語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)方法

第頁共頁語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)方法語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)方法古人有云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半?！边@句話強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要意義。結(jié)合國科教文組織國際開展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：將來的文盲，不再是不識字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。不要成為只會(huì)被動(dòng)地承受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。常有同學(xué)發(fā)出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯(cuò)，為什么到高中后突然感覺語文根底很差?語文到底該怎樣學(xué)?怎樣才能盡快進(jìn)步語文成績?許多同學(xué)帶著這樣的疑問艱辛探索，收效甚微，從致苦惱重重?？陀^地說，語文作為根底性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需逐步培訓(xùn)良好的感知與承受才能、但作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的文字、語言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書面表達(dá)才能，而達(dá)此目的、應(yīng)該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。這里，首先需要端正一個(gè)認(rèn)識，即語文成績的進(jìn)步有賴于語文素養(yǎng)的增強(qiáng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)，潛移默化的過程。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時(shí)間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績，而應(yīng)扎實(shí)語文根底，將其作為一項(xiàng)立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去。下面我將從根本學(xué)習(xí)方法和提升方法兩方面來介紹語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。一、高中語文的根本學(xué)習(xí)方法1、主動(dòng)預(yù)習(xí)對于語文課來講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，特別是古文學(xué)習(xí)，假如你能在預(yù)習(xí)階段就能通過自己的考慮將文章中出現(xiàn)的重要語法知識歸納出來，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，便可以到達(dá)以下四個(gè)目的：(1)對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的理解;(2)鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)展粗層次的有機(jī)聯(lián)絡(luò);(3)找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;(4)理解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等教師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。2、專心上課課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大局部時(shí)間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱辛的'腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能獲得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住教師的思路，跟緊教師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背;(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓【關(guān)鍵詞】：^p，而不是將所有課上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合;(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成教師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上到達(dá)對教師所講內(nèi)容的最根本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和穩(wěn)固打好根底。3、及時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是進(jìn)步語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必需要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種詳細(xì)方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨(dú)立作業(yè)(3)分析^p錯(cuò)誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。二、進(jìn)步學(xué)習(xí)方法古人說“不動(dòng)筆墨不讀書”是很有道理的，不斷動(dòng)筆能強(qiáng)化記憶、整理思維、進(jìn)步認(rèn)識。所以語文學(xué)習(xí)中，動(dòng)筆很重要。1、語文學(xué)習(xí)中要用好兩個(gè)本子。(1)隨筆本我們?nèi)缃衲昙壍耐瑢W(xué)都有一個(gè)很漂亮的隨筆本，隨筆本是同學(xué)們用于創(chuàng)作的園地，在隨筆本里，沒有文題的限制，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是實(shí)在有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。同學(xué)們通過積累、感觸和思索，根本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。但是也有少局部的同學(xué)把隨筆本當(dāng)成一個(gè)情緒的垃圾桶，當(dāng)然情緒假設(shè)能通過筆端得到良好的宣泄，這也未嘗不是一件好事，但其實(shí)隨筆本可以有更好的用途。同學(xué)們可以自己喜歡的專題，從妙辭佳句到到精巧文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫。隨筆本常備手邊，努力堅(jiān)持，積累多樣的表達(dá)，使之成為一本美文聚集。(2)知識積累本知識本是用來記錄語言和文學(xué)方面根本知識的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。經(jīng)過初中學(xué)習(xí)，絕大局部的語法知識和語言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解才能，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進(jìn)展系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對文學(xué)常識，寫作知識等注意搜集，可構(gòu)建起自己語文知識的框架體系。(3)課外書籍語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽修擅長利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書那么利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。(4)詞典資料讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。語文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。大家要五法并用，充分調(diào)動(dòng)起眼、耳、口、手、心各感官，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫、思諸種功能。假如說聽和讀這兩