說話學(xué)生檢討書模板集錦六篇

說話學(xué)生檢討書模板集錦六篇說話學(xué)生檢討書篇1

敬重的班主任：

星期x晚上，我們xxx宿舍在一片漆黑中仍按捺不住心中未平復(fù)的心，仍在床上說話。不久，被宿管發(fā)覺，開門進(jìn)來，一段時(shí)間后，我們?nèi)w到了宿管室。

在宿管室的亮光下，我們聽了宿管一番耐煩的深刻教導(dǎo)。結(jié)果，發(fā)覺我們八個人犯下了嚴(yán)重的錯誤。不過，再一段靜思，我們在心中進(jìn)行了反思與檢討。

今日中午，回到宿舍樓前，在宿舍記分板上躊躇了一下，一個黑色的“0〞映入眼簾，深深烙在心中，頭腦瞬間接近空白，剩下的只有慚愧。

回想開學(xué)時(shí)，大家誓言旦旦說要獲得星級宿舍，而如今已到這種地步，這是多么可恥。所以，我要下定決心，協(xié)作好老師、宿管、室長工作，營好更的宿舍環(huán)境。

檢討人：xxx

說話學(xué)生檢討書篇2

敬重的班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯誤行為，此時(shí)此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與懊悔啊。

回顧我此次上課期間同學(xué)問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀(jì)律行為，是由于當(dāng)時(shí)自己完全是一時(shí)看同學(xué)要用筆，一時(shí)腦熱，未顧及是上課時(shí)間不能交頭接耳說話。擅自給同學(xué)借筆，擾亂了上課秩序，在肯定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。

關(guān)于這次錯誤發(fā)生的緣由，有同學(xué)急需用筆的一時(shí)所需。然而我無視紀(jì)律，擅自給同學(xué)借筆，明顯是主觀看法上錯誤的行為。反映出我紀(jì)律觀念特別的淡薄，沒有養(yǎng)成一個遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。另外，我也缺乏一顆好的學(xué)習(xí)心，沒有顧及到周邊老師與同學(xué)的感受。

關(guān)于我的錯誤，還有一點(diǎn)緣由要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的緣由，但是我卻不懂得向班級好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，常常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)當(dāng)。

說話學(xué)生檢討書篇3

敬重的老師：

今日，我懷著愧疚和后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時(shí)候講閑談的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)當(dāng)在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)當(dāng)違反老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)當(dāng)完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很愧疚，我期望老師可以諒解我的錯誤，我這次的.悔過真的很深刻。

我要避開這樣的錯誤發(fā)生，期望老師可以信任我的悔過之心。

信任老師看到我的這個看法也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過看法，我這樣如此的重視這次的事件，期望老師可以諒解我的錯誤，我可以向老師保證今后肯定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑談的。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點(diǎn)。

其次，我在上課的時(shí)候講閑談的行為也是一種對老師的工作不敬重的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我始終忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)當(dāng)敬重他，敬重他的勞動，他的勞動成果。

這樣做，直接造成了不敬重老師，不敬重他人，不敬重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)明顯不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了肯定損害，我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候講閑談，有可能影響班級紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這事實(shí)上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。

如今錯已鑄成，我深感后悔，深刻檢討自己的錯誤。

此致

敬禮!

申請人：xxx

20xx年x月x日

說話學(xué)生檢討書篇4

敬重的老師：

您好！

今日，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這種不聽從老師教導(dǎo)行為的深痛惡絕及再也不在上課講話的決心。

早在剛考完月考的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得在上課講話，溝通是好事，但學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。其時(shí)，老師反復(fù)教育言猶在耳，嚴(yán)厲?仔細(xì)的表情猶在眼前，我深為震撼。如今也已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，于是我一再告知自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。

今日語文課時(shí)我上課說話。開始我并沒意識到后果的嚴(yán)重性，但是在后來我才發(fā)覺，我這樣可能會影響學(xué)習(xí)。在深思熟慮后，我決定嚴(yán)格要求自己不再犯。

