《給材料作文》公開課課件

作文教學(xué)——

《給材料作文》執(zhí)教者：楊碧玉2021/5/91

一、作文形式的發(fā)展變化1、命題作文：此種作文的限制性特強(qiáng)，根據(jù)命題，審清題意，確定體裁和中心，再組織材料進(jìn)行寫作。異中求同，千篇一律。2、話題作文：此種作文的限制性較小，確定一寫作范圍，自擬題目，自定中心，自選文體，自選表現(xiàn)形式，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，寫出具有自己風(fēng)格的文章，求創(chuàng)新，求個性。3、給材料作文：此種作文集中了以上兩種作文的優(yōu)點，限制性與開放性結(jié)合，根據(jù)所給的材料，確定中心，自己擬題，自定文體和表現(xiàn)形式，也要求創(chuàng)新性。2021/5/92二、給材料作文給材料作文指的是根據(jù)出題人給出的文字或圖片資料，選擇一個突破口進(jìn)行寫作。這些文字或者圖片資料主要是與大家生活息息相關(guān)的事件或者是有深刻哲理意味的小故事，目的在于讓大家從材料中解讀出這些事件或故事背后放映的深刻道理并完成習(xí)作。2021/5/93三、材料的類型1、敘述一件較為完整的事情；2、引述一個完整的故事；3、引用一段新聞報道或消息；4、與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；5、一段主題鮮明、道理深刻的論述；6、一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；7、揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫……2021/5/94四、如何寫好給材料作文（一）必須讀懂材料給材料作文與其他題目類型最大的不同就在于要讀過所給的材料之后才可以寫作，寫作不能脫離材料。那么認(rèn)真研讀材料便成了我們完成習(xí)作的首要任務(wù)。一般來說，在動筆寫材料作文之前，我們首先要做好以下三步：2021/5/95（1）讀懂材料。將材料讀清楚，讀明白。（2）挖掘道理。分析材料背后蘊含的道理，為寫作提供廣闊的選擇空間。（3）選擇習(xí)作方向。選擇最擅長的一個方面進(jìn)行寫作。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。例如:請大家閱讀下面這則材料，看看能從中發(fā)現(xiàn)哪些道理。2021/5/96很久很久以前，有一個養(yǎng)蚌人，他想養(yǎng)一顆世界上最大最美的珍珠。他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問那些沙粒愿不愿意變成珍珠，那些沙粒都搖頭說不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問到黃昏，他都快要絕望了。就在這時，有一顆沙子答應(yīng)了。旁邊的沙粒都嘲笑它，說它太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人朋友，見不到陽光、雨露、明月、清風(fēng)，甚至還缺少空氣，只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍，多么不值得!那顆沙子還是無怨無悔地隨養(yǎng)蚌人去了。斗轉(zhuǎn)星移，幾年過去了，那顆沙子已長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠，而曾經(jīng)嘲笑它的那些伙伴們，有的依然是海灘上平凡的沙粒，有的已化為塵埃。——《沙子和珍珠》2021/5/97這是一則著名的哲理小故事，故事中蘊含著許多深刻的道理?？纯茨闶欠癜l(fā)現(xiàn)了這些豐富的內(nèi)涵：1、堅持：沙粒在聽到同伴們所說的種種困難后毅然決定跟隨養(yǎng)蚌人。2、機(jī)遇：沙粒遇到有理想的養(yǎng)蚌人，養(yǎng)蚌人遇到執(zhí)著的沙粒，最終打造出一顆珍珠。3、選擇：沙粒在聽從同伴和跟隨養(yǎng)蚌人之間做出的選擇。4、付出：沙粒和養(yǎng)蚌人付出艱辛，最終得到珍珠。2021/5/985、執(zhí)著：沙粒不聽同伴勸阻毅然決定跟隨養(yǎng)蚌人。6、忍耐：沙粒在貝殼中經(jīng)歷幾年的時間才變成珍珠。7、價值：經(jīng)過磨難變成珍珠的沙粒成了寶貝，而其他沙粒早已風(fēng)化成土。8、逆境助人成長：沙粒在蚌中經(jīng)歷各種困難后，最終變成了一顆價值連城的珍珠。這些都是我們在習(xí)作中可以選擇的寫作方向。雖然在習(xí)作中我們要充分發(fā)散思維，但要切記：要選擇自己最擅長、最有話說的一個方面來寫作。2021/5/99（二）正確立意不能忘在看懂材料之后，下一步就要進(jìn)行具體的寫作。但在寫作之前要記得為自己的作文正確立意。立意正確是作文的基本要求，思想觀念正確與否，直接關(guān)系到作品的成敗。那如何才能正確立意呢？2021/5/9101.抓關(guān)鍵詞句法例1、有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個？”貝利答道：“下一個?！绷⒁猓河啦粷M足再接再厲追求是無止境的2021/5/911例2、有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”析：關(guān)鍵句——“第放下即實地也”

