美術(shù)教師教育心得體會(huì)

美術(shù)教師教育心得體會(huì)美術(shù)教師教育心得體會(huì)1

在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)覺很多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢?除了在平常到處播撒暖人的話語、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜愛。

上課一開始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓舞。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦!〞“好美麗啊!〞各種各樣的水果出如今他們眼前。下面就請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委，評(píng)老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評(píng)價(jià)的過程中找到畫水果的方法，增添了信念，創(chuàng)作思路也出乎意料的.廣。

首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級(jí)的孩子有一個(gè)更親切、兒童化、生活化的氣氛，是以學(xué)生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀看。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的溝通，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無拘無束、心情舒服、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動(dòng)才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。

在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)微小之處。只有把握住每一個(gè)詳情，我們教育的田野，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜美，流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲得將是一張張笑臉。

美術(shù)教師教育心得體會(huì)2

美術(shù)教育是我國培育社會(huì)主義全面進(jìn)展的一代新人的重要組成部分，也是建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的一個(gè)重要組成方部分。蔡元培說：“美育可以用來陶冶人的情感，培育高尚的人格，發(fā)為偉大的行為〞；恩格斯也曾說：“美育就是美學(xué)方面的教育。〞小學(xué)美術(shù)課是美育的重要部分，也是我國目前小學(xué)的一門基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要課程。在教學(xué)中，占有肯定的地位，承當(dāng)著不行替代的審美教育作用。學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，可以提高對(duì)美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，形成良好地思想品德，并能促進(jìn)其智力的進(jìn)展?，F(xiàn)代美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生進(jìn)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為進(jìn)展學(xué)生整體素養(yǎng)服務(wù)：以學(xué)生進(jìn)展為本，注重培育進(jìn)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培育創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展和全面進(jìn)展。新教育強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。

一、實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用

教師在自然環(huán)境中講解速寫，在實(shí)踐中教學(xué)，為學(xué)生設(shè)立情景，讓學(xué)生體會(huì)大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。感受娛樂之中的歡樂，陶冶了學(xué)生的情感。在對(duì)《校內(nèi)風(fēng)景》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫，學(xué)會(huì)了如何取景進(jìn)行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。本課，教師通過運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫，提高學(xué)生的繪畫興趣，感受大自然的美，陶冶了學(xué)生的情感。在對(duì)《速寫游戲活動(dòng)》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖進(jìn)行繪畫。抓住了游戲活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

二、培育學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

在上完善術(shù)課《美術(shù)字》后，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的形式設(shè)計(jì)自己的名字。開始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生，學(xué)生選擇他們喜愛的一種形式，導(dǎo)入主題。說出自己的設(shè)計(jì)想法，然后開始設(shè)計(jì)繪制。

整節(jié)課，學(xué)生的興趣很濃，想象力得到了發(fā)揮。設(shè)計(jì)出了多種造型的名字樣子。而且還圖上了秀麗的色彩，在筆畫的樣子上學(xué)生有多種的造型。如“點(diǎn)〞，有的學(xué)生用七星瓢蟲，還有的用水珠等表示?？傊ㄟ^本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮。

三、培育學(xué)生的速寫能力

在上美術(shù)課《學(xué)生的速寫》后，學(xué)生通過觀看同學(xué)的外貌、表情，將學(xué)生的不同動(dòng)作畫出來。先由學(xué)生說出自己的想法再由教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫在紙上，在對(duì)比教師的范圖臨摹。最終要求學(xué)生將自己的同學(xué)的不同造型畫在紙上。

本節(jié)課教學(xué)，我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，逐步培育學(xué)生的繪畫能力、造型能力和觀看能力。在對(duì)《自行車的速寫》中，也運(yùn)用了同樣的方法，使同學(xué)們了解了什么是寫生，什么是臨摹。講解時(shí)，先由學(xué)生說出自行車的結(jié)構(gòu)。教師在黑板上畫出。這樣使學(xué)生在興趣中把握繪畫技巧。學(xué)生在依據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。

為了增加學(xué)生的繪畫興趣，又設(shè)計(jì)了一個(gè)內(nèi)容。畫出將來的自行車。學(xué)生依據(jù)自行車能鍛煉身體，而且還環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作出將來的自行車。增添了他們的創(chuàng)作能力。學(xué)生的想法許多，有的學(xué)生把自行車加上飛機(jī)的`翅膀，用力蹬就會(huì)飛上天空。學(xué)生的想象力與繪畫的能力的到培育，從中把握了速寫的學(xué)問。提高學(xué)生的美感。

