大班談話教案動畫片里的人物教案及教學(xué)反思

大班談話教案動畫片里的人物教案及教學(xué)反思前言大班（3-6歲）兒童是非常好奇、活潑的，他們具有很強(qiáng)的好奇心，能夠主動地接觸新事物、探究新規(guī)律，并且往往喜歡模仿和表現(xiàn)自己。因此，針對這個年齡段的兒童開展教學(xué)工作，必須注重啟發(fā)他們的好奇心，調(diào)動他們的主動性，建立他們的自信心和良好的行為規(guī)范體系，而動畫片在此過程中有著很重要的作用。本篇文章旨在通過大班談話教案動畫片里的人物教案及教學(xué)反思，探討動畫片在幼兒教育中發(fā)揮的重要作用以及教學(xué)策略。動畫片在幼教中的應(yīng)用1.提供豐富的視覺內(nèi)容動畫片是一種形象美、動態(tài)感極強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源。在動畫片中設(shè)有角色形象、情節(jié)環(huán)節(jié)、語言表達(dá)、音樂融合等多種形式的藝術(shù)元素，使得對于幼兒來說，會產(chǎn)生極為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)愉悅感。例如，“小熊維尼”，“米奇老鼠”等便是很受幼兒歡迎的動畫片，故選取動畫片作為教具輔助教學(xué)有效。2.利用動畫片縮小距離幼兒學(xué)習(xí)是一種充滿童趣的過程，在這個過程中動畫片能夠很好地反映出幼兒的學(xué)習(xí)模式。對3-6歲的幼兒來說，世界是陌生、遙遠(yuǎn)的，他們沒有機(jī)會真正感受到其中的豐富多彩。動畫片能夠縮短幼兒和外界的距離，讓幼兒更好地了解自己的生活，發(fā)掘生命中的閃光點。3.利用動畫片開展啟發(fā)性教育利用動畫片啟發(fā)性教育是幼兒教育工作者強(qiáng)調(diào)的教育方式之一，因為動畫片除了能夠滿足兒童的娛樂心理之外，還能夠引發(fā)幼兒的探究、思考、創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力，使其在觀看動畫片的過程中，學(xué)習(xí)道德知識、良好的行為規(guī)范等。大班談話教案動畫片里的人物教案1.培養(yǎng)幼兒情感情緒的表達(dá)能力在大班談話教案中，結(jié)合動畫片看片討論，引導(dǎo)幼兒觀察人物、情境、氛圍，傾聽風(fēng)格、語音語調(diào)等諸多方面，豐富幼兒的情感體驗，開展情感表達(dá)，幫助幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范和掌控自己的情感情緒，并借此提高幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。2.開展啟發(fā)性教育在觀看動畫片的過程中，教師可以借助動畫片主人公的形象特征及精神內(nèi)涵，引領(lǐng)幼兒探究、思考、創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)幼兒良好的價值觀和道德觀念，同時也引發(fā)幼兒對社會與世界的探究興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。3.培養(yǎng)幼兒想象和創(chuàng)造能力在運用動畫片教學(xué)過程中，教師可以鼓勵幼兒發(fā)揮自由創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒在觀看動畫片的過程中進(jìn)行想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒的審美獨立性。教學(xué)反思1.教學(xué)效果通過本次針對大班談話教案動畫片里人物的教學(xué)，幼兒在觀看動畫片的同時，積極思考、參與討論，增強(qiáng)了其語言表達(dá)和溝通能力。在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮動畫片的視覺效果和故事情節(jié)，配合細(xì)致的引導(dǎo)，能更好地調(diào)動幼兒的主人公觀看和思考主題的能力，在引導(dǎo)中，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，甚至超出了預(yù)期的效果。2.教學(xué)策略在本次教育過程中，我認(rèn)為啟發(fā)性教育的實踐具有重要意義。教學(xué)主題圍繞著動畫片中的主人公展開，通過發(fā)動幼兒的主人公觀察，動手想象、表達(dá)感受、現(xiàn)場模擬等方式加強(qiáng)了教學(xué)引導(dǎo)，提高了幼兒動手動腦的實際觀察效果，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力?？偨Y(jié)動畫片在幼兒教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因為它能夠為幼兒提供更加直觀和豐富的教育資源，同時也很適合幼兒的學(xué)習(xí)特