AutoCA機械行業(yè)管理分析

第六章零件圖的繪制重點知識

了解零件圖繪制的一般過程掌握零件圖繪制的幾種方法掌握零件圖中的技術(shù)標(biāo)注

6.1零件圖繪制的一般過程機器是由零件組成的，零件是機器制造的單元。零件分為標(biāo)準(zhǔn)件、常用件和一般零件等。根據(jù)一般零件的形狀結(jié)構(gòu)可又分為軸類零件、盤類零件、叉架類零件和箱體類零件。表達零件的圖樣稱為零件工作圖，簡稱零件圖。它是制造和檢驗零件的基本技術(shù)文件，它要表示出機器（或部件）對零件的要求，同時也要考慮到零件的結(jié)構(gòu)和制造的可能性和合理性。6.1.1零件圖的內(nèi)容一張完整的零件圖應(yīng)包含以下4部分的內(nèi)容。1)視圖采用一組視圖，例如視圖、剖視圖、斷面圖和局部放大圖等，用以正確、完整、清晰、合理地表達零件。2)完整的尺寸零件圖中包括所有正確、完整、清晰、合理的表達零件各部分特征和各部分之間的相對位置所需的全部尺寸。3)技術(shù)要求用一些規(guī)定的符號、數(shù)字、字母和文字，標(biāo)注和說明零件在制造、檢驗、使用中應(yīng)達到的一些要求。如表面粗糙度、尺寸公差、形位公差、熱處理要求等。4)標(biāo)題欄它表明零件的名稱、材料、數(shù)量、比例、圖樣的編號以及制圖、審核人的姓名和日期等內(nèi)容。6.1.2繪制零件圖的一般過程設(shè)計人員在繪制零件圖的過程中，必須遵守機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。下面介紹AutoCAD繪制零件圖的一般過程及需要注意的一些常見問題。操作步驟1)選擇零件圖的樣本文件模板在繪制零件圖之前，設(shè)計人員可以根據(jù)所要繪制圖紙的圖幅大小和格式選擇合適的樣本文件模板，主要有兩種方法，一是事先建立各種符合國家機械制圖標(biāo)準(zhǔn)的若干通用模板，二是可以利用AutoCAD2012系統(tǒng)提供的樣本文件模板。2)繪制圖形零件圖千變?nèi)f化，如果要想正確繪制零件圖，首先要分析視圖了解組成零件各部分結(jié)構(gòu)的形狀、特點以及它們之間的相對位置，看懂零件各部分的結(jié)構(gòu)形狀從而確定零件視圖的選擇，當(dāng)確定好零件的顯示視圖后，就要定出基準(zhǔn)，這是繪圖的參照，常用的繪圖基準(zhǔn)有中心線、端面線和構(gòu)造線等。確定了繪圖的基準(zhǔn)以后，就進入到了輪廓的繪制階段，設(shè)計人員要利用AutoCAD提供的基本繪圖、編輯修改和精確繪圖工具命令來進行各個零件視圖的繪制。3)零件圖的標(biāo)注完成了各個視圖的繪制之后，就需要對繪制好的各個視圖進行標(biāo)注，首先進行長度型尺寸標(biāo)注、圓弧型尺寸標(biāo)注、角度型尺寸標(biāo)注等基本簡單的標(biāo)注形式，然后在進行尺寸公差、形位公差和表面粗糙度標(biāo)注等標(biāo)注，尺寸標(biāo)注的方式應(yīng)該盡可能完整地表達零件的信息。4)完善圖形的信息最后根據(jù)需要將表面粗糙度符號、剖切基準(zhǔn)符號、鑄造和焊接符號等，可以通過建立外部塊、動態(tài)塊、外部參照、設(shè)計中心、工具選項板等創(chuàng)建專用的符號和圖形庫，來完成圖形的繪制，最后填寫標(biāo)題欄，檢查、校核、修改、完成零件圖并保存圖形。