八年級(jí)語(yǔ)文(上)第三單元測(cè)試卷

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八年級(jí)語(yǔ)文（上）第三單元測(cè)試卷

姓名：_________成績(jī)：_________出卷人：

一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和應(yīng)用（每題2分）

1．填入橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分_____這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別______橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的______”。

A．崇敬欣賞景觀B．推崇欣賞奇觀

C．崇敬鑒賞奇觀B．推崇鑒賞景觀

2．選出對(duì)下列加點(diǎn)詞分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．從天安門(mén)往里走，沿著一條筆直的大道穿過(guò)端門(mén)，就到午門(mén)的前面。

（表示方位的轉(zhuǎn)換）

B．彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。

（起修飾作用，描繪河流的形狀）

C．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

（表示估計(jì)，用在這里說(shuō)明語(yǔ)言不準(zhǔn)確）

D．總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。

（肯定語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)其“圖畫(huà)美”的特征）

3．判斷正誤

①說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要標(biāo)的方式，以說(shuō)明事物或剖析事理為主要內(nèi)容的一種文體。所以，說(shuō)明文只能用說(shuō)明這種表達(dá)方式。（）

②寫(xiě)說(shuō)明文必須根據(jù)被說(shuō)明對(duì)象的特征，安排好說(shuō)明的順序。《蘇州園林》一文的說(shuō)明順序是先概括后具體。（）

③比喻的修辭方法用于說(shuō)明文，如果是為了突出被說(shuō)明對(duì)象的特征，我們就稱之為打比方。（）

④《蘇州園林》是一篇事物說(shuō)明文，它說(shuō)明的對(duì)象是蘇州園林，其特征是游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前中是一幅完美的圖畫(huà)。（）

4．選出修辭與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：石拱橋的橋洞成拱形，就像虹。

A．太陽(yáng)一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

B．波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。

C．重慶的臺(tái)階特別多，好像是不盡的鋼琴琴鍵。

D．蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

5．給下列句子重新排列，使之條理清晰

①游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。

②有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。

③有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。

④可是墻上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

排列：_____________________

二、閱讀

（一）

江南古鎮(zhèn)楊國(guó)民

要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)。假若把整個(gè)江南比作一曲委婉柔麗、行云流水般的樂(lè)章，那么古鎮(zhèn)就是一個(gè)非常精彩的樂(lè)段。

當(dāng)你參觀了一座座江南的古鎮(zhèn)后，就會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)：這些古鎮(zhèn)的設(shè)置是那么的規(guī)整，一條清流從遠(yuǎn)處飄逸而來(lái)，又從這里委婉流去，繾綣纏綿處就是一座古鎮(zhèn)。假如說(shuō)長(zhǎng)江黃河是孕育華夏文明的搖籃，那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉。穿梭往來(lái)的舟舸，舉帆落帆，揚(yáng)槳收槳之間，就把一座古鎮(zhèn)同整個(gè)江南人文大背景勾織得異常和諧熨貼。

街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠的房屋把天空夾出細(xì)長(zhǎng)一條，有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足見(jiàn)其對(duì)水的依傍。青石板的街面，被千萬(wàn)雙腳打磨得發(fā)亮，把一段邈遠(yuǎn)的歷史融凝進(jìn)去，卻不留一絲痕跡。古街雖窄小，卻并不失之于平直簡(jiǎn)約，一條條幽深的小巷細(xì)弄，一頭勾聯(lián)著古街，一頭曲折曲折地延伸過(guò)去，把整個(gè)一座古鎮(zhèn)引宕得一波三折，有了音樂(lè)的節(jié)律。"小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。"那綿長(zhǎng)清麗的詩(shī)意就該由古鎮(zhèn)的小巷里抽繹出來(lái)。而夜臥古鎮(zhèn)的吊腳樓上，聽(tīng)"*&乃"櫓音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，又從你枕下飄向遠(yuǎn)方，載去你的遐想和憧憬。一座座"如虹飲水"的古拱橋，巧連妙構(gòu)，宛若一幀行草書(shū)法，筆墨淋漓之間，有一縷墨韻銜接著，構(gòu)成了整體的韻律和完美。

