揮語文課程熏陶病毒感染、潛移默化的功能。必須認(rèn)同學(xué)生的體會與情感體驗，同時必須注重情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)。（四）積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學(xué)生運用語文的能力中等職業(yè)學(xué)校各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了碰觸社會、介紹職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供更多了語文自學(xué)的資源。教師必須高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強書本學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。（五）恰當(dāng)采用現(xiàn)代教育技術(shù)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。六、教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)模塊職業(yè)模塊語文基礎(chǔ)模塊教學(xué)計劃本學(xué)期所帶課程為語文基礎(chǔ)模塊，所帶班級為15級所有班級。語文基礎(chǔ)模塊共六個單元，本學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)四、五、六這3個單元。學(xué)生的基本素養(yǎng)差于普高學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多，寫作和談吐缺少思想，文字抒發(fā)匱乏。他們的寫作能力、口語表達(dá)能力及寫作水平均參差不齊。鑒于這些原因，本學(xué)期將致力于多層次、全方位的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、目標(biāo)任務(wù)：1、鼓勵學(xué)生寫作文質(zhì)精致的課外書刊，不斷擴(kuò)大寫作量。能夠?qū)懽饕欢〝?shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，開拓增進(jìn)知識面。4、提高學(xué)生寫作能力。對上學(xué)期所學(xué)的幾種常用的應(yīng)用文寫作繼續(xù)加強練習(xí)。5、強化學(xué)生口語訓(xùn)練，培育學(xué)生交際能力。二、措施與方法1、全面落實教學(xué)常規(guī)。2、更新教學(xué)觀念，運用新教法。