5)打印輸出6.2零件圖的繪制方法如前所述，零件圖中包含一組表達零件形狀的視圖，繪制零件圖中的視圖是繪制零件圖的重要內(nèi)容。對此的要求是：視圖應(yīng)布局均襯、美觀，且符合“主、俯視圖長對正，主、左視圖高平齊，俯、左視圖寬相等”的投影規(guī)律。1.坐標(biāo)定位法即通過給定視圖中各點的準(zhǔn)確坐標(biāo)值來繪制零件圖的方法。在繪制一些大而復(fù)雜的零件圖時，為了圖面布局及投影關(guān)系的需要，經(jīng)常用這種方法繪制出基準(zhǔn)線，確定各個視圖的位置，然后在綜合運用其他方法繪制完成圖形。2.利用繪圖輔助線法繪制輔助線法就是利用AutoCAD2012中的繪制構(gòu)造線（xline）命令等輔助命令繪制出一系列的水平、垂直和與水平成某角度的輔助線，以便保證視圖之間的投影關(guān)系，并結(jié)合圖形繪制、編輯修改和精確繪圖工具來完成零件圖的繪制。3.對象捕捉跟蹤法對象捕捉跟蹤法是利用AutoCAD中提供的輔助繪圖工具中的對象捕捉、自動捕捉、自動追蹤、正交等工具來保證視圖之間的投影關(guān)系，并結(jié)合常用的繪圖工具來完成零件圖的繪制。6.3零件圖中的技術(shù)標(biāo)注零件中的技術(shù)要求一般包括表面粗糙度、尺寸公差與配合的概念、形狀與位置公差、對零件的材料、熱處理和表面修飾的說明以及關(guān)于特殊加工表面修飾的說明等內(nèi)容。國標(biāo)中對前3項所有的代號和含義做了詳細(xì)的規(guī)定，下面將分別進行敘述，其余各項則可在零件圖中適當(dāng)?shù)奈恢猛ㄟ^文字（text、或mtext）命令進行注明，這里就不再敘述。6.3.1表面粗糙度符號經(jīng)過加工后的機器零件，其表面狀態(tài)是比較復(fù)雜的。若將其截面放大來看，零件的表面總是凹凸不平的，是由一些微小間距和微小峰谷組成的，故將這種零件加工表面上具有的微小間距和微小峰谷組成的微觀幾何形狀特征稱為表面粗糙度。這是由切削過程中刀具和零件表面的摩擦、切屑分裂時工件表面金屬的塑性變形以及加工系統(tǒng)的高頻振動或鍛壓、沖壓、鑄造等系統(tǒng)本身的粗糙度影響造成的。零件表面粗糙度對零件的使用性能和使用壽命影響很大。因此，在保證零件的尺寸、形狀和位置精度的同時，不能忽視表面粗糙度的影響，特別是轉(zhuǎn)速高、密封性能要求好的部件要格外重視。圖6-1表面粗糙度的基本符號零件的每一個表面都應(yīng)該有粗糙度要求，并且應(yīng)在圖樣上用代（符）號標(biāo)注出來。表面粗糙度的基本符號如圖6-1所示。當(dāng)文字的高度為h時，表面粗糙度符號本符號中H1、H2的具體尺寸可設(shè)置為H2=2H1=2.8h。圖6-1表面粗糙度的基本符號表6-1粗糙度符號例6-1通過INSERT命令添加粗糙度符號步驟1.以光盤中的文件Gb-a4-h.dwt為樣本建立新圖形，并將“細(xì)實線”圖層設(shè)置為當(dāng)前圖層。步驟2.繪制表面粗糙度符號執(zhí)行l(wèi)ine命令，AutoCAD提示：命令:_line↙圖6-2粗糙度符號LINE指定第一點:(在屏幕上隨意指定一點)指定下一點或[放棄(U)]:@4.9<180↙指定下一點或[放棄(U)]:@4.9<-60↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:@9.8<60↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:↙