立意——學(xué)會放手,有所不為才能有所為要敢于嘗試，不要被自己空想的困難嚇倒2021/5/912找關(guān)鍵詞句法訓(xùn)練一：材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。2021/5/913找關(guān)鍵詞句法訓(xùn)練一：材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清。2021/5/914找關(guān)鍵詞句法訓(xùn)練：材料：鞋匠的好奇燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。2021/5/9152.因果分析法例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無一幸免。立意：戒貪婪原因結(jié)果2021/5/916因果分析法訓(xùn)練：材料：古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？2021/5/917因果分析法訓(xùn)練：材料：古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？鯉魚↓鯽魚↓米蝦↓空白

結(jié)果

追溯原因

井里撈魚

空間不寬水域狹窄藏魚不多

到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。

2021/5/9183、整體把握法

有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”從下列選項中選出最佳的立意()A.不要袖手旁觀B.幫人要幫到底C.放棄,明智的選擇D.不要一意孤行2021/5/919（三）結(jié)合立意選內(nèi)容立意之后，就要結(jié)合自己的立意選取合適的內(nèi)容進(jìn)行寫作。在選擇內(nèi)容時，我們盡量要把自己所選取的方向和自己熟悉的社會生活聯(lián)系起來，從生活實踐出發(fā)，從小事情、小問題中尋找和自己立意一致的事件，在作文中進(jìn)行更加全面的論述。值得一提的是無論什么類型的文章，內(nèi)容選擇的恰當(dāng)與否，材料豐富與否，是靠我們平時去積累的，而不是靠考場上憑空想象的。這還是告訴我們積累的重要性。2021/5/920五、材料作文五步成文法：

——“引”、“析”、“提”、“聯(lián)”、“結(jié)”2021/5/921“引”——定向剪裁,概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述。引述時應(yīng)注意：1、要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點服務(wù)；同時根據(jù)中心論點的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

2、要概括。即對所引用的材料，根據(jù)中心論點的需要，以最為濃縮的精要語言對它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過程和細(xì)節(jié)描寫。2021/5/922“析”——分析材料，突出重點。

“析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語言精要?！拔觥钡哪康氖菫橹行恼擖c的提出創(chuàng)造理論的條件。2021/5/923“提”——提出論點，綱舉目張。

“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。2021/5/924

“聯(lián)”——聯(lián)想聯(lián)系,論證論點。

“引”“析“后，作文就完成了對材料的處理?！奥?lián)”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯(lián)想類似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點突出，又要正反結(jié)合。

2021/5/925“結(jié)”——重申材料，深化論點

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。2021/5/926

材料作文之大忌

1、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。2、忌對原材料進(jìn)行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進(jìn)行續(xù)寫。3、忌“引材料”時生搬硬套。

2021/5/9274、忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見，寫材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。5、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。2021/5/928例文賞析：閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說，寫篇不少于800字的文章。

螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？2021/5/9291、對象：

螃蟹、人。2、主次：

本則作文材料中，兩個對象螃蟹和人是不是同樣重要呢？通過分析，畫作的標(biāo)題是螃蟹，畫作的解說也只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹議論的對象，由此可見，材料的重點應(yīng)該是螃蟹，我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材料思想，如果單從人直立行走的角度來寫，就不夠貼切了。3、關(guān)鍵：

本試題只有一句話，“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”這就字字關(guān)鍵，要反復(fù)揣摩每個字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時的心理。2021/5/9304、辨是非：

