小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一年又過(guò)，作為一名尚在耕耘的教師，我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著六(4)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，仔細(xì)做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

一、做一位尚行勤耕的人民教師

在師德上嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十八大精神和有關(guān)教育的重要思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生。我專(zhuān)心參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，常常利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源仔細(xì)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。

二、做一位真愛(ài)博學(xué)的語(yǔ)文教師。

我專(zhuān)心參與校本教研活動(dòng)，按時(shí)參與學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平常上課嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)專(zhuān)心性。專(zhuān)心和同年級(jí)老師承當(dāng)多次同課異構(gòu)等活動(dòng)，參加學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)等競(jìng)賽，專(zhuān)心參加課題討論。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，準(zhǔn)時(shí)反思，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，得出真知!

三、做照亮學(xué)生童年的金色陽(yáng)光

建立特色班級(jí)文化。讓教室每一面墻壁“活〞起來(lái)，成為學(xué)生受教育的園地?！靶』锇榈淖髌法暋ⅰ皠?lì)志故事〞、“精致短文〞等欄目，展示了我們班級(jí)同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“詩(shī)文鑒賞〞、“好書(shū)推舉〞等欄目提高學(xué)生的讀書(shū)潛力。盡量給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)!挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹(shù)立自信!關(guān)注學(xué)生身心健康，專(zhuān)心引領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。做孩子們的良師益友。利用每個(gè)節(jié)日契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行感恩、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、孝親等教育。利用群、家校通等多種形式跟學(xué)生和家長(zhǎng)們進(jìn)行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生!

四、收獲碩果

辛勤的付出，終結(jié)碩果。本學(xué)期我班孩子在學(xué)習(xí)成果上又有所突破，取得了歷年來(lái)最好的成果，而且孩子們?cè)谧魑膶W(xué)習(xí)中漸漸找到自信，慢慢變得不再懼怕作文，就今年一年，我班發(fā)表的文章及參加的各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品達(dá)二十余篇。我個(gè)人在肥城市教育教學(xué)共同體各級(jí)活動(dòng)中三次講課。

我明白，成果已成為過(guò)去，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過(guò)程中不斷的進(jìn)展完善的。信任在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫忙下我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，并一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的進(jìn)展做出奉獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告2

我參與工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參加的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實(shí)行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀〞的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。

古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)〞，說(shuō)的就是“讀〞的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽〞式的“讀〞是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀〞分為個(gè)人“讀〞，小組“讀〞，帶“讀〞，搶“讀〞，競(jìng)賽“讀〞，其中學(xué)生最喜愛(ài)的就是競(jìng)賽“讀〞了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。一組在“讀〞的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀〞的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參加熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)仔細(xì)。事實(shí)證明，這種“讀〞的效果是不錯(cuò)的。

2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課主動(dòng)思索。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，假如教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的預(yù)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答下列問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的把握狀況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參加的主動(dòng)性，我經(jīng)常實(shí)行小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都主動(dòng)地思索，小組商量的氣氛也相當(dāng)強(qiáng)烈。學(xué)生上課參加的主動(dòng)性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它表達(dá)的并不是你明白了多少語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重表達(dá)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)〞四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽〞、“演講競(jìng)賽〞、“背書(shū)競(jìng)賽〞、“查安典競(jìng)賽〞、“找錯(cuò)別字競(jìng)賽〞、“成語(yǔ)接龍競(jìng)賽〞、“iq游戲競(jìng)賽〞、“寫(xiě)字競(jìng)賽〞、“講故事競(jìng)賽〞、“講笑話(huà)競(jìng)賽〞、“作文片段描寫(xiě)競(jìng)賽〞等等。這些生動(dòng)好玩的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的喜愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)〞、“樂(lè)學(xué)〞，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氣氛中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜愛(ài)上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探究、努力的方向。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的強(qiáng)烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)于增添對(duì)于詩(shī)的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。

但xx的學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。假如此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的主動(dòng)性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。

小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告3

各位教師：

我自一九八五年參與工作以來(lái)，二十二年如一日，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持自覺(jué)執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，細(xì)心育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重家長(zhǎng)，廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表。