步驟3.定義表面粗糙度符號的屬性執(zhí)行attdef令，彈出【屬性定義】對話框，單擊按鈕，返回到繪圖窗口，將屬性值放置到粗糙度符號相應(yīng)位置。然后單擊按鈕完成設(shè)置。步驟4.創(chuàng)建表面粗糙度符號圖塊由于粗糙度符號可能在多個零件圖中都能用到，所以設(shè)計人員要通過寫塊wblock創(chuàng)建。執(zhí)行wblock命令，彈出【寫塊】對話框，然后對其進行設(shè)置。圖6-3【寫塊】對話框步驟5.使用創(chuàng)建的表面粗糙度圖塊，在零件標(biāo)注中使用打開本書光盤中的文件“第六章\圖6-4”，如圖6-4所示。圖中已經(jīng)定義了“新粗糙度”的粗糙度符號，下面用INSERT命令插入塊，結(jié)果如圖6-5所示。圖6-4標(biāo)注的原圖步驟6.標(biāo)注表面的粗糙度執(zhí)行insert命令，打開【插入】對話框，單擊按鈕，彈出【選擇文件】對話框，選擇圖6-4，并按按鈕打開如圖6-4的圖，返回【插入】對話框，“比例”、“旋轉(zhuǎn)”選項默認(rèn)的設(shè)置，單擊按鈕，在圖形中選擇圖形表面適當(dāng)?shù)奈恢?，命令行中出現(xiàn)以下提示：指定插入點或[基點(B)/比例(S)/X/Y/Z/旋轉(zhuǎn)(R)]:（選擇適當(dāng)?shù)狞c）輸入屬性值請輸入粗糙度的值<1.6>:↙完成表面粗糙度的標(biāo)注，如圖6-5所示。圖6-5標(biāo)注后的原圖步驟7.標(biāo)注孔的粗糙度執(zhí)行insert命令，打開【插入】對話框，單擊按鈕，彈出【選擇文件】對話框，選擇圖6-4，并按按鈕打開如圖6-4的圖，返回【插入】對話框，“比例”、“旋轉(zhuǎn)”選項默認(rèn)的設(shè)置，單擊按鈕，在圖形中選擇圖形表面適當(dāng)?shù)奈恢?，命令行中出現(xiàn)以下提示：指定插入點或

[基點(B)/比例(S)/X/Y/Z/旋轉(zhuǎn)(R)]:（選擇適當(dāng)?shù)狞c）輸入屬性值請輸入粗糙度的值<1.6>:0.8↙完成表面粗糙度的標(biāo)注，如圖6-6所示。圖6-6標(biāo)注后的原圖步驟8.標(biāo)注側(cè)的粗糙度執(zhí)行“INSERT”命令，打開【插入】對話框，單擊按鈕，彈出【選擇文件】對話框，選擇圖6-4，并按按鈕打開如圖6-4的圖，返回【插入】對話框，“比例”、“旋轉(zhuǎn)”選項默認(rèn)的設(shè)置，單擊按鈕，在圖形中選擇圖形表面適當(dāng)?shù)奈恢?，命令行中出現(xiàn)以下提示：指定插入點或

[基點(B)/比例(S)/X/Y/Z/旋轉(zhuǎn)(R)]:（選擇適當(dāng)?shù)狞c）輸入屬性值請輸入粗糙度的值<1.6>:3.2↙完成表面粗糙度的標(biāo)注，如圖6-7所示。圖6-7標(biāo)注后的圖例6-2通過INSERT命令添加粗糙度符號步驟1.以光盤中的文件Gb-a4-h.dwt為樣本建立新圖形，并將“標(biāo)注”圖層設(shè)置為當(dāng)前圖層。步驟2.打開設(shè)計中心執(zhí)行【工具】/【選項板】/【設(shè)計中心】菜單命令，或者輸入adcenter命令，打開【設(shè)計中心】對話框，在窗口左側(cè)的文件列表中找到“新粗糙度文件”，并用鼠標(biāo)右鍵單擊，然后在左側(cè)窗口中雙擊“塊”選項圖標(biāo)，結(jié)果如圖6-8所示。圖6-8在設(shè)計中心中顯示塊步驟3.向當(dāng)前圖形中添加塊在如圖6-8所示的新粗糙度塊的圖標(biāo)處，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，結(jié)果如圖6-9所示。圖6-9顯示快捷菜單

