2022年驚蟄的意思

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!驚蟄的意思篇一：驚蟄

清明

常誠

“春雷響，萬物長”，3月6日，“驚蟄”是中國傳統(tǒng)24節(jié)氣的第三個節(jié)氣，之前是“立春”和“雨水”。

所謂“節(jié)氣”，在《黃帝內(nèi)經(jīng).六節(jié)蔵象論》有云：“五日謂之候，三候謂之氣，六氣謂之時，四時謂之歲，而各從其主治焉”。意思是大自然氣候的變化單元每5天呈一個循環(huán)周期，稱作“候”，三候是一個“氣”，即每15天是較大的一個氣候變化單元，這便是“氣候”這個名詞的最初來源。6個“氣”的單元（即90天）稱作“時”，指的是一個季節(jié)。4個“時”，便是360天，即一年。在中國傳統(tǒng)的24節(jié)氣當中，排序為奇數(shù)的稱作“節(jié)”，偶數(shù)的稱作“氣”，例如每年第一個節(jié)氣“立春”稱作“節(jié)”，第二個節(jié)氣“雨水”稱作“氣”，以此類推。從氣候的變化角度而言，“節(jié)”比“氣”的變化更顯著一些，因此更重要一些。我們都看過竹子，“節(jié)”表現(xiàn)的內(nèi)涵是交匯和轉(zhuǎn)折的意思，在氣候當中，“節(jié)”意味著氣候的轉(zhuǎn)折點，例如今年2月4日中午立春，下午很明顯就起風了。2月19日春節(jié)那天正好是“雨水”，很多地方都陸續(xù)下起了小雨，空氣開始變得潮濕。在傳統(tǒng)的天干地支紀月方法中，是以“節(jié)”為月的變化點的。例如，2月4日立春進入2020年的第一個陰歷月，記錄為“戊寅”月，3月6日的“驚蟄”進入第二個陰歷月，稱作“己卯”月。

按照科學(xué)家愛因斯坦和諾貝爾物理學(xué)獎獲得者戴維.波姆觀點：宇宙以三個相互包蔵的層面體現(xiàn)：物質(zhì)、能量和意義。

中國的哲學(xué)核心是“陰陽”哲學(xué)，簡單來說：“陰”就是物質(zhì)，“陽”就是能量。仔細想一下，宇宙間有生命的事物不就是一直在進行一種物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化嗎？用中國的哲學(xué)來講，就是陰陽的持續(xù)互轉(zhuǎn)。以地球為例，我們乃以生存的能量來源是太陽，太陽通過發(fā)光和發(fā)熱把能量傳遞到地球上，地球吸收光和熱，通過光合作用以及一系列的化學(xué)物理作用轉(zhuǎn)化成植物、動物、礦產(chǎn)等等，地球通過公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)形成了氣候，幫助地球吸收來自太陽的能量形成各種“物質(zhì)”。例如象食物、礦產(chǎn)等物質(zhì)都儲存了經(jīng)過太陽而來濃縮的“能量”。人類通過食用或者使用這些“物質(zhì)”釋放出“能量”，以供應(yīng)人體使用和維持現(xiàn)代社會的運轉(zhuǎn)。再進一步說：“陽”就是我們直接可以使用的能量，“陰”就是把能量體“濃縮”起來的存儲單元，有形的物質(zhì)一面，但不能直接使用，需要轉(zhuǎn)化為“陽”才能使用。作為“陽”的能量體，也需要”依附”在“陰”上面才能保存。因此《道德經(jīng)》云：“萬物負陰而抱陽，中氣以為和”。意思是所有有生命的事物都是

依附著通過“陰”為載體，包存著一團“能量體”而存在的。仔細想來，這個描述適用于萬事萬物，尤其是我們?nèi)祟?，就是一個有形的物質(zhì)軀體包容著一團能量體的“陰陽交合”之體。陰陽持續(xù)轉(zhuǎn)化可以順利轉(zhuǎn)化，生命健康就得以維持。陰陽不能持續(xù)轉(zhuǎn)化，生命即宣告結(jié)束。中國的哲學(xué)講：“陽為用，陰為體”，意指“陽”是能量體發(fā)揮著功能性運作的一面，“陰”是物質(zhì)體發(fā)揮著物質(zhì)性的一面。