我主動(dòng)投身課程改革，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育教學(xué)藝術(shù)。常年堅(jiān)持訂閱教育報(bào)刊雜志，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和教育家的名作，作學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)，并學(xué)以致用，努力實(shí)踐與創(chuàng)新；還堅(jiān)持寫(xiě)班工作日記，教育教學(xué)反思、隨感、案例、等，努力使自己逐步由閱歷型教師向討論型教師轉(zhuǎn)化。

我學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師“一靠民主，二靠科學(xué)〞的方法，實(shí)施“以人為本〞的班級(jí)管理。組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，敬重學(xué)生，充分發(fā)揮其主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。班級(jí)德育工作堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持大處著眼，小處做起，于微小處見(jiàn)精神，讓孩子們懂得“把簡(jiǎn)潔的事情做到極至就是不簡(jiǎn)潔！〞我提倡孩子們用“寬容、鼓舞、觀賞、微笑〞八字方針來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人，讓班級(jí)充滿(mǎn)愛(ài)。我堅(jiān)信霍懋征說(shuō)的“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生〞，對(duì)后進(jìn)生給予特殊的關(guān)愛(ài)，以情感轉(zhuǎn)化他們，敬重他們的人格，賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立他們的自信念，使他們擺脫逆境，仰頭闊步向前行！

這樣，師生共同營(yíng)造了平等和諧的育人環(huán)境，班級(jí)每一個(gè)孩子都得到了全面、持續(xù)、和諧、歡樂(lè)的進(jìn)展。我還注重家校聯(lián)系，注重與任課教師協(xié)調(diào)，從而整合教育資源，形成教育合力。因此，所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，行為端，是學(xué)校的“衛(wèi)生文明班級(jí)〞、“精神文明班級(jí)〞和“優(yōu)秀班集體〞；學(xué)校開(kāi)展的各種文娛體育競(jìng)賽活動(dòng)，我班的成果經(jīng)常名列年級(jí)之首，我和學(xué)生同臺(tái)表演的《教師頌》被學(xué)校選送參與今年區(qū)教育局組織的慶教師節(jié)文藝會(huì)演；組織學(xué)生參與上級(jí)舉辦的奧數(shù)、作文、繪畫(huà)、科技制作、科技等競(jìng)賽活動(dòng)，都取得了可喜的成果，我也被授予“先進(jìn)園丁獎(jiǎng)〞。

由于自己的不懈努力，我取得了以下成果：參與教學(xué)比武多次在學(xué)校、鄉(xiāng)、區(qū)獲獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的'教學(xué)論文有十多篇在市、省、國(guó)家級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有九篇在市、省、國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表；多次在學(xué)校、鄉(xiāng)、區(qū)作專(zhuān)題閱歷介紹，多次被評(píng)為先進(jìn)工、優(yōu)秀班主任；所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)成果名列年級(jí)前茅，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也很高；參與全市職工“慶七一迎回來(lái)〞及“撤區(qū)建市十周年〞電視歌舞晚會(huì)，榮獲“優(yōu)秀演員獎(jiǎng)〞；今年九月被益陽(yáng)市教育局授予首批“益陽(yáng)名班主任〞稱(chēng)號(hào)。

成果屬于過(guò)去，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。今后，我將一如既往地獻(xiàn)身教育，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為使自己成為一位深受學(xué)生寵愛(ài)的智慧型教師和優(yōu)秀班主任而努力！

小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告4

可能是因?yàn)橄矏?ài)教師這一職業(yè)的緣由，我于xxx參與工作，從事x年的幼兒教育工作，于20xx年來(lái)到耿圩小學(xué)任教。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著學(xué)生，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的老師。

一、不斷學(xué)習(xí)、完善自身。

要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生。我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了提高。我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。

二、注重溝通、真誠(chéng)教育。

我把喜愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。因?yàn)閻?ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心細(xì)心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，敬重他們、信任他們、理解他們，與學(xué)生共同解決難題。學(xué)生的成果總會(huì)有好壞之分，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助，使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是互相的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的看法接受你的教育。