在快捷菜單中選擇“插入”選項，打開【插入】對話框，如圖6-10所示，在該對話框中進行相應(yīng)的設(shè)置，然后單擊按鈕，完成粗糙度塊的插入。圖6-10塊插入對話框

6.3.2尺寸公差尺寸公差是指在切削加工中零件尺寸允許的變動量。在基本尺寸相同的情況下，尺寸公差越小，則尺寸精度越高。設(shè)計人員在用AutoCAD繪制圖紙的時候，可以通過執(zhí)行【格式】/【標(biāo)注樣式】菜單命令，或者輸入dimstyle命令，彈出【標(biāo)注樣式管理器】對話框，單擊里面的按鈕，新建一個標(biāo)注樣式（參見4.3節(jié)），然后選擇【繼續(xù)】選項按鈕，再選擇【公差】選項按鈕，在圖6-11中對【公差格式】選項組的【方式】下拉列表中選擇公差的格式，在【精度】下拉列表中選擇相應(yīng)的精度，在【上/下偏差】文本框中進行偏差的設(shè)置。圖6-11公差標(biāo)注

例6-3直接輸入尺寸公差采用直接輸入尺寸公差的方法在圖6-12中進行標(biāo)注。a)標(biāo)注前b)標(biāo)注后圖6-12尺寸公差標(biāo)注示例

1)執(zhí)行【標(biāo)注】/【線性】菜單命令，或者輸入dimlinear命令，AutoCAD提示：命令:_dimlinear↙指定第一條尺寸界線原點或<選擇對象>:（選擇要標(biāo)注的尺寸“Φ30”的第一點）指定第二條尺寸界線原點:（選擇要標(biāo)注的尺寸“Φ30”的第二點）指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)/水平(H)/垂直(V)/旋轉(zhuǎn)(R)]:t↙（輸入標(biāo)注文字）輸入標(biāo)注文字<30>:%%c30{\H0.7x;\S+0.01^-0.025;}↙

1)執(zhí)行【標(biāo)注】/【線性】菜單命令，或者輸入dimlinear命令，AutoCAD提示如下。命令:_dimlinear↙指定第一條尺寸界線原點或<選擇對象>:（選擇要標(biāo)注的尺寸“Φ20”的第一點）指定第二條尺寸界線原點:（選擇要標(biāo)注的尺寸“Φ20”的第二點）指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)/水平(H)/垂直(V)/旋轉(zhuǎn)(R)]:m↙（打開“文字樣式”對話框，輸入“%%c+0.01^-0.025”，然后選取標(biāo)“+0.01^-0.025”部分，如圖6-13所示，單擊堆疊按鈕，單擊按鈕，完成標(biāo)注）指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)/水平(H)/垂直(V)/旋轉(zhuǎn)(R)]:（指定尺寸標(biāo)注的放置點）圖6-13