本則材料中，我們要思考，螃蟹的發(fā)問是善意的，還是惡意的，抑或是無善無惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發(fā)問，歌頌螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無所謂肯定否定，只是陳述一種現(xiàn)象？聯(lián)系螃蟹橫行的特性，聯(lián)系平時人們對螃蟹橫行霸道的批評，揣摩畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻意義，我們可以認(rèn)為材料是諷刺螃蟹，批評具有螃蟹惡習(xí)的一種人的，據(jù)此立意最切合題意。當(dāng)然，你也可以堅持說材料沒有褒貶意義，或者說就是歌頌螃蟹的天真和敢于發(fā)問的，從這一角度立意，只要言之有理也是可以的。2021/5/9315、原因：

材料主要寫了螃蟹的奇怪和發(fā)問，我們可以圍繞這個發(fā)問追查原因，進(jìn)行多角度思考。螃蟹為什么會問“可也怪！人怎么是直著走的？”這個問題呢？原因可能有哪些呢？無知愚蠢？天真好奇？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中心？認(rèn)為人直走可笑？排斥異己？等等，我們可以開展頭腦風(fēng)暴，從能力、習(xí)慣，方法、道德價值觀等多方面，在草稿紙上列出可能的各種原因，然后從中篩選出最大原因，確定寫作的最佳切入點。2021/5/932

1當(dāng)社會上某些不合理的現(xiàn)象變成合理時，合理的卻成了不合理了。2在這個世界上，萬事萬物都有自己本身所固有的規(guī)律，不論植物、動物還是人，也都有自己的生存方式和習(xí)性，所以我們不應(yīng)該用自己狹隘的標(biāo)準(zhǔn)來衡量別的事物。3每個事物都有其獨特的行為方式，這個世界本來就豐富多彩，我們在生活中要學(xué)會換位思考，學(xué)會理解和包容。

立意2021/5/933

校準(zhǔn)自己的秤

“可也怪，人怎么是直著走的？”這是黃永玉畫作中一只螃蟹的臺詞。（引）螃蟹為什么會提出這樣的問題呢？或許因為它蟹眼近視，見少識短？或者因為蟹心太小，只裝得下自己，容不得別人？我想多半是后者。螃蟹的自我感覺太好了，以為自已橫行，別人也得霸道。拿自己的好惡去強(qiáng)求別人，卻不知道在指摘別人的時候，可笑的正是它自己。（析）由是我想，高貴的人啊，可不要象螃蟹一樣自以為是呀!請你在稱量別人的時候，最好校準(zhǔn)自己手中的秤，先稱一稱自己。（提）2021/5/934

記得有一個老套的故事：從前，某國有一眼泉水，名叫“狂泉”。國人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國王食用井水，不患狂病。結(jié)果國人反而認(rèn)為正常的國王是狂人，大家要合力治療他的“狂病”。他們對國君又燒火艾，又扎銀針，又灌湯藥，直到國王也發(fā)狂，大家才歡心樂意。（聯(lián)1，古代寓言）

為什么會發(fā)生這種鬧劇呢？是因為國人意識不到自己的錯誤，是因為它們的是非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了顛倒。這種以不正常笑正常，把正常當(dāng)不正常的現(xiàn)象歷史上不乏前例。漢代蘇武囚于匈奴，同是漢人的衛(wèi)律勸蘇武說，你看我“負(fù)漢歸降匈奴”，“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，寶貴如此”，你怎么這么不識時務(wù)呢？衛(wèi)律恬不知恥，當(dāng)然遭到了蘇武的痛斥，落得千古罵名。（聯(lián)2，古代人物）2021/5/935

當(dāng)今現(xiàn)實生活中，象螃蟹這樣自以為是，黑白不分的家伙似乎越來越多：有頭發(fā)染得半紅半黃的男女指著別人的滿頭黑發(fā)說，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪門邪道混得職稱的前輩“關(guān)心”后輩說，“不就少了論文嗎，真傻，怎么不去抄幾篇呀？”新官上任，親朋故舊會說：“怎么不趁機(jī)撈一把??？”這些人就如自以為是的螃蟹和喝了狂泉的瘋子一樣，本來自己橫行已是“另類”，結(jié)果卻笑話別人傻氣。（聯(lián)3，現(xiàn)實生活）

產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因很復(fù)雜。我想，主要是因為社會變革過程中，一些人面對權(quán)錢利色等誘惑，喪失了正確的立場，顛倒了是非標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果以丑為美，以恥為榮。說到底，是極端個人主義在作怪。如果不引起警惕，后果是十分危險的，小而言之，它見笑大方，敗壞了自己的形象，阻礙了自身的發(fā)展；大而言之，它惡化了社會風(fēng)