四、培育學(xué)生的想象能力

在《揚(yáng)起想象的風(fēng)帆》的繪畫中，我通過圖片、故事的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的將來。孩子依據(jù)教師的提示，畫出了將來的景色。孩子對(duì)將來都充滿期望，因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作。由此，也會(huì)產(chǎn)生很大的效果。有的學(xué)生把將來的房子建在云彩上，能在天空中自由的翱翔。

本節(jié)課我注重培育學(xué)生的想象能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行再創(chuàng)造。而且還能使學(xué)生在開心的環(huán)境中歡樂的學(xué)習(xí)學(xué)問。

五、美術(shù)的教育作用

在上美術(shù)課《名畫中的肖像》中，學(xué)生通過教師講故事和圖片，使學(xué)生了解故事。從中學(xué)到了美的真正含義。

在教學(xué)中，我先展示圖片讓學(xué)生觀看，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義。這時(shí)我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。并且能發(fā)自真情實(shí)感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容。

在美術(shù)教學(xué)中，通過圖片和故事來培育學(xué)生的品德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育與德育的結(jié)合，是最好的教學(xué)方法。

六、觀賞有力于學(xué)生繪畫及培育學(xué)生的審美能力

在上周美術(shù)課上，我在一個(gè)班要求學(xué)生依據(jù)所定的內(nèi)容繪畫。依據(jù)口述，學(xué)生發(fā)揮想象力，但畫面的效果不是很好的。有的學(xué)生說不知怎樣畫，針對(duì)這種狀況我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí)，先給他們觀看掛圖，啟發(fā)學(xué)生的興趣，在興趣中講授。結(jié)果這個(gè)班的學(xué)生不但畫的有想象力，富有兒童情趣，而且還能從歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問。

觀賞是小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的三項(xiàng)內(nèi)容之一。占有很大的比重。它要使學(xué)生懂得怎樣觀賞一幅畫，在觀賞中辨別美與丑，評(píng)價(jià)優(yōu)劣，潛移默化地使學(xué)生受到教育。如上述的例子，口述教學(xué)與直觀口述教學(xué)相比較，后者存在更大的優(yōu)點(diǎn)。

七、把握方法應(yīng)用實(shí)際

在上《想象的汽車》這課時(shí)，學(xué)生依據(jù)要求完成了繪畫內(nèi)容。但是在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生對(duì)我說畫什么？怎樣畫的問題。還有的學(xué)生的想法特別好，但是不敢畫，對(duì)此問題，我運(yùn)用好的方法一一的解決。

想象畫，首先是提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。消除對(duì)創(chuàng)作的神秘感或畏懼感。調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的主動(dòng)性，開闊學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生的想象力。想象畫的主題肯定要讓學(xué)生感興趣。如學(xué)生對(duì)兒童畫感興趣。由于這種畫符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。接近中學(xué)生的一般水平。對(duì)消除創(chuàng)作中出現(xiàn)的畏懼感，起到抵抗的作用。另外準(zhǔn)時(shí)確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用正確的方法教育學(xué)生，才能優(yōu)化課堂教學(xué)。條件決定教學(xué)的優(yōu)良。

總之，社會(huì)在進(jìn)步，方法在更新。要想與時(shí)俱進(jìn)必需不斷的反思過去，從中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)應(yīng)用。

美術(shù)教師教育心得體會(huì)3

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，而是加入了更多小組合作，讓學(xué)生自己在合作中學(xué)到新學(xué)問要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我始終在思索：什么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思索的同時(shí)，我重新學(xué)習(xí)課表，又把一次次的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。為此，通過平常教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探究、實(shí)踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

一、營造開放自由的課堂氣氛

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，許多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)〞，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)〞走向“開放教學(xué)〞已是一種必定，在一個(gè)輕松、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的學(xué)問和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到伸展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的獨(dú)特化創(chuàng)意得到了表達(dá)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。