【文字格式】對話框例6-4使用替代命令DIMOVERRIDE標(biāo)注尺寸公差采用替代命令dimoverride完成圖6-12中尺寸公差的標(biāo)注。首先給6-12a)加兩個線性標(biāo)注“Φ30”和“Φ20”，執(zhí)行【標(biāo)注】/【替代】菜單命令，或者直接輸入“DIMOVERRIDE命令”，AutoCAD提示：命令:_dimoverride↙輸入要替代的標(biāo)注變量名或[清除替代(C)]:dimtol（更改控制偏差的系統(tǒng)變量dimtol的值）輸入標(biāo)注變量的新值<關(guān)>:1（打開偏差輸入，如果要是無偏差的話，系統(tǒng)變量設(shè)置為0）輸入要替代的標(biāo)注變量名:_dimtdec↙（偏差精度設(shè)置）輸入要替代的標(biāo)注變量名:_dimtfac↙（設(shè)置偏差文字高度比例系數(shù)）輸入標(biāo)注變量的新值<1.0000>:0.7↙（將偏差文字設(shè)置為基本尺寸文字高度的0.7倍）輸入要替代的標(biāo)注變量名:_dimtp↙（更改上偏差）輸入標(biāo)注變量的新值<0.0000>:0.01↙（輸入上偏差的值為“0.01”）輸入要替代的標(biāo)注變量名:_dimtm↙（更改下偏差）輸入標(biāo)注變量的新值<0.0000>:0.025↙（輸入下偏差的值為“0.025”，需要強調(diào)的是下偏差默認(rèn)是負(fù)的，如果要使下偏差為正，則需要在輸入文字前加負(fù)）輸入要替代的標(biāo)注變量名:↙選擇對象:找到1個例6-5使用對象特性工具欄標(biāo)注尺寸公差采用對象特性工具欄完成圖6-12中尺寸公差的標(biāo)注。1)首先執(zhí)行【標(biāo)注】/【線性】菜單命令，或者輸入dimlinear命令，AutoCAD提示：命令:_dimlinear↙指定第一條尺寸界線原點或<選擇對象>:（選擇要標(biāo)注的尺寸“Φ30”的第一點）指定第二條尺寸界線原點:（選擇要標(biāo)注的尺寸“Φ30”的第二點）指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)/水平(H)/垂直(V)/旋轉(zhuǎn)(R)]:↙標(biāo)注文字=30圖6-14標(biāo)注部分結(jié)果

2)然后執(zhí)行【修改】/【特性】菜單命令，或者輸入properties命令，彈出【特性】對話框，如圖6-15a)所示，點擊要修改的對象，這里選擇尺寸標(biāo)注中值為“30“的標(biāo)注，如圖6-15b)所示。a)b)圖6-15【特性】對話框3)選擇【特性】對話框中的【主單位】選項組中的【標(biāo)注前綴】文本框，將值定為“%%c”，如圖6-16a)所示，然后選擇【特性】對話框中的【公差】選項組中的【公差下偏差】文本框、【公差上偏差】文本框和【公差精度】文本框，將值定分別設(shè)定為“0.025”、“0.01”和“0.000”，如圖6-16b)所示，然后在繪圖窗口的空白處單擊鼠標(biāo)左鍵，最后單擊“特性”對話框中左上角的關(guān)閉按鈕，完成一個尺寸公差標(biāo)注。

a)b)圖6-16利用【特性】對話框修改6.3.3形位公差在實際加工中，對機械零件的某些表面的形狀和有關(guān)部位的相對位置（如圓、直線、對稱等），不可能生成一個絕對準(zhǔn)確的形狀及相對位置。因此，加工的零件的實際形狀和實際位置對理想形狀和理想位置的允許變動量，就是零部件的形狀和位置公差。形位公差是形狀和位置公差的簡稱。對一般零件來說，它的形狀和位置公差，可由尺寸公差、加工機床的精度等加以保證。而對精度較高的零件，則根據(jù)設(shè)計要求，需在零件圖上注出有關(guān)的形狀和位置公差見表6-2。表6-2形狀和位置公差操作方式：菜單命令：【標(biāo)注】/【公差】工具欄：單擊【標(biāo)注】工具欄中的按鈕命令行：tolerance(tol)以上3種方法都可以進行形位公差的標(biāo)注，執(zhí)行【標(biāo)注】/【公差】菜單命令，彈出【形位公差】對話框，如圖6-17所示。圖6-17【形位公差】對話框選項提示：符號：單擊【形位公差】對話框【符號】選項對應(yīng)的黑色方框，彈出【特征符號】選項板，可以在這里選擇相應(yīng)的形位公差符號，如圖6-18所示。公差1/公差2：該選項可以設(shè)置公差樣式，每個選項下面對應(yīng)有三個方框，第一個黑色方框是設(shè)定是否選用直徑符號“Φ”，中間空白方框輸入公差值，第三個方框選擇“附加符號”，單擊該選項對應(yīng)的黑色方框，如圖6-19所示基準(zhǔn)1/基準(zhǔn)2：該選項中的空白處輸入形位公差的基準(zhǔn)要素代號，黑色方框添加的是“附加符號”。高度：該選項創(chuàng)建特征控制框中的投影公差零值。延伸公差帶：該選項在延伸公差帶值的后面插入延伸公差帶符號?；鶞?zhǔn)標(biāo)識符：該選項創(chuàng)建由參照字母組成的基準(zhǔn)標(biāo)識符。圖6-18【特征符號】選項板

