鮑賢義《生涯領航成就最好的自己》工作室展示

生涯領航成就最好的自己漢陽三中生涯規(guī)劃工作匯報材料目錄二、師資配置及培訓三、課程開設與內容一、領導意識與宏觀架構四、活動策劃與實施生涯領航，成就最好的自己

漢陽三中不僅要讓每位學生考上大學，更要讓每位學生學會合理規(guī)劃精彩人生，成為想成為的自己！領導意識與宏觀構架積極響應，主動探索，推進新高考改革隸屬部門：教務處執(zhí)行部門：學校心理工作室團隊成員：

沈明林、鮑賢義、楊剛、鐘玲、金智兵、康玉華、劉潔、王興明領導意識與宏觀構架積極響應，主動探索，推進新高考改革生涯領航，成就最好的自己漢陽三中生涯教育體系構建學生生涯社團生涯必修課生涯實踐活動學科生涯滲透成長導師制個體生涯咨詢基礎輔助重點補充生涯領航，成就最好的自己師資配置及培訓鐘玲老師先后赴浙大、珠海生涯規(guī)劃培訓鮑賢義老師參加武漢市首批生涯規(guī)劃師培訓生涯領航，成就最好的自己未雨綢繆為學生生涯發(fā)展中心培養(yǎng)骨干力量

生涯領航，成就最好的自己課程開設與內容大膽嘗試，開設生涯規(guī)劃課程（高一年級）第一課：走進三中，迎接高中新生活（了解學校及高中學習生活特點）第二課：我的生涯我的夢（生命線、生涯彩虹、生涯幻游）第三課：規(guī)劃讓人生更精彩（生命清單、明確目標、分解目標、步步為營）第四課：職業(yè)與興趣（自我興趣探索、霍蘭德職業(yè)興趣測評與分析）第五課：職業(yè)與性格（性格的自我探索、MBTI測評分析、自我接納.悅納他人）第六顆：我知我優(yōu)能（了解八大智能、探索自己的優(yōu)能及學科能力）第七課：我的職業(yè)價值觀（個人職業(yè)價值觀探索與澄清）第八課：高考新政（考試政策與招錄途徑介紹、重點綜合素質評價、學業(yè)規(guī)劃）第九課：初識大學與專業(yè)（大學基本情況及專業(yè)介紹）第十課：初明方向（指導學生選科）生涯領航，成就最好的自己課程開設與內容以團體輔導、實踐活動為載體，延展生涯課堂（高二年級）活動一：走進大學（江漢大學研學）活動二：行業(yè)訪談（家族職業(yè)樹）活動三：職業(yè)體驗（假期實踐體驗）活動四：學長聊專業(yè)活動五：做時間的主人活動六：我的情緒我做主活動七：壓力促我成長活動八：有效溝通技巧多主題一：綜合評價招生應對策略主題二：藝術生備考策略主題三：考前調整、輕松應考主題四：高考志愿填報技巧指導高三年級生涯領航，成就最好的自己課程開設與內容生涯課堂生涯領航，成就最好的自己課程開設與內容我的生命清單生涯領航，成就最好的自己課程開設與內容遇見未來的我—生涯幻游生涯領航，成就最好的自己課程開設與內容我的大學我的夢生涯領航，成就最好的自己課程開設與內容生涯領航，成就最好的自己課程開設與內容生涯領航，成就最好的自己活動策劃與實施

家校聯(lián)動

共同助力生涯領航，成就最好的自己活動策劃與實施走進大學之江大行

2018年12月生涯領航，成就最好的自己活動策劃與實施走進大學之江大行生涯領航，成就最好的自己活動策劃與實施走進大學之江大行生涯領航，成就最好的自己活動策劃與實施生涯領航，成就最好的自己活動策劃與實施學生職業(yè)體驗報告生涯領航，成就最好的自己活動策劃與實施2019年5月高一師生赴秭歸屈原故里研學生涯領航，成就最好的自己活動