一棵小桃樹課件

一棵小桃樹2021/5/91精彩開篇詞一個(gè)柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時(shí)候，是堅(jiān)守,還是放棄？看似單薄的，積蓄著夢想的小桃樹，竟然可以爆發(fā)出頑強(qiáng)的生命力，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，依然要開花、要結(jié)果，百折不撓地追求著成長的幸福和美好的理想。尼采說：“生命企圖豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠(yuǎn)的地方，渴望著最醉心的美麗，它要求向上。”風(fēng)雨之中，小桃樹上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動(dòng)。2021/5/92學(xué)習(xí)目標(biāo)1．解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。2．理清文章思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。3．掌握插敘的記敘順序和托物言志的寫作手法。4．了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。2021/5/93教學(xué)過程第一課時(shí)2021/5/94一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的理由。賈平凹先生所喜愛的是一棵小桃樹，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，即便歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存的小桃樹。世間萬物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹呢？那就讓我們一起走進(jìn)《一棵小桃樹》，去一探究竟吧。2021/5/95孱頭()赤裸()猥瑣()馬嵬坡（）火灼灼（）懺悔()哆嗦()矜持()恍然()渺小()魂魄()二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó2021/5/96剎那（）剎車（）命薄()薄紙()執(zhí)著()著名（）打著旋兒()旋轉(zhuǎn)()xuànxuánzhuózhùbóbáochàshā2021/5/972.根據(jù)下列意思,寫出相關(guān)的詞語。(1)竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。()(2)搖動(dòng)。()(3)猛然領(lǐng)悟。()(4)將要開放。()(5)對自己的過錯(cuò)請求容忍寬恕的意思。()矜持撼動(dòng)恍然欲綻懺悔2021/5/983.作者簡介賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國當(dāng)代作家。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)，《廢都》獲法國費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎(jiǎng)首獎(jiǎng)、第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返绕校梢郧宄匕l(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。2021/5/994.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個(gè)花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國的象征。2021/5/910三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知聽讀課文,感受小桃樹生命的成長,并思考下列問題。1.課文圍繞“小桃樹”寫了哪些情景故事，記敘的順序有什么特點(diǎn)？請理清文章的思路。本文先寫眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹被風(fēng)雨摧殘的情景。接著回憶過去(3—8段)，倒敘“好多年前”“我”栽種小桃樹的經(jīng)歷。最后又回到眼前的情景上來(9—14段)，描述看到風(fēng)雨中樹頂“一個(gè)欲綻的花苞”，贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力。全文可以依此分為三大部分。（2）插敘。現(xiàn)在——過去——現(xiàn)在。2021/5/911(二)深層探究1.文章第2段描寫小桃樹說：“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開了第一次花兒！”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文簡要概括?！窘涣鼽c(diǎn)撥】（1）小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄；（2）小桃樹被人鄙視，孤獨(dú)寂寞；（3）小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘。2021/5/9122.第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？作者的夢是什么呢？【交流點(diǎn)撥】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。通讀全文不難看出，作者采用了托物言志的手法，從文中“我的夢是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福的”，可以看出這個(gè)夢是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”，因?yàn)榫G色象征希望和生機(jī)。雖然走上社會(huì)以后，作者的際遇曾遭受到類似桃樹那般的風(fēng)和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”，就像雨中仍“留著一個(gè)欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢是頑強(qiáng)的，恰如作者的性格。2021/5/9133.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多……”，作者明寫自己的人生經(jīng)歷，和小桃樹有什么聯(lián)系嗎？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】聯(lián)系：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是作者的化身。作用：作者寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹談自己的一些經(jīng)歷，表現(xiàn)自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)了作者的思想感情。2021/5/914小桃樹2021/5/915二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)品析語言，感受“小桃樹”形象。品讀課文,來感受一下這到底是一棵怎樣的小桃樹呢？畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語句，并說說小桃樹的特點(diǎn)。用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞。2021/5/916過去小桃樹2021/5/9171.它長得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。【交流點(diǎn)撥】（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“委屈”“瘦瘦”“黃黃”等詞進(jìn)行想象，體會(huì)作者的情感。（2）賞析——本句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予小桃樹以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出了小桃樹從土里拱出芽來的樣子，表現(xiàn)了小桃樹的弱小，表達(dá)了作者對它的憐愛之情。2021/5/918現(xiàn)在的小桃樹2021/5/9192.雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。【交流點(diǎn)撥】這兩句話寫小桃樹雖然弱小單薄，但是生命力頑強(qiáng)，開滿了花朵。盡管這樣，卻沒有蜜蜂、蝴蝶飛過，表現(xiàn)了小桃樹的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了作者對它的憐愛之情。2021/5/9203.雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了。【交流點(diǎn)撥】（1）“俯”“掙扎”運(yùn)用動(dòng)作、神情描寫，“千百次”運(yùn)用反復(fù)手法，寫出了小桃樹在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗爭情景，表現(xiàn)了它面對逆境頑強(qiáng)搏斗的精神。（2）（拓展交流）看著這棵在風(fēng)雨中千百次俯下又千百次掙扎起來的小桃樹，你可曾聽到它心底的聲音？你聽到他在喊什么？2021/5/9214.就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。【交流點(diǎn)撥】（1）（賞析詞語）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。（2）（賞析句子）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹頑強(qiáng)的生命力對“我”的激勵(lì)作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。2021/5/922小桃樹和作者什么關(guān)系1、作者的化身——另一個(gè)“我”。2、小桃樹的身世暗示作者的身世。2021/5/923是什么使我遺忘了小桃樹？1、被外邊的世界吸引2、為了學(xué)習(xí)、事業(yè)。2021/5/924如今的小桃樹怎么樣？彎彎的身子院墻高，作用突出小桃樹雖不被重視，依然頑強(qiáng)，給人震撼2021/5/925作者為什么用我的小桃樹來稱呼？與自己有著特殊感情的桃樹，又丑又弱，暗示自己的人生經(jīng)歷。2021/5/926