中國的哲學(xué)是“大道化簡”的哲學(xué)，萬事萬物看起來復(fù)雜多樣，但本質(zhì)卻是“陰陽”的變化。無論我們進行多復(fù)雜的活動，本質(zhì)就是“陰陽”的變化和轉(zhuǎn)化。因此《黃帝內(nèi)經(jīng).陰陽離合論》中曰：“陰陽者，數(shù)之可十，推之可百；數(shù)之可千，推之可萬；萬之大，不可勝數(shù)，然其要一也?！币馑际侨f變都不離陰陽轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。

“萬物生長靠太陽”，仔細想一下，我們都乃以生存以及地球上所有的生命現(xiàn)象都來源與太陽，太陽直接提供給地球是能量，而非物質(zhì)。太陽的這個“陽”，便是我們所說的陰陽中的“陽”，把太陽中光和熱儲存起來變成物質(zhì)，就是“陰”。中國的古圣先賢把這種陰陽變化的本質(zhì)和規(guī)律高度概括抽象到一部經(jīng)典當中，稱之為《周易》，所謂”生生化化謂之易”，“易”就是陰陽的變化的轉(zhuǎn)化。從“易”字的象形文字看，上面一個日，下面像個月，實際就是陰陽的意思?！吨芤住窔v來被尊崇為儒家的首要經(jīng)典，列為《四書五經(jīng)》之首。我們現(xiàn)在所看到的《周易》版本，是儒家的創(chuàng)始人孔子親自為其寫序作傳，并慨言，人生假使能早讀懂《易》，便無大過錯亦。

地球的公轉(zhuǎn)形成了一年的四季變化，從陰陽的角度來講，春天就是一種“陽氣（能量）”的生發(fā)和生長的季節(jié)，經(jīng)過一個冬天陽氣的儲藏（陰）的狀態(tài)，氣候變暖，萬事萬物都開始生長了。很多動物在冬天會藏伏土中，不飲不食，稱為“蟄”，而“驚蟄”即上天以打雷驚醒蟄居動物的日子，古稱“啟蟄”。驚蟄象征陰歷二月份的開始，會平地一聲雷，喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會應(yīng)聲而起，四處覓食。所以古時驚蟄當日，人們會手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)趕蛇、蟲、蚊、鼠和霉味，久而久之，漸漸演變成不順心者拍打?qū)︻^人和驅(qū)趕霉運的習(xí)慣，亦即“打小人”的前身。

驚蟄雷鳴最引人注，如“未過驚蟄先打雷，四十九天云不開”。驚蟄節(jié)氣正處乍寒乍暖之際，根據(jù)冷暖預(yù)測后期天氣的諺語有：“冷驚蟄，暖春分”等。即驚蟄之后15天的“春分”，天氣就穩(wěn)定的變暖了。驚蟄過后，春天的氣息會變得特別明顯，這一點在生活在北方的人們會有特別明顯的感受。

從陰陽的角度，春天是陽氣生長和生發(fā)的時間段，人類是大自然的杰作，因此這個能量場在人體上形成了“肝”這個臟器。主管身體所有“道路”的條達、

通暢。身體上一切有形的在快速生長的物質(zhì)都屬于肝的管理，例如頭發(fā)，指甲，它們的屬性也屬于“木”的特征。我們的眼睛之所以能“看”，也得益于肝提供的能量滋養(yǎng)。無形的一面，魂魄、膽識、仁慈、怒氣，情緒的疏導(dǎo)也屬于肝來管理。所以從中醫(yī)的角度，如果出現(xiàn)脫發(fā)、抽筋、灰指甲、視力模糊等有形的現(xiàn)象，我們就考慮去治療肝，如果出現(xiàn)魂不守舍、易怒暴躁、膽怯等無形的一面，我們也要考慮去治療肝。甚至當一個人表現(xiàn)出不夠“仁慈”時，我們也可以通過補益“肝”的方式讓其更仁慈一些。治療的方法是可以尋找自然界吸收大自然“木”和“陽氣生長”特征能量的草藥來補益和疏導(dǎo)“肝”，用針法順著經(jīng)絡(luò)和穴位在合適的時間把自然界“木”的能量引入到“肝”。中醫(yī)的治療方法多種多樣，其特點都是在“利用自然的能量和法則”，不一而論。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》曰：“春三月，此謂發(fā)陳。天地俱生，萬物以榮。夜臥早行，廣步于庭，披發(fā)緩行，以便生志?！逼湟馐谴杭救f物復(fù)蘇，應(yīng)該晚睡早起，散步緩行，可以使精神愉悅、身體健康。這概括了驚蟄養(yǎng)生在起居方面的基點要點。