圖6-1９【附加符號】選項板

依照上述方法創(chuàng)建的形位公差沒有引線，只是帶形位公差的特征控制框，如圖6-20所示。然而在多數(shù)情況下，創(chuàng)建的形位公差都需要帶有引線，如圖6-21所示，因此在設(shè)計人員標(biāo)注形位公差的時候經(jīng)常采用【引線設(shè)置】對話框中的【公差】選項。例6-5用引線標(biāo)注命令QLEADER命令標(biāo)注形位公差1)打開本書光盤中的文件第六章\圖6-22.dwg文件，并將“標(biāo)注”圖層設(shè)置為當(dāng)前圖層，完成形位公差的標(biāo)注。圖6-20不帶引線的形位公差

圖6-21帶引線的形位公差

a)標(biāo)注前b)標(biāo)注后圖6-22形位公差標(biāo)注示例2)輸入qleader命令，AutoCAD提示：命令:_qleader↙指定第一個引線點或[設(shè)置(S)]<設(shè)置>:s↙指定第一個引線點或[設(shè)置(S)]<設(shè)置>:<對象捕捉開>（選擇“Φ30”尺寸線上的端點）指定下一點:（向上拖動鼠標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢脝螕羰髽?biāo)左鍵）指定下一點:（向左拖動鼠標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢脝螕羰髽?biāo)左鍵）指定下一點:↙（彈出圖6-17所示的“形位公差”對話框完成設(shè)置，然后進行形位公差的標(biāo)注。）圖6-23【注釋】選項卡圖6-24【引線和箭頭】選項卡綜合實例——繪制階梯軸圖6-25軸立體圖圖6-26軸零件圖操作步驟

步驟1.創(chuàng)建新圖形首先創(chuàng)建新圖形，并參照本書前面介紹的知識進行圖層設(shè)置和圖框繪制等操作，或直接以光盤中的文件Gb-a3-h.dwt為樣板建立新圖形。步驟2.繪制中心線將“中心線”層設(shè)置為當(dāng)前層，然后執(zhí)行【繪圖】/【直線】菜單命令，或者直接輸入LINE命令，AutoCAD提示如下命令:_line↙指定第一點:(在繪圖窗口中拾取一點)指定下一點或[放棄(U)]:@300，0↙指定下一點或[放棄(U)]:↙步驟3.繪制軸輪廓將“粗實線”層設(shè)置為當(dāng)前層，執(zhí)行【繪圖】/【直線】菜單命令，或者輸入line命令，AutoCAD提示如下：指定下一點或

[放棄(U)]:@0，20↙指定下一點或[放棄(U)]:@80，0↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:@0，10↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:@50，0↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:@0，10↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:@30，0↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:@0，-15↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:@40，0↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:@0，-25↙指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:↙

圖6-28“對象捕捉”快捷菜單

圖6-29繪制軸輪廓

執(zhí)行【修改】/【鏡像】菜單命令，或者輸入mirror命令，AutoCAD提示如下：命令:_mirror↙選擇對象:指定對角點:（通過窗口選擇對象法選擇剛剛在粗實線層繪制的線段，如圖6-30所示）選擇對象:指定對角點:找到9個選擇對象:↙指定鏡像線的第一點:（選取粗實線與中心線的交點選取點1）指定鏡像線的第二點:（選取粗實線與中心線的交點選取點2）要刪除源對象嗎？[是(Y)/否(N)]<N>:↙結(jié)果如圖6-31所示。圖6-30選擇“鏡像”的對象