或許我沒有很好的文采，寫不出深刻的"檢討"。但我內(nèi)心的歉疚與悔過是什么也丈量不了的。我也會為我自己負(fù)責(zé)，做一個合格的學(xué)生！我也了解到，雖然不能彌補(bǔ)我的過失，但是我可以做得更好！既然老師給我寫檢查的機(jī)會就是信任我可以改正，我將用我的言行證明我是個守信譽(yù)、守紀(jì)律的人！

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、根據(jù)老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，決不上課講話，努力將月考考好，以好成果來彌補(bǔ)我的過錯

3、不帶頭講話，保證不再出現(xiàn)上述錯誤

請老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正！

檢討人：XXX

20xx年X月X日

說話學(xué)生檢討書篇5

敬重的老師：

您好。

今日，我懷著無比愧疚的心情寫下這份檢討，經(jīng)過我深刻的自我反思和自我檢討，我已經(jīng)深刻的意識到自己的錯誤。

老師始終教育我們要遵守學(xué)校紀(jì)律，而我今日在參與集體活動時(shí)不仔細(xì)，和身邊的朋友說閑談，我的行為不僅害了自己，還影響了身邊仔細(xì)的同學(xué)。溝通是雖好事，但是需要分清晰場合，不要在不該說話的時(shí)候，該嚴(yán)厲?的時(shí)候隨便說話。而且私底下交頭接耳是對說話人的不敬重，在老師的多次提示下，我都未意識到事態(tài)的嚴(yán)重性，我的不良行為并不是向老師您的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，而是自己紀(jì)律觀念淡薄，對自己不負(fù)責(zé)任，如今回想當(dāng)時(shí)場景，我明白了自己當(dāng)時(shí)的做法是多么的愚蠢，我感到真的是很慚愧。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了班級的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了肯定損害，我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思。

這次的事件我真的感到愧疚，期望老師可以諒解我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的看法，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，期望老師再給我知錯就改的機(jī)會。也期望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

檢討人：XXX

時(shí)間：XX月xx日

說話學(xué)生檢討書篇6

敬重的老師：

您好！

我們在自習(xí)上面沒有好好的看書，而是說起了話來了，雖然我不是帶頭說話的那一個，但是我也是參加了進(jìn)來，沒有好好的去學(xué)習(xí)，我要為我上課說話的行為作出檢討，好好的去反省下我的這種講話的行為，特殊是課堂上，即使沒有老師監(jiān)督，我們也是要學(xué)習(xí)的，而不是在那里講話。

我們?nèi)慷荚谡f話，我看到別人也說話，我也不自覺的參加進(jìn)來了，和同桌聊起了我們平常玩的一些游戲，其實(shí)剛開始有人說話，我還是克制的，沒有講話，但是慢慢說話的人越來越多了，我也覺得沒有什么心思用在學(xué)習(xí)上面沒有，最終我還是沒有掌握住我自己，而是也和同桌聊了起來，我知道這樣做不好，但是聊著聊著，我也是遺忘了我如今是在課堂上，畢竟大家都講話，我想老師也不會懲處我的，但還是引來了老師，同時(shí)也是懲處我們?nèi)康娜藢憴z討。

同時(shí)也是讓我明白不能去講話，課堂上即使是沒有老師，讓我們自習(xí)，其實(shí)也是期望我們養(yǎng)成一個自主去學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，而不是說讓我們講話的，而且也是浪費(fèi)學(xué)習(xí)的一個時(shí)間，雖然我們是小學(xué)生，但其實(shí)更應(yīng)當(dāng)去把這個習(xí)慣養(yǎng)成好的，而不是說只要老師不在，我們就去講話，就松懈下來，就不仔細(xì)的去學(xué)習(xí)，那樣也是對我們自己不好的，畢竟以后我們還是要自己學(xué)習(xí)，不行能老師始終都監(jiān)督著我們的。

這次講話也是說明我的自律性是不夠的，假如我自己能更自律一些，其實(shí)還是會仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不是被外界干擾到，就講話的，我以后也是要加強(qiáng)我自律方面，不能說有一點(diǎn)兒的干擾，我就不再做自己的事情了，假如那樣，其實(shí)我也是會不能把學(xué)習(xí)搞好的，這次講話也是讓我明白了許多，知道自己缺乏的地方還是許多的，要去改良，讓自己做一個更加優(yōu)秀的小學(xué)生，而不是別人