文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹?。∥以撛趺锤屑つ?？”“我”感激小桃樹的根本原因？因?yàn)樽髡邚娘L(fēng)雨中的小桃樹感悟到了：面對挫折和磨難，只要不屈不撓，就能創(chuàng)造美好的未來。（這是作者對人生的思考）2021/5/927奶奶2021/5/928文中多次寫奶奶的作用？1、小桃樹和奶奶關(guān)系：發(fā)現(xiàn)呵護(hù)小桃樹2、表達(dá)對奶奶的感激和思念2021/5/929奶奶呵護(hù)小桃樹，還有什么深刻含義？奶奶還呵護(hù)“我”小時(shí)候?qū)π腋Ｉ畹摹皦簟?021/5/930我為什么說對不起奶奶和小桃樹？沒有見奶奶最后一面沒有照顧小桃樹2021/5/931爺爺2021/5/932爺爺?shù)幕ㄊ聦π√覙溆惺裁醋饔?？反襯小桃樹的頑強(qiáng)的生命力2021/5/933表現(xiàn)手法？托物言志2021/5/934

(四)體驗(yàn)與反思這一棵小桃樹寄寓著作者深厚的情感，帶給我們感動(dòng)和激勵(lì)。它運(yùn)用了托物言志的手法，“托物言志”是作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托個(gè)人的情感和理念，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的想象空間。那我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)寫托物言志的散文呢？2021/5/935三、拓展延伸請從你平時(shí)所閱讀的知識中搜集關(guān)于“追求夢想”的名言名句?！窘涣鳌?.每片葉子都有開花的夢想，每個(gè)人都希望聽見掌聲響起！——熊有才2.一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無為而羞愧!——保爾·柯察金3.一個(gè)