就驚蟄時刻反應(yīng)萬事萬物的《周易》八卦引申，孔子在《說卦傳》中說：“帝出乎震，齊乎冀，相見乎離，致役乎坤，說言乎兌，戰(zhàn)乎乾，勞乎坎，成言乎艮?！?/p>

孔子的這幾句話，反應(yīng)了自然界陰陽的變化。簡單地解釋：太陽在東方升起，震為東，為春，一年之始，一日之始（帝出乎震）。不久就表現(xiàn)了它影響萬物的能力，萬物滋長。巽為東南，春夏之間，上午（齊乎巽），至正中則光輝而治。離為南，日正當中，為夏，萬物都在充分發(fā)育（相見乎離）。日偏西時，或夏末秋初，自然界蓬勃之象已收，坤為地（致役乎坤）。日落時，在一年之中是仲秋氣象，這時兌卦已是一陰來到，一切開始進入陰的境界（說言乎兌）。入夜，也是深秋之時，陽能的乾卦進入陰境，陰陽就有交戰(zhàn)的現(xiàn)象（戰(zhàn)乎乾）。子夜，孟冬之時，萬物所歸，在極陰的境界中，一陽在其中矣，這是新的轉(zhuǎn)機，坎中滿（勞乎坎）。夜去冬盡，宇宙問一切開始暗中萌動了，新的陽能又起來了（成言乎艮）。

“雷動風行驚蟄戶，天開地辟轉(zhuǎn)鴻鈞”，就地球所有的生命而言，“驚蟄”意味著生命活動開始快速啟動，所謂“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！迸笥褌儯袆悠饋?，向春天進發(fā)！

篇二：驚蟄

1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界。

2、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，為動物從冬眠中醒來而感到興奮、開心，注重情感的滲透。