三、學(xué)教結(jié)合、探究創(chuàng)新。

工作中，我主動(dòng)鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都主動(dòng)地鉆研教材教法、教學(xué)大綱，并依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，確立學(xué)期目標(biāo)、把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課上，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，多采納啟發(fā)式、商量式等重導(dǎo)輕灌的教學(xué)法，培育了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，進(jìn)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還關(guān)注學(xué)校的進(jìn)展，留心身邊的詳情，利用空余時(shí)間做好學(xué)校的對(duì)外宣揚(yáng)，先后在市及縣局相關(guān)媒體上對(duì)學(xué)校的一些事件和好的做法作了報(bào)道。同時(shí)在本校舉行的語(yǔ)文命題、美文誦讀競(jìng)賽中分別獲二、三等獎(jiǎng);20xx年獲縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，這些雖然是些小小的榮譽(yù)，但它是促使我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)更加努力朝著這條路始終走下去的。

這幾年的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事共同的努力，提高了教學(xué)水平，取得肯定的成果，也存在很多缺乏之處，我深深知道，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!我信任，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。在今后的工作中我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步，以只爭(zhēng)朝夕追求卓越的姿態(tài)，開(kāi)拓進(jìn)取扎實(shí)奮進(jìn)，用加倍努力去實(shí)現(xiàn)新的更大的跨越!

小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告5

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間期末已至，回顧本學(xué)期二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是既辛苦又緊急，也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開(kāi)展二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)水平，最終提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

這學(xué)期我認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：

一、提前做好教學(xué)預(yù)備，合理支配學(xué)期教學(xué)工作。

在開(kāi)學(xué)伊始，我鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中去有意識(shí)地記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀作業(yè)完成狀況進(jìn)行評(píng)判，使學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下到達(dá)學(xué)問(wèn)的把握。在開(kāi)學(xué)做好總體教學(xué)預(yù)備的前提下，我注重每一課的教學(xué)預(yù)備，例如在作業(yè)布臵時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽(tīng)并試讀，在早讀時(shí)，我也會(huì)帶著學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對(duì)新課有肯定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)更簡(jiǎn)單;仔細(xì)備課，確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采納的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，、科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)討論，努力提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組常常舉行教研活動(dòng)，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育教學(xué)問(wèn)題，共同思索教學(xué)方法。本學(xué)期我們也

進(jìn)行了課題討論，對(duì)活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，主動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;我們相互聽(tīng)課、評(píng)課，在教學(xué)中去吸取閱歷，改良教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對(duì)教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決學(xué)生兩級(jí)分化問(wèn)題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了。

三、注重學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握，學(xué)練結(jié)合，定期測(cè)試。

在這一學(xué)期的教學(xué)中我注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)單元學(xué)完后，我會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)來(lái)檢查該單元學(xué)問(wèn)的把握狀況，同時(shí)依據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課?？荚囀菣z測(cè)學(xué)問(wèn)把握狀況最直接、最有效的方法，也是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的常用手段。這學(xué)期我在每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，在期中時(shí)進(jìn)行了期中測(cè)試，并仔細(xì)分析和總結(jié)了每一次測(cè)驗(yàn)以及半期學(xué)生的成果狀況，依據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)。通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會(huì)知道自己哪些學(xué)問(wèn)沒(méi)把握，他們就能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，到達(dá)學(xué)習(xí)成果的提高;教師通過(guò)考試全面了解學(xué)生狀況，針對(duì)試卷進(jìn)行重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的再次講解，最終提高學(xué)生考試成果、提高教學(xué)質(zhì)量。

缺乏之處：

首先是在制定學(xué)期進(jìn)度支配表時(shí)，時(shí)間上有肯定的誤差，其次是對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化問(wèn)題的解決不夠理想，雖然確立了一對(duì)一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒(méi)有完全落實(shí)到位，導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步甚微，成果依舊落后。

今后在教學(xué)中，我們要保存我們好的做法、好的閱歷，吸取教訓(xùn)、改良方法、彌補(bǔ)缺乏，把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告6

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬學(xué)期已結(jié)束，回首本期的工作，實(shí)在是憾言，沒(méi)有過(guò)高的成果。只是平平淡淡，做好了自己的本職。本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)、擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、擔(dān)任幼兒班班主任及拼音教學(xué)工作。

一、六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)：