二、“合作互動(dòng)〞的學(xué)習(xí)方式

課堂教學(xué)是重點(diǎn)，“合作互動(dòng)〞的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為到達(dá)肯定的教育目標(biāo)而展開的.學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息溝通，培育學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，相互幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，第一、依據(jù)課型“合作互動(dòng)〞，通過互助互動(dòng)有利于解決問題。第二、依據(jù)重難點(diǎn)，“合作互動(dòng)〞，抓住課中的難點(diǎn)展開并提出問題：通過小組合作商量，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點(diǎn)。第三、結(jié)合作業(yè)，“合作互動(dòng)〞，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對(duì)同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的溝通，提高作品的質(zhì)量。

“合作互動(dòng)〞的評(píng)價(jià)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培育他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，到達(dá)認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有許多的缺乏，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，不斷的改良教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生把握肯定的繪畫基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能技法，培育學(xué)生具有肯定觀看能力、思維能力、構(gòu)圖能力和區(qū)分、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松開心，好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。

美術(shù)教師教育心得體會(huì)4

時(shí)間如梭，光陰似箭。我已來三小工作三年了，記得剛來三小時(shí)，我不知如何走進(jìn)課堂，不知如何與學(xué)生溝通，漸漸地，時(shí)間給了我這一切。當(dāng)然，這里面有我付出的汗水，也有領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助。由于我參與工作晚，為使自己快速融入這個(gè)集體，所以在工作中我主動(dòng)肯干。隨著學(xué)校的進(jìn)展壯大，我也漸漸的成長著。

記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的通知，要求美術(shù)學(xué)科出展板及以“在同一片藍(lán)天下〞為主題的十米長卷時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，不知所措，因?yàn)槲覐奈磪⑴c過這樣的活動(dòng)，也從未代表學(xué)校參與過作品展。時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力隨之而來。為了勸慰自己，我在心里始終這樣告知自己，要頑強(qiáng)些，英勇些，信任自己，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，大膽的去設(shè)想，去創(chuàng)作。雖然給自己吃了寬心丸，但發(fā)自內(nèi)心的焦慮是揮之不去的。

帶著這份艱難的任務(wù)，我就像是一只無頭的蒼蠅一樣，處處亂撞，幸好在有教學(xué)閱歷的吳老師的幫助下，我最終可以靜下心來，我們一起討論，設(shè)計(jì)。商量如何來設(shè)計(jì)展板上的作品，如何來設(shè)計(jì)十米長卷，以及作品要畫些什么內(nèi)容等等。我們開始處處搜集資料，上網(wǎng)查閱，最終我們依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定先由我們把十米長卷畫好格，每人一塊兒，大小不一，每塊兒用鉛筆寫上選好同學(xué)的名字，同時(shí)給他們搜集畫的素材，幫助孩子們構(gòu)圖、調(diào)色、上色等。由于畫卷很寬，我們就將畫卷分為兩層，選出一部分學(xué)生先畫上一層，待上面的畫畫好了，用報(bào)紙蓋好，以免被弄臟。然后，再讓另一部分學(xué)生來畫下面的畫，這樣可以保證畫的質(zhì)量。

孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)，時(shí)而蹲著，時(shí)而跪著，時(shí)而又趴著，看著孩子們的仔細(xì)樣兒，心里真的是高興。他們的胳膊酸了，就揉一揉;手麻了，就甩一甩;腿麻了，腳麻了，就站起來走一走，沒有一句埋怨的話，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼，但時(shí)間緊，任務(wù)重，我們也只好堅(jiān)持著?？粗⒆觽円环腵作品，我真的是打心眼兒里高興，全部的勞累全都煙消云散了。

一分耕耘，一分收獲。在大家的共同努力下，我們順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，我觀看了全部的展板及長卷，真的是各有特色。同時(shí)，我也看到了我們的成果。當(dāng)然，在觀賞別人作品的同時(shí)，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的缺乏之處，以便改良。

每個(gè)人無論做什么事都有第一次，或許你的第一次是勝利的，或許你的第一次是失敗的，這是我的第一次，談不上勝利，但也不至于是失敗，信任在今后再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)做得更好。因?yàn)槲倚湃危灰憧细冻?，你就?huì)有收獲的。

美術(shù)教師教育心得體會(huì)5

最近這些日子，每晚都在仔細(xì)地參與中小學(xué)教師素養(yǎng)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我無論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說，啟迪了我的智慧，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過程中，感受許多，收獲更多!