3、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感

教學(xué)重點、難點：

驚蟄的解釋，如何讓學(xué)生理解的更好。

課時劃分：

兩課時。

教學(xué)過程：

一、解釋驚蟄，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》。

下面請同學(xué)們仔細觀察老師出示的圖片，說一說驚蟄這一天人們要干什么？動物又有怎樣的變化？{出示準備好的圖片，生看圖說話}。

生：農(nóng)民伯伯在耕田

冬眠的小動物清醒啦

師：是啊，在驚蟄這一天農(nóng)民伯伯要耕田，冬眠的小動物們也在這一天清醒啦！誰可以不看圖片給同學(xué)們講述一下在驚蟄這一天發(fā)生什么樣的事情？

出示固定句式，學(xué)生練習(xí)說話

驚蟄到了，-------------

生：學(xué)會利用固定句式填空，并了解什么叫驚蟄

師：那么，讓我們一起來看一下在驚蟄這一天，冬眠的動物是怎樣清醒的。

二、培養(yǎng)情感，理解課文

師：聽！{播放春雷的聲音}春雷公公大聲一叫，一個最機靈的小動物被驚醒過來，是誰？你在課文中哪里找到的？讀一讀。

生：轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇。

師：哦！原來是機靈的小金蛇第一個醒來{板書畫蛇}

它醒來的時候是什么樣子的呢？{用橫線在文章中劃出}

生：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。

師：那么誰可以扮演一下可愛的小金蛇呢？

生：表演

師：讀文

他表演的可真好。剛才是老師讀，你們表演。下面請一位同學(xué)讀，大家表演。生：讀文，其余表演。

師：強調(diào)動詞。指導(dǎo)讀，比較讀。

師：小金蛇看見天氣這么好，春光明媚，周圍卻一個小伙伴也沒有。于是，小金蛇決定去喚醒它的小伙伴。誰可以來讀讀小金蛇說的話。

生：、喂！春天來了，快快起來呀！

師：動物們在洞里睡覺呢！春雷公公那么大的聲音都沒能把它叫醒，你的聲音他能聽見嗎？

{指導(dǎo)讀、比較讀、加動作讀}是在怕大家聽不見你也可以加上動作。師：小金蛇都喚醒了誰？{板書：青蛙、蜈蚣}

這時候啊，老師發(fā)現(xiàn)有一個小懶家伙仍然在洞里遲遲不舍得動彈，這個小家伙是誰?。可盒〈题?。{板書}

師：在課文中找出描寫小刺猬的句子，讀一讀。

生：只有小刺猬還縮成一團，瞇縫著小眼睛，懶洋洋的舍不得動彈，并且喃喃自語：別吵！別吵！在睡會兒嘛！

師；這個小東西真是懶得可愛，如果讓你來演這個小動物，誰知道怎樣可以演好？生：縮成一團瞇縫著小眼睛懶洋洋的舍不得動彈喃喃自語

師：真好那么就請你來扮演一下這只可愛的小刺猬。

生：表演，其余同學(xué)點評

師：這個時候心直口快的青蛙看見小刺猬這個樣子，可急壞了，跳到洞口就開始大聲喊叫，它是怎樣叫的呢？

生：驚蟄到了，人們都開始耕田了，水田里也有小蟲子吃了！

師：什么樣的青蛙呢？

生：快嘴巴。

師：那你讀出來沒有??？

生：試讀

師：點評

這個時候的小刺猬被吵得實在是睡不著了，只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎樣走出洞穴的？

生：忸怩。

師：表演，那你們看來是這樣叫忸怩嗎？

生：不是

師：那你給表演一下，什么叫忸怩？

生：集體表演

師：對，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早點

三、小結(jié)課文

師：一年之際在于春！看，小動物們在春天開始他們的新生活了，我們也要在春天開始我們的新生活！讓我們擁抱春天、感受春天、熱愛春天。

四、課外延伸

師：一年之中除驚蟄這一節(jié)氣外，還有許多節(jié)氣。他們是根據(jù)晝夜長短、中午日影的高低設(shè)計出來的。初識常見節(jié)氣，并解釋。

那么，人們?yōu)榱烁玫挠洃浂墓?jié)氣，特意編了一首兒歌，叫《二十四節(jié)氣歌》讓我們一起拍手來讀兒歌。

篇三：《驚蟄》教案

教學(xué)目標：

1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界。更多內(nèi)容請訪問

2、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，為動物從冬眠中醒來而感到興奮、開心，注重情感的滲透。

3、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感

教學(xué)重點、難點：

“驚蟄”的解釋，如何讓學(xué)生理解的更好。

課時劃分：

兩課時。

教學(xué)過程：

一、解釋“驚蟄”，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》。

下面請同學(xué)們仔細觀察老師出示的圖片，說一說驚蟄這一天人們要干什么？動物又有怎樣的變化？{出示準備好的圖片，生看圖說話}。

生：農(nóng)民伯伯在耕田

冬眠的小動物清醒啦

師：是啊，在驚蟄這一天農(nóng)民伯伯要耕田，冬眠的小動物們也在這一天清醒啦！誰可以不看圖片給同學(xué)們講述一下在驚蟄這一天發(fā)生什么樣的事情？更多內(nèi)容請訪問

出示固定句式，學(xué)生練習(xí)說話

驚蟄到了，-------------

生：學(xué)會利用固定句式填空，并了解什么叫驚蟄

師：那么，讓我們一起來看一下在驚蟄這一天，冬眠的動物是怎樣清醒的。

二、培養(yǎng)情感，理解課文

師：聽！{播放春雷的聲音}春雷公公大聲一叫，一個最機靈的小動物被驚醒過來，是誰？你在課文中哪里找到的？讀一讀。

生：轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇。

師：哦！原來是機靈的小金蛇第一個醒來{板書“畫蛇”}

它醒來的時候是什么樣子的呢？{用橫線在文章中劃出}

生：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。

師：那么誰可以扮演一下可愛的小金蛇呢？

生：表演

師：讀文

他表演的可真好。剛才是老師讀，你們表演。下面請一位同學(xué)讀，大家表演。生：讀文，其余表演。

師：強調(diào)動詞。指導(dǎo)讀，比較讀。

師：小金蛇看見天氣這么好，春光明媚，周圍卻一個小伙伴也沒有。于是，小金蛇決定去喚醒它的小伙伴。誰可以來讀讀小金蛇說的話。

生：、喂！春天來了，快快起來呀！

師：動物們在洞里睡覺呢！春雷公公那么大的聲音都沒能把它叫醒，你的聲音他能聽見嗎？

{指導(dǎo)讀、比較讀、加動作讀}是在怕大家聽不見你也可以加上動作。師：小金蛇都喚醒了誰？{板書：青蛙、蜈蚣}

這時候啊，老師發(fā)現(xiàn)有一個小懶家伙仍然在洞里遲遲不舍得動彈，這個小家