圖6-31“鏡像”結(jié)果執(zhí)行【繪圖】/【直線】菜單命令，或者輸入line命令，按照圖6-32把直線BB1、CC1、DD1和EE1連接，結(jié)果如圖6-32所示。圖6-32完成軸輪廓的繪制步驟4.倒角和倒圓角執(zhí)行【修改】/【倒角】菜單命令，或者輸入chamfer命令，AutoCAD提示如下：命令:_chamfer↙選擇第一條直線或[放棄(U)/多段線(P)/距離(D)/角度(A)/修剪(T)/方式(E)/多個(M)]:d指定第一個倒角距離<0.0000>:3↙指定第二個倒角距離<3.0000>:↙選擇第一條直線或[放棄(U)/多段線(P)/距離(D)/角度(A)/修剪(T)/方式(E)/多個(M)]:選擇第二條直線，或按住Shift鍵選擇要應(yīng)用角點的直線:↙命令:_chamfer↙(“修剪”模式)當(dāng)前倒角距離1=3.0000，距離2=3.0000選擇第一條直線或[放棄(U)/多段線(P)/距離(D)/角度(A)/修剪(T)/方式(E)/多個(M)]:（選擇要倒角的在交點C的一條直線）選擇第二條直線，或按住Shift鍵選擇要應(yīng)用角點的直線:↙（選擇要倒角的在交點C的另一條直線）依次重復(fù)執(zhí)行【修改】/【倒角】菜單命令，或者直接輸入“CHAMFER”命令，對點D、點E、點A1、點C1、點D1和點E1處進行倒角，半徑都是3mm，結(jié)果如圖6-33所示。

圖6-33“倒角”執(zhí)行【修改】/【圓角】菜單命令，或者輸入fillet命令，AutoCAD提示如下：命令:_fillet↙當(dāng)前設(shè)置:模式=修剪，半徑=0.0000選擇第一個對象或[放棄(U)/多段線(P)/半徑(R)/修剪(T)/多個(M)]:r(選擇【半徑(R)】選項)指定圓角半徑

<0.0000>:3↙選擇第一個對象或[放棄(U)/多段線(P)/半徑(R)/修剪(T)/多個(M)]:選擇第二個對象，或按住Shift鍵選擇要應(yīng)用角點的對象:↙命令:_fillet↙

當(dāng)前設(shè)置:模式=修剪，半徑=3.0000選擇第一個對象或[放棄(U)/多段線(P)/半徑(R)/修剪(T)/多個(M)]:選擇第二個對象，或按住Shift鍵選擇要應(yīng)用角點的對象:↙結(jié)果如圖6-34所示。圖6-34“圓角”執(zhí)行【繪圖】/【直線】菜單命令，或者輸入line命令，按照圖6-35把缺少的線段補齊。圖6-35完成軸輪廓圖的繪制步驟5.繪制表示鍵槽的圖形執(zhí)行【繪圖】/【圓】菜單命令，或輸入circle命令，AutoCAD提示：命令:_circle↙指定圓的圓心或[三點(3P)/兩點(2P)/相切、相切、半徑(T)]:_from基點:<偏移>:@15，0↙指定圓的半徑或[直徑(D)]:5↙圖6-35

