人教統(tǒng)編版八年級語文下冊 第5單元 19《登勃朗峰》第1課時 教學課件PPT初二公開課

統(tǒng)編版·語文·八年級下冊19登勃朗峰第1課時勃朗峰，阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，位于法國和意大利邊境，山勢陡峻，為歐洲名勝之一。今天，我們將穿越到一個世紀以前，跟隨美國著名作家馬克·吐溫去登游勃朗峰，一睹勃朗峰雄偉奇幻的風采，去體驗一次輕松愉快的旅行。1.梳理文章的寫作思路，把握作者的游蹤，了解文中所寫的景物、人物的特點。2.品味作品幽默的語言，把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧。3.領(lǐng)會作者的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀、積極的生活態(tài)度。學習目標馬克·吐溫（1835—1910），美國作家、演說家，美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人。他一生寫了大量作品，批判了種種不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達了強烈的正義感和對普通人民的關(guān)心。代表作有《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。走近作者必備知識翌日（

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焦炙（

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）蒼穹（）皚皚（）斑斕（

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溝壑（

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醺醺（）zhìtuānlínyìkànchán字音字形必記字詞shèqióngáilánliáoxūnhè美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。拾級：逐步登階。拾，輕步而上。輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。一如既往：完全像過去一樣。詞義理解必記字詞認真閱讀課文，勾畫課文中的關(guān)鍵詞語、句子，記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于研讀課文時解決。1.劃分文章層次。2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學習初讀課文第二部分（1-6）寫徒步登山的見聞和感悟。（7-11）寫乘車下山的經(jīng)歷與感受。第一部分劃分層次初讀課文1.請簡要復述作者的游覽經(jīng)歷。先坐火車去了馬蒂尼取道黑首，抵達高地抵達阿冉提村前在峰頂高地逗留沿河谷前往沙蒙尼初讀課文自主探究2.再讀課文，找出一個字來“表現(xiàn)”全文。奇奇人奇景車王奇遇風景經(jīng)歷1.第1段作者為什么認為乘車騎騾的游客可憐可憫？精讀課文因為天氣灼熱難當，這些游客焦炙于火辣辣的艷陽之下，不能在樹林中避暑納涼，稍作歇息，不能充分享受登山的樂趣。分析討論品味第一部分乘車的、騎騾的焦炙于火辣辣的艷陽之下的可憐2.作者為什么比較我們和其他游客出行方式的不同？描寫人們使用不同交通工具趕路游勃朗峰的盛況，渲染熱鬧歡樂氣氛，為下文寫勃朗峰的美景做鋪墊。我們避暑納涼，稍作歇息的悠閑山隨著我們拾級而上而“愈升愈高”，這其實是一種錯覺。因為越往上爬，周圍的天空就顯得越來越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越發(fā)顯得高了。3.第3段寫山隨我們拾級而上而“愈升愈高”，為什么這樣說？奇巔峰云朵奇?zhèn)テ骐U奇美勃朗主峰旁邊的群峰奇幻黑首道上的風景返回4.作者在登勃朗峰的途中看到的風景“奇”在何處？引發(fā)讀者的聯(lián)想。肥皂泡在陽光下呈現(xiàn)出七彩光華并會變換景象，與第5段所寫云彩的五光十色、變幻無定頗有相似、相通之處，這是對勃朗峰景物描寫的補充，給讀者留出了自由想象的空間。5.第6段作者為什么用整整一段去寫“肥皂泡”？抒發(fā)作者的感慨。眼前的絢麗色彩，正像人們透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩、色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無窮地變幻著，不能長久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個人在時光的長河中非常渺小。奇驚險顛簸，鎮(zhèn)定自若奇行奇技奇言駕車走山路，卻先“縱飲”飛車越險，最快抵達奇性“我就是車王”

詼諧幽默返回1.文中的車夫可以說是個奇人，簡要說說他“奇”在哪里。品味第二部分車王是本領(lǐng)高超的傳奇人物，其朋友“勃朗隊長”，爬山次數(shù)和向?qū)礁??？梢娺@里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，突出了奇遇之“奇”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。2.除了寫“車夫之王”，還寫了其朋友“勃朗隊長”，有什么作用？3.作者將經(jīng)歷不測之險卻平安迅速地到達目的地歸因于幸虧“車王”在駕車之前“喝得酒氣醺醺”，這樣歸因合理嗎？作者為什么這么說？這樣歸因雖不夠合理，但卻無理而妙。正表現(xiàn)出“老王”是“奇人”，自己是“奇遇”，帶有一些玩笑的色彩，饒有趣味?？v觀全文，你能從文中看出作者怎樣的個性和生活態(tài)度？試作分析。從文中可以看出作者幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。作者在文中譏諷那些騎騾乘車卻反被車馬所限制的游人，用漫畫式的手法表現(xiàn)了“車王”和“勃朗隊長”的自信、熱情、整體歸納探究灑脫，流露出對這兩個人的欣賞之意。“車王”和“勃朗隊長”表現(xiàn)出的對待生活、對待自我的態(tài)度與作者的人生態(tài)度有許多