初中道德與法治-奮斗成就未來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

（三）《奮斗成就未來(lái)》課標(biāo)分析：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我對(duì)課標(biāo)要求有如下的理解：一、本框兩個(gè)標(biāo)題，在講授時(shí)，把它們整合一下，融為一體，作為共同理想這一主題下進(jìn)行，讓學(xué)生感興趣，有新鮮感。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教材理解的基礎(chǔ)上結(jié)合生活實(shí)際在課前進(jìn)行相應(yīng)的資料搜集，并且在課堂上通過(guò)視頻、自主學(xué)習(xí)材料幫助學(xué)生理解“艱苦奮斗的必要性，明白為什么要艱苦奮斗，以及青少年如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神?！倍?duì)“如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗”，則是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，嘗試解決生活中遇到的難題，通過(guò)感悟、踐行等活動(dòng)完成。在學(xué)生“明理”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、親身實(shí)踐，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的認(rèn)同，加深情感的體驗(yàn)，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。（4）《奮斗成就未來(lái)》教材分析一、教材的地位和作用本課是魯教版思想品德九年級(jí)全冊(cè)第四單元《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》的第十課《共同描繪美好未來(lái)》的第二個(gè)項(xiàng)目，在承接第一個(gè)項(xiàng)目學(xué)生從“共同理想共同使命”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解艱苦奮斗對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重大作用與意義。通過(guò)對(duì)本條目的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握艱苦奮斗的必要性，正確處理共同理想與艱苦奮斗之間的關(guān)系，教育學(xué)生要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神并付諸行動(dòng)，學(xué)好本目?jī)?nèi)容將會(huì)為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。本條目在九年級(jí)思想品德課中具有不容忽視的重要地位。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)理想，并決心為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗。因此，本項(xiàng)目是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征我制定了如下教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)階段仍需要艱苦奮斗的精神。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠初步掌握搜集信息，明白艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代化建設(shè)所必需的。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，立志為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗。三、教學(xué)的重、難點(diǎn)本著九年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了本框題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：青少年應(yīng)怎樣堅(jiān)持艱苦奮斗的精神。（7）《奮斗成就未來(lái)》評(píng)測(cè)練習(xí)：一、單項(xiàng)選擇1.被媒體親切稱為“六朵金花”的李虹艷、劉雅嘉、賈靜、高玲娜、胡瓊、袁淵為了出色完成“中國(guó)故事”文化展示活動(dòng)，在半年的時(shí)間里殫精竭慮，付出了艱辛的勞動(dòng)和努力。情到深處，“六朵金花”演唱起《難說(shuō)再見(jiàn)》，最普通的聲音卻震撼著現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人，在她們的身上體現(xiàn)了新時(shí)期的艱苦奮斗精神。這表明艱苦奮斗()①是人生的奮斗目標(biāo)，是人生前進(jìn)的動(dòng)力和希望②作為一種精神、一種生活態(tài)度，它是任何時(shí)候都要提倡的③是創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的巨大動(dòng)力④在不同時(shí)期有不同表現(xiàn)A.①③④B.②③C.①②④D.①②③④2.(2013?煙臺(tái)中考)有報(bào)道稱，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧，對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”認(rèn)識(shí)正確的是()①“舌尖上的浪費(fèi)”不僅助長(zhǎng)奢靡之風(fēng)，也是對(duì)他人勞動(dòng)的不尊重②這表明我國(guó)人民生活水平大大提高，符合現(xiàn)階段基本國(guó)情③這警示我們要大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，杜絕浪費(fèi)行為④這要求我們降低消費(fèi)水平，盡量做到不消費(fèi)、少消費(fèi)A.①②B.①③④C.②③④D.①③3.(2014?菏澤牡丹區(qū)期末)比爾?蓋茨說(shuō)：“靠愿望和祈禱是不行的，實(shí)現(xiàn)理想必須動(dòng)手去做?！薄疤煜聸](méi)有免費(fèi)的午餐”……這些話告訴我們()A.只要?jiǎng)邮秩プ鼍湍軐?shí)現(xiàn)自己的理想B.任何理想的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)艱苦奮斗C.要積極參加社會(huì)實(shí)踐，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要D.艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德4.某中學(xué)生在自己的博客中引用了“居安思危，戒奢以儉”的古訓(xùn)。這一古訓(xùn)給我們的啟示包括()①全面建成小康社會(huì)必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神②艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是我們工作的中心③艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德④我們應(yīng)該勤儉節(jié)約、艱苦樸素，反對(duì)鋪張浪費(fèi)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④（8）、《奮斗成就未來(lái)》效果分析一、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教材挖掘透徹，效果順暢。在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況因地制宜，努力創(chuàng)造課程資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者、探索者。遵循“三貼近”的原則，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。以學(xué)生逐步拓展的生活作為新課程構(gòu)建的基礎(chǔ)，努力開(kāi)發(fā)和利用多種教育資源，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，效果順暢。二、各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。