“對象捕捉”快捷菜單命令:_circle↙指定圓的圓心或[三點(3P)/兩點(2P)/相切、相切、半徑(T)]:(按住Shift鍵后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出【對象捕捉】捷菜單，在上面選擇【自（F）】選項)_from基點:（在圖6-35中，選擇軸與中心線相交的最左端的交點）<偏移>:@40，0↙（利用相對坐標(biāo)法，以基點為參照制圓）指定圓的半徑或[直徑(D)]:5↙結(jié)果如圖6-37所示。圖6-37繪制圓圖6-38繪制切線步驟6.繪制剖面圖中的中心線和圓將“中心線”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【繪圖】/【直線】菜單命令，或直接輸入“LINE”命令，分別繪制距離為60mm的兩條水平中心線和一條垂直中心線，并將“中心線”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【繪圖】/【圓】菜單命令，或直接輸入“CIRCLE”命令，以中心線的交點為圓心，繪制一個半徑20的圓，如圖6-40所示。圖6-40繪制中心線和圓步驟3.完成剖面圖輪廓線的繪制將軸剖面的中心線進行平移，以便繪制鍵槽。圖6-44修改線型步驟8.完成剖面圖的填充線將“剖面線”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【繪圖】/【圖案填充】菜單命令，或直接輸入“BHATCH”命令，打開【圖案填充創(chuàng)建】對話框，通過該選項進行設(shè)置，在【圖案填充創(chuàng)建】對話框中，將【圖案】下拉列表中選擇“ANSI31”圖案，“填充角度”為“0”，“比例”下拉列表中選擇1，

然后選擇適當(dāng)?shù)膮^(qū)域完成填充．圖6-45填充步驟9.

標(biāo)注線性尺寸標(biāo)注將“標(biāo)注”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。執(zhí)行【標(biāo)注】/【線性】菜單命令，或輸入dimlinear命令，AutoCAD提示：圖6-46線性尺寸標(biāo)注步驟10.

標(biāo)注圓弧尺寸標(biāo)注執(zhí)行【標(biāo)注】/【半徑】菜單命令，或輸入dimradius命令，AutoCAD提示：圖6-47圓弧尺寸標(biāo)注步驟11.完成尺寸公差標(biāo)注首先選擇線性標(biāo)注“Φ80”，執(zhí)行【標(biāo)注】/【替代】菜單命令，或者輸入dimoverride命令，AutoCAD提示：圖6-48完全尺寸公差標(biāo)注步驟12.添加表面粗糙度標(biāo)注圖6-49表面粗糙度標(biāo)注步驟13.添加表面粗糙度標(biāo)注圖6-50形位公差標(biāo)注6.5習(xí)題(1)簡述繪制零件圖的一般步驟。(2)完成如圖6-51所示的雙偏心軸零件圖。圖6-51雙偏心軸零件圖(3)完成如圖6-52所示的悶蓋零件圖。圖6-52悶蓋零件圖的繪制精品資料網(wǎng)（）成立于2004年，專注于企業(yè)管理培訓(xùn)。提供60萬企業(yè)管理資料下載，詳情查看：/map.htm提供5萬集管理視頻課程下載，詳情查看：/zz/提供2萬GB高清管理視頻課程硬盤拷貝，詳情查看：/shop/2萬GB高清管理視頻課程目錄下載：/12000GB.rar高清課程可提供免費體驗，如有需要請于我們聯(lián)系。咨詢電話班手機站網(wǎng)址：在線文檔：

教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計２.教學(xué)實施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導(dǎo)→溝通→實作

↑↓培訓(xùn)檢討評鑑回饋←結(jié)果運用←人員

實用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經(jīng)費，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學(xué)校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計與教學(xué)２.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結(jié)果的運用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標(biāo)意涵＊評鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準(zhǔn)和項目為依據(jù)。工具若有錯誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達到的目標(biāo)。參、實作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀(jì)錄要點.(二).審閱教學(xué)檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計與省思四.學(xué)習(xí)成果評量五.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個人專業(yè)成長*注意事項1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因為:a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進一步蒐集相關(guān)資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗與新概念.2.設(shè)計教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動教學(xué)效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學(xué)評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計校本課程相關(guān)主題與活動設(shè)計□規(guī)劃補救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學(xué)校課程地圖充分運用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會會議□學(xué)生課程活動紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計畫□教學(xué)計畫設(shè)計週延□活動安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運用家庭聯(lián)絡(luò)簿進行個別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當(dāng)?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動頻繁□學(xué)生對教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡(luò)的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家