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認(rèn)為滲透文化意識(shí)即是了解作品創(chuàng)作的背景;把“美術(shù)文化〞理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然，要想把一節(jié)課講透，就要從留意滲透與之相關(guān)的文化學(xué)問，也就是說，文化是根基，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度。評(píng)價(jià)一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)當(dāng)是風(fēng)格高，立意新，有文化內(nèi)涵，學(xué)生作業(yè)不僅有肯定的技能，而且有自己的思想、看法、情感，學(xué)生看待問題能進(jìn)行深入思索。

看了鞏教授的視頻講座，我學(xué)到了許多學(xué)問，拓展了視野，這在我今后的教學(xué)中起到了很重要的作用。講座中，一些教師總結(jié)的方法，讓我受益匪淺。學(xué)生的創(chuàng)新，不是盲目的，正確有效的引導(dǎo)很有必要，也就是說，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是教師根據(jù)創(chuàng)新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中采納與學(xué)生互相作用的一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性，并表達(dá)出學(xué)生的主體性、進(jìn)展性及學(xué)習(xí)的`敏捷性，而這些正是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)所具備的特征。因此，討論創(chuàng)新型教學(xué)，不能不討論創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，更要討論引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

以下就是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟：

一、教師的教學(xué)水平必需不斷提高，認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性。例如，在小學(xué)美術(shù)觀賞課中，在美術(shù)作品的觀賞評(píng)述中堆砌詞藻華而不實(shí)，不能觀賞到點(diǎn)子上，解決此問題的方法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué)，分析討論，提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語言表達(dá)能力，做到“能意會(huì)，可言傳〞，語言精確而言簡(jiǎn)意賅，幽默幽默而具有感染力。

二、仔細(xì)總結(jié)分析，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)中，為了到達(dá)培訓(xùn)要求與效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例，對(duì)培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求。著重抓住課例設(shè)計(jì)、課程講授、實(shí)踐訓(xùn)練、課堂商量等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使單向?qū)W問傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)橛懻摵蛯W(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的教學(xué)。從而使課堂活動(dòng)更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加深厚。

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特殊是培訓(xùn)專家的點(diǎn)評(píng)，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程;同時(shí)提升了小學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)水平，使更多的教師通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得更大的進(jìn)展空間。

美術(shù)教師教育心得體會(huì)6

一、指導(dǎo)思想：

以我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面展開：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)；

⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)；

⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的'培訓(xùn)；

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn)；

⑸專業(yè)實(shí)踐能力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)二個(gè)層次進(jìn)行。

1、教研組培訓(xùn)形式：

〔1〕備課、說課、上課、聽課和評(píng)課等。

〔2〕以教研室為單位，開展專題行動(dòng)討論，每?jī)芍鼙匦柽M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

〔3〕開展校本課程開發(fā)的討論。

2、個(gè)人自學(xué)主要包括：

〔1〕依據(jù)教研組的統(tǒng)一支配，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

〔2〕撰寫教學(xué)總結(jié)〔反思〕。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查，依據(jù)實(shí)際狀況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

四、培訓(xùn)對(duì)象：

全組在職教師〔含專任教師與兼任教師〕，人人都要根據(jù)教研組培訓(xùn)計(jì)劃參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。

組長：白麗美

副組長：劉榮耀

組員：王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富

1、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等。

2、建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。

美術(shù)教師教育心得體會(huì)7

記得在我上小學(xué)的時(shí)候我就對(duì)我們的班主任同時(shí)也是我的語文老師產(chǎn)生了很深的感情，她總是在我取得好成果時(shí)給我贊美，在我遇到困難時(shí)給我?guī)椭凸奈?，在我失望時(shí)給我信念。那慈愛的眼神我永久都忘不了，因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢(mèng)想。如今，我真的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想成為了一名教師，我的內(nèi)心是無比的興奮，因此我始終努力的做好一名教師應(yīng)當(dāng)做的事情。

剛剛踏入教師行業(yè)，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要我擔(dān)任了一二年級(jí)的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師，我常常在思索：素養(yǎng)的培育在于有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)覺，不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有自信念也是很重要的。

如今回想起來真的`讓我感受很深，自信念是一個(gè)人信任自己的愿望肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個(gè)自信十足的人，能夠順利走向勝利的彼岸。對(duì)于兒童來說，從小樹立他們的自信念將對(duì)他們將來的進(jìn)展起到主動(dòng)的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)覺很多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為美術(shù)老師，怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信，愛上美術(shù)課呢？除了在平常到處播撒暖人的話語、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜愛。

