《小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的研究》課題實(shí)施方案資料

《雙減背景下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的研究》課題實(shí)施方案課題提出的背景效”，這是一次革命性的教育大變革，是要重構(gòu)我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)教學(xué)模式。的是被動(dòng)低效，延時(shí)加量的課堂教學(xué)。孩子成長(zhǎng)發(fā)展的各項(xiàng)重要指標(biāo)，才是真正的教育綠色質(zhì)量。能為主的教學(xué)模式，取而代之的教學(xué)應(yīng)該是以主題為引領(lǐng)、法是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)理解、運(yùn)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)層面。.真正落地生根。間接知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕直接經(jīng)驗(yàn)的獲得；重課本知識(shí)的傳授，實(shí)踐活動(dòng)在認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。課程改革的節(jié)奏不斷加快，通過(guò)更加深入的研究，解決課程和教材開(kāi)發(fā)中的各種問(wèn)題，學(xué)的基礎(chǔ)上。效性的研究”，正是基于這樣的背景提出的，它有如下的理論意義和實(shí)踐意義：2.堂教學(xué)。二、課題的理論依據(jù)與概念界定（一）理論依據(jù)1.本課題理論基礎(chǔ)是《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱的有關(guān)學(xué)科的教學(xué)理論。2.認(rèn)知建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)觀認(rèn)為，促進(jìn)教學(xué)的四個(gè)條件是主體、情境、協(xié)作、資源。力、人際智力和個(gè)人內(nèi)省智力。3.作出決策。（二）概念界定：行為。2、有效的活動(dòng)：有效的活動(dòng)離不開(kāi)教師的有效指導(dǎo)在疑，以激活學(xué)生的思維，從而激起學(xué)生的認(rèn)知沖突。3、小學(xué)“道德與法治”課堂教學(xué)中有效活動(dòng)的研究：習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得各種知識(shí)，經(jīng)受種種磨練，合性的。4.三、研究的目標(biāo)和內(nèi)容與利用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革道德與法治學(xué)科教學(xué)的方法、學(xué)中教師地位作用和要求的研究。變教師的主講者為組織5.織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。四、課題的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和主要研究方法（一）本課題的研究?jī)?nèi)容主要分為五個(gè)方面：1．小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性的研究?；顒?dòng)要有明確的目的，活動(dòng)要清晰，落腳點(diǎn)很明確。2．小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有效性的研究。既充分利用教材又突破教材的束縛，研究學(xué)生生活、學(xué)校生活、與利用。生動(dòng)活潑的方式。4．小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)有效性的教學(xué)評(píng)價(jià)研究。6.的情感、態(tài)度、能力和行為。5．小學(xué)道德與法治學(xué)科有效性的教學(xué)中教師地位作用法治知識(shí)。（二）本課題主要采用如下研究方法：1．文獻(xiàn)法：組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)。2．行為研究法：組織課題組成員進(jìn)行大量的備課、上研究。3．實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)師生對(duì)道德與法治學(xué)科的教與學(xué)進(jìn)行廣泛的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出自主探究學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方法。4．調(diào)查法：引導(dǎo)師生對(duì)學(xué)校生活，社區(qū)生活和道德與資源。5．分析比較法：針對(duì)課題實(shí)驗(yàn)中的情況，進(jìn)行不斷的7.分析、比較，積累實(shí)踐研究的經(jīng)驗(yàn)。6．總結(jié)法：在課題研究過(guò)程中，組織課題組成員對(duì)課題進(jìn)行不斷的修改與完善，總結(jié)出課題研究的經(jīng)驗(yàn)。五、課題研究的基本步驟xx年11月~xx年3題研究的客觀條件，制訂較為完善、切實(shí)可行的課題方案。年2月~xx年3究報(bào)告。年4月~2xx年10結(jié)題報(bào)告并進(jìn)行應(yīng)用與經(jīng)驗(yàn)推廣。六、預(yù)期研究效果：