八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第十六章《分式》知識(shí)點(diǎn)練習(xí)

PAGEPAGE4八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第十六章《分式》知識(shí)點(diǎn)練習(xí)一、分式定義及有關(guān)題型形如（A、B是整式，且中含有字母，B≠0）的式子叫分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母?！纠}】下列代數(shù)式中：，是分式的有： ?！揪毩?xí)】1、各式中，x+y,,,—4xy,,分式的個(gè)數(shù)有（）A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)2、在，中，是分式的有（）A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)3、下列各式：，，，，，中，是分式的共有（）A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)題型二：考查分式有意義的條件1、分式有無意義的條件取決于是否等于零，分式無意義。2、分式值為零的條件：【例題】當(dāng)x________時(shí)，分式有意義；當(dāng)x_______時(shí)，分式無意義?！揪毩?xí)】（1）當(dāng)x________時(shí)，分式有意義；（2）當(dāng)x_______時(shí)，分式有意義；（3）當(dāng)x________時(shí)，分式無意義；（4）當(dāng)x________時(shí)，分式無意義；（5）當(dāng)為任意實(shí)數(shù)時(shí)，下列分式一定有意義的是（）A、B、C、D、（6）已知當(dāng)時(shí)，分式無意義，時(shí)，此分式的值為0，則的值等于（）A、－6B、－2C、6D題型三：考查分式的值為0的條件【例題】當(dāng)x時(shí)，分式的值為0；當(dāng)x時(shí)，分式的值為0【練習(xí)】（1）當(dāng)x時(shí)，分式EQ\F(x+2,x2)的值為0；（2）當(dāng)x時(shí)，分式的值為0（3）能使分式的值為零的所有的值是（）A、B、C、或D、或二、分式的基本性質(zhì)及有關(guān)題型題型一：化分?jǐn)?shù)系數(shù)、小數(shù)系數(shù)為整數(shù)系數(shù)【例題】不改變分式的值，把分子、分母的系數(shù)化為整數(shù).（1）=_________________________ （2）=___________________【練習(xí)】1、不改變分式的值，把下列分式的分子、分母的系數(shù)化為整數(shù).（1）=______________ （2）=_______________________題型二：分式的系數(shù)變號(hào)【例題】不改變分式的值，把下列分式的分子、分母的首項(xiàng)的符號(hào)變?yōu)檎?hào).（1）=________ （2）=________ （3）=____________【練習(xí)】不改變分式的值，把下列分式的分子、分母的首項(xiàng)的符號(hào)變?yōu)檎?hào)（1）=________ （2）=________ （3）=____________題型三：分式中的字母擴(kuò)大、縮小【例題】若將分式(均為正數(shù)）中的字母的值分別擴(kuò)大為原來的2倍，則分式的值為（）A、擴(kuò)大為原來的2倍B、縮小為原來的EQ\F(1,2)C、不變D、縮小為原來的EQ\F(1,4)【練習(xí)】1．如果把中的x和y都擴(kuò)大5倍，那么分式的值（）A擴(kuò)大5倍B不變C縮小5倍D擴(kuò)大4倍2、若x、y的值均擴(kuò)大為原來的2倍，則下列分式的值保持不變的是（）A、B、C、D、5、下列各式中，正確的是（）