教學(xué)中通過(guò)圖片、視頻、活動(dòng)等形式，從課堂一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)中有思考，有實(shí)踐，能形成理論知識(shí)與思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。三、課堂遵循“常態(tài)、簡(jiǎn)約、本真”的原則，力求真實(shí)、簡(jiǎn)潔、實(shí)用，以服務(wù)學(xué)生為本，追求原生態(tài)的有研究?jī)r(jià)值的教學(xué)。遵循“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的設(shè)計(jì)思路。四、課堂生成沒(méi)有達(dá)到預(yù)約之精彩，學(xué)生活動(dòng)的還不夠充分；放得還不夠，教師沒(méi)有很好的帶動(dòng)學(xué)生。思想品德課是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程，思想品德的形成與發(fā)展不是教出來(lái)的，而是需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，在引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)顯得尤為重要。因此，課堂上放得還不夠，教師說(shuō)的還是多些；學(xué)生活動(dòng)的還不夠充分，應(yīng)充分讓學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生表達(dá)和實(shí)踐。(10)《奮斗成就未來(lái)》課后反思:本節(jié)課教學(xué)中，注重落實(shí)思想品德課的一些教學(xué)思想，取得看了較好的教學(xué)效果，但也確實(shí)存在不少需要完善的地方，下面從本節(jié)課的成功之處和需要改進(jìn)的地方做課后反思如下：一、成功之處：1、從教學(xué)原則上，做到“在生活中教育，在活動(dòng)中教育”的原則。2、從教學(xué)方法的選擇上，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極主動(dòng)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，尋找知識(shí)的來(lái)龍去脈，通過(guò)“師生、生生”之間的合作、交流實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。整個(gè)教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)、主動(dòng)、多元、開(kāi)放的狀態(tài)，讓學(xué)生在知識(shí)的探索中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力、實(shí)踐能力。3、從現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用上，使用多媒體輔助教學(xué)，充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，并給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生課下、課上主動(dòng)參與教學(xué)。較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化和課中實(shí)施效率的提高。二、不足之處經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我認(rèn)為以下幾個(gè)方應(yīng)該加以改進(jìn)：1、學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該優(yōu)化，如可以采用小品、分組比賽等形式。2、教學(xué)材料的選擇。應(yīng)該選擇更新穎的實(shí)例更有效?？傊ㄟ^(guò)對(duì)這一節(jié)課的反思，我教學(xué)思路更為清晰，在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)，提高教學(xué)效率。(6)《奮斗成就未來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：知道弘揚(yáng)艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的必經(jīng)之路；明白青少年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)民族精神；2、過(guò)程與方法：會(huì)分析弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的必要性；能認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神和當(dāng)“苦行僧”的區(qū)別；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，并從日常生活，學(xué)習(xí)和工作做起，弘揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。難點(diǎn)：在日常生活中，弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。三、教學(xué)方法：自學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、圖片展示法等。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)等各種渠道搜集中華民族艱苦奮斗的故事、名言警句。五、教學(xué)過(guò)程（一）、視頻導(dǎo)入新課：（1）、多媒體播放視頻：《修建青藏鐵路工人的故事》吸引學(xué)生充分進(jìn)入情境。當(dāng)學(xué)生看完視頻，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：從青藏鐵路工人身上能體現(xiàn)什么精神？（2）、學(xué)生思考，引出課題：奮斗成就未來(lái)。、教學(xué)目標(biāo)：先來(lái)看看這節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)。（找學(xué)生朗讀，明確目標(biāo)）、活動(dòng)探究:教師過(guò)渡：這節(jié)課我們通過(guò)三個(gè)篇章來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。<1>、搜尋篇：1、搜索我們中華民族的傳統(tǒng)美德艱苦奮斗精神的事例、名言警句，故事，人物等等。（出示圖片）——師：那么看了材料，現(xiàn)在你認(rèn)為它們告訴我們什么道理？（1）下面六人一組進(jìn)行討論交流。給大家5分鐘時(shí)間討論。（2）找學(xué)生談，師生明確答案。（3）出示圖片知識(shí)窗，理解道理。<2>、感悟篇：教師總結(jié)：下面有幾則材料，看后回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)導(dǎo)學(xué)案第一題，小組內(nèi)探究，寫出答案。（用2分鐘交流，明確答案。）（2）學(xué)生發(fā)言。師：剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，從現(xiàn)在起，我們一定要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理想發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。（3）出示知識(shí)窗2：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期仍需要艱苦奮斗的精神。由上面的圖片和材料說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。（原因，出示知識(shí)窗3）<3>踐行篇：下面請(qǐng)大家暢所欲言，在同學(xué)們身上，還存在一些與艱苦奮斗相違背的事情，請(qǐng)你從學(xué)習(xí)、生活兩個(gè)角度分別列舉兩例。出示圖片。同桌之間討論。找學(xué)生談?wù)?，然后師總結(jié)，出示圖片明確。接著讓學(xué)生分析一段材料，回答問(wèn)題，寫在導(dǎo)學(xué)案上。明確第一題：時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任是什么？（出示圖片）明確第二題：青少年如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？老師先給大家介紹一位楷模，請(qǐng)看。（播放視頻）我們應(yīng)在學(xué)習(xí)上、生活中培養(yǎng)艱苦奮斗的精神：（找學(xué)生談?wù)劊W(xué)習(xí)上：生活上：