對(duì)一條條漂泊的遠(yuǎn)舟來(lái)說(shuō)，那古鎮(zhèn)就是一處驛站。白天，他們?cè)诤拥览锝?jīng)歷了風(fēng)與浪的搏斗，在夕陽(yáng)西下，落霞鋪彩之時(shí)，挾著唱晚的漁歌，沾著浪尖的飛沫，泊進(jìn)古鎮(zhèn)平靜的港灣里。那掌舵的老大或拉纖的漢子便循著窄窄的石級(jí)緩緩地走上來(lái)，在古街上溜達(dá)一下，舒張舒張疲乏的身軀。然后在臨河的一爿小酒店里坐下來(lái)，沽一壺酒，買(mǎi)兩碟菜，慢悠悠地喝，把余下的一絲精力蘸著釅濃的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕著古鎮(zhèn)的恬靜酣睡一夜，蓄養(yǎng)出勃勃的精力，再供明天的風(fēng)浪去銷蝕。明天路程的終點(diǎn)也許還是一座古鎮(zhèn)，就那么山一程水一程地漂泊過(guò)去，一座座的古鎮(zhèn)就鉤連著他們的今天、明天和后天，在時(shí)空的坐標(biāo)軸上，古鎮(zhèn)就勾畫(huà)出他們一條條生命的曲線。古鎮(zhèn)的性格異常溫順，就如羞于表達(dá)的樸實(shí)純正的村姑。眉宇舉止間卻還是掩飾不住那脈脈的柔情。吊腳樓下籠著的一片幽水，正是她那誠(chéng)摯的的情懷，臨河的一扇扇木窗，啟闔之間，納下片片匆匆去來(lái)的帆影。

在古鎮(zhèn)的人流里，你若駐足細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多還沒(méi)有完全同化的口音，他們的祖先或許來(lái)自戈壁瀚海，漠漠黃土，因?yàn)槟秦汃さ耐恋仉y以負(fù)載他們生存的沉重嘆息，遂逐一脈弱水，在飽嘗顛沛

5.下列哪種顏色的旗幟比較適用于運(yùn)動(dòng)會(huì)，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員情緒高昂地投入競(jìng)賽？()

A.紅色B.藍(lán)色C.五彩D.淺藍(lán)

6.第⑧段用了哪些說(shuō)明方法？

答：____________________________________________________________________

7.某畫(huà)家構(gòu)思一幅"楚霸王舉鼎"的水彩畫(huà)，為了突出楚霸王的威猛，你認(rèn)為下列哪種構(gòu)思用到本文所談及的原理？()

A.楚霸王的衣服用黑色。B.周圍的背景用淺黃色。

C.周圍的背景用黃色。D.巨鼎用深灰色。

8.哪些顏色適合在臥室使用？

答：____________________________________________________________________

9.說(shuō)明文常用的說(shuō)明順序有三種：時(shí)間、空間和邏輯順序，作者采用了哪一種說(shuō)明順序？

祝你取得一個(gè)好成績(jī)！

請(qǐng)你抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，回答下列問(wèn)題：

1．你認(rèn)為本試卷的難度如何？（）A.很難B.適中C.容易

2．你認(rèn)為最難的是哪一道題？_____________（填題號(hào)即可）

3．你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的是哪一道題？_____________（填題號(hào)即可）

4．你認(rèn)為本試卷有哪些不足之處？___________________________

答案：1B2C3X√√√4C51342（1）因?yàn)楣沛?zhèn)文明是江南文化的精華，是一首樂(lè)曲的華彩樂(lè)段。2）突出古鎮(zhèn)清流對(duì)滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的作用；把古鎮(zhèn)清流與長(zhǎng)江黃河聯(lián)系起來(lái)，實(shí)際上是把古鎮(zhèn)文明與華夏文明聯(lián)系起來(lái)，這樣寫(xiě)突出了古鎮(zhèn)文明內(nèi)涵的深沉意蘊(yùn)，深化了主題。（3）柔婉曲折的清流，臨河構(gòu)筑的街道，半間建在河上的吊腳樓，“如虹飲水”的古拱橋，窄小的古街，幽深的小巷，青石板的街面，曲折幽深的小巷，青藤垂垂的院落。（4）博大、深沉、古老、幽雅、恬靜、優(yōu)美、純樸。（5）孕育過(guò)一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的學(xué)者教授。創(chuàng)作了一部部煌煌巨著，一幅幅珍奇墨韻。（6）江南