事情發(fā)生在本學(xué)期一年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課上，這是一節(jié)動(dòng)手制作課，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵秀麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的反面寫上想對(duì)他們說的話。剛下課，還沒等我走出教室，一個(gè)平常不太愛說話的小男孩羞怯地跑到我面前，把她親自制作的郁金香花朵遞給我，同時(shí)也羞澀的跟我說：“老師，這是送給你的，如今我已經(jīng)會(huì)制作郁金香了，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵。〞然后他邊笑邊跑開了。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時(shí)，反面一串大大小小的字映入我的眼簾，“李老師，您辛苦了！我永久愛您！感謝您讓我喜愛上了美術(shù)課！〞雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精致，但是卻是我收到的最香最美的“花〞。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花〞當(dāng)心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里，時(shí)不時(shí)的拿出來“問一問〞。

看到這朵秀麗的“花〞就讓我回想起了這個(gè)害羞的小男孩剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在快樂地畫畫，她卻拿著筆不敢畫，一會(huì)抬頭看看我，一會(huì)又把頭低下來看著圖畫本。他的這一舉動(dòng)引起了我的留意，于是，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭，我問：“怎么了？你怎么不畫畫呢？〞小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語地說：“我不會(huì)畫，不知道怎么畫。〞我說：“那你會(huì)不會(huì)寫自己的名字呢？可以寫出來讓老師看一看，好嗎？〞于是，他漸漸地在紙上寫出自己的名字。我說：“恩，特別好你寫得字可真美麗，那如今老師再問你，圓形是什么樣的，你可以把它畫出來嗎？〞通過我的引導(dǎo)，小男孩漸漸地畫出了一個(gè)圓形，我問他這個(gè)圓形像什么？他說像一個(gè)大太陽，后來我又漸漸因勢(shì)利導(dǎo)，我們?cè)趫A的四周畫上光輝，看看是不是更像太陽了，小男孩很高興的說更像太陽了。“那你還會(huì)畫哪些樣子？〞他又畫出了三角形、長方形等，在我耐煩地啟發(fā)引導(dǎo)下，他把各種樣子都添畫了出來。

由于過分害怕和缺乏自信，使得平常的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是我特殊的關(guān)注了這個(gè)孩子，在美術(shù)課上我常常會(huì)制造機(jī)會(huì)提出一些小問題請(qǐng)他回答，當(dāng)我確定他的回答，并且表揚(yáng)他“說得真棒〞時(shí)，他便會(huì)露出快樂的微笑。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓舞，甚至如今當(dāng)我剛提出問題時(shí)，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答下列問題了。如今的他已經(jīng)體驗(yàn)到了勝利的喜悅，也漸漸消除了他害怕可怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫、不敢大膽發(fā)言的心理障礙。如今這個(gè)小男孩已經(jīng)喜愛畫畫了，而且特別喜愛上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，他的媽媽來接他時(shí)走過來跟我說他如今特別喜愛畫畫，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫。聽到這里我真的很感動(dòng)，也很快樂，孩子那么喜愛美術(shù)，就是對(duì)我最大的確定。而讓一個(gè)缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的勝利。

從這件事中，讓我深深感受到了自信念的培育對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信念他們無論做什么都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)努力去完成。在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)微小之處。只有把握住每一個(gè)詳情，我們教育的田野才會(huì)蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲的就肯定是一張張可愛的笑臉。同時(shí)我也會(huì)以我的小學(xué)老師為典范，向他好好學(xué)習(xí)用愛來幫助、暖和每一位學(xué)生！

美術(shù)教師教育心得體會(huì)8

這是通過我區(qū)第一次修訂小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺。雖然僅二天的時(shí)間，讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，如今的美術(shù)是一門了不得的藝術(shù)，生活中到處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的學(xué)問也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。還要嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、細(xì)心預(yù)備，上最有效的課。在教書過程中特殊注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過觀賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，溫柔的音樂)，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達(dá)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而學(xué)問作為隱線。因此教學(xué)中要多實(shí)行活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)

服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感看法價(jià)值觀也要自然的表達(dá)。不光要教

孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生目光要放高些，學(xué)生把握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最冗雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)潔的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的`效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。肯定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)學(xué)問，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培育孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培育自學(xué)的能力提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的'關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上觀賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)觀賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是觀賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與觀賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分表達(dá)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受