單元高效整合與解題技法特色講練15

單元高效整合與解題技法特色講練知識“線路圖”——體系構建理清脈絡線索“互聯(lián)網(wǎng)”——要點整合縱橫貫通主題一近代中華民族的覺醒1．鴉片戰(zhàn)爭——民族意識的萌發(fā)鴉片戰(zhàn)爭的慘敗使中國開始淪為半殖民地半封建社會，人們的思想意識也開始發(fā)生改變，人們從天朝上國的美夢中驚醒，反對外來侵略、保家衛(wèi)國的民族意識開始覺醒。2．甲午中日戰(zhàn)爭——民族意識逐漸強化甲午中日戰(zhàn)爭中國的戰(zhàn)敗、列強掀起的瓜分狂潮使民族危機空前強化，首先是知識分子掀起了維新變法運動，緊接著是農(nóng)民階級發(fā)動義和團運動，資產(chǎn)階級革命派掀起了辛亥革命，民族意識逐漸強化。3．五四運動——民族意識的升華五四運動是一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的革命運動，工人、農(nóng)民、資產(chǎn)階級空前團結，外爭國權，內(nèi)除國賊，表現(xiàn)出極大的愛國熱情，使民族意識進一步升華。4．抗日戰(zhàn)爭——民族意識的高漲隨著日本侵華的不斷加劇，中國的民族意識進一步強化，形成高潮，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，民族復興意識也達到了空前的覺醒。主題二新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨領導革命探索的特點1．從最高綱領到最低綱領：國共第一次合作，開展國民革命，打倒帝國主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國。2．從以城市為中心到創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地國共十年對峙時期，工農(nóng)武裝割據(jù)，開辟農(nóng)村包圍城市的革命道路。3．從反蔣抗日到聯(lián)蔣抗日：國共第二次合作，開展全民族抗日戰(zhàn)爭，取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。4．從農(nóng)村再到城市：人民解放戰(zhàn)爭，從戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略反攻，到三大戰(zhàn)役戰(zhàn)略決戰(zhàn)，渡江戰(zhàn)役推翻國民黨在大陸的統(tǒng)治，工作中心從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市。主題三中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用(1)思想上：以毛澤東同志為杰出代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義同中國革命具體實際相結合，創(chuàng)立和發(fā)展了毛澤東思想的科學理論，為抗日戰(zhàn)爭發(fā)揮了重要的思想和戰(zhàn)略指導作用。(2)組織上：中國共產(chǎn)黨積極倡導、促成、維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，成為凝聚全民族力量的杰出組織者和鼓舞者。(3)戰(zhàn)略上：中國共產(chǎn)黨堅持全面抗戰(zhàn)路線，提出持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略總方針和一整套人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，開辟廣大的敵后戰(zhàn)場，成為堅持抗戰(zhàn)的中堅力量。(4)精神上：中國共產(chǎn)黨人以自己最富于犧牲精神的愛國主義、不怕流血犧牲的模范行動，支撐起全民族救亡圖存的希望，成為奪取抗戰(zhàn)勝利的民族先鋒。主題四新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨的土地政策1．土地革命時期(1)目的：進行根據(jù)地建設，推動革命斗爭。(2)內(nèi)容：打土豪、分田地，廢除封建剝削，開展土地革命。(3)影響：為保衛(wèi)勝利果實，農(nóng)民積極參軍參戰(zhàn)，努力發(fā)展生產(chǎn)。2．抗日戰(zhàn)爭時期(1)目的：鞏固抗日根據(jù)地和爭取抗戰(zhàn)勝利。(2)內(nèi)容：實行地主減租減息、農(nóng)民交租交息的政策。(3)影響：提高了農(nóng)民抗日和生產(chǎn)的積極性，也有利于聯(lián)合地主階級一致抗日。3．解放戰(zhàn)爭時期(1)目的：獲得人民支持，保證解放戰(zhàn)爭的最后勝利。(2)內(nèi)容：沒收地主土地，廢除封建剝削制度；實行耕者有其田，按農(nóng)村人口平均分配土地。(3)影響：農(nóng)民踴躍參軍，積極支援前線。解題“金鑰匙”——題型快攻觸類旁通一、高考選擇題滿分導練解題技法——以題干為據(jù)，題意選項對照，快速解答選擇題類型1研讀題干，定時空明關鍵，快速判斷正確選項任何歷史事件都是在特定的時間、空間中發(fā)生的。解答選擇題只要鎖定時空就可以縮小知識范圍，準確排除與該時空無關的選項。所以做選擇題時首先要定位好時空，這樣既節(jié)省了時間，又提高了得分幾率。類型2以題干主旨為依據(jù)，題意選項對照選以題干主旨為依據(jù)(不能僅僅以教材為依據(jù))，篩選選項。不僅要注意選項是否無中生有，選項表述是否全面，還要注意選項與題干規(guī)定的范圍是否一致，選項與題干強調(diào)的重點是否一致等。經(jīng)典示例——在體驗中品悟技法[例][2021·新高考廣東卷，8]在廣州召開的中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會指出，當前中國“資產(chǎn)階級不能充分發(fā)展，因之無產(chǎn)階級也自然不能充分發(fā)展，階級分化不充分的全國人民，皆受制在資本帝國主義，及本國軍閥之下，不能不要求經(jīng)濟發(fā)展而行向國民革命”。這說明中國共產(chǎn)黨()A．適應國情調(diào)整革命策略B．總結經(jīng)驗教訓開展武裝斗爭C．統(tǒng)一認識促進經(jīng)濟發(fā)展D．根據(jù)矛盾變化擴大階級基礎[嘗試解答]__A__點撥定時空：中國共產(chǎn)黨第三次代表大會，隱性時空“1923年”“國民革命時期”。明關鍵：根據(jù)當時的國內(nèi)國際局勢，中共三大通過了關于國共合作問題的決議。題干選項對照選：題干是對中國國情的認識，分析A、B、C、D四個選項，選出符合題意的選項。模擬演練——在訓練中創(chuàng)新應用1．[2021·八省聯(lián)考江蘇卷]一戰(zhàn)期間，14萬華工“以工代兵”，遠渡重洋前往歐洲前線，使得英法諸國免除了人力資源匱乏的后顧之憂，極大地鞏固了協(xié)約國的防線。因為華工們的辛勤工作和犧牲，中國外交官可以在巴黎和會上向全世界提出捍衛(wèi)中國主權的要求。一戰(zhàn)華工出國()A．迫使列強放松對中國的經(jīng)濟侵略B．為中國成為戰(zhàn)勝國作出重大貢獻C．用艱辛勞動改變歐洲的政治格局C．助力中國政府成功收復山東主權[嘗試解答]________點撥定時空：巴黎和會。明關鍵：一戰(zhàn)期間，14萬華工作出重大貢獻。題干選項對照：選出正確選項。2.[2021·八省聯(lián)考遼寧卷]1937年9月3日，英國人在上海發(fā)行的《字林西報》發(fā)表社論稱：“無論數(shù)星期前中國之地位若何，而中國今日已團結一致……在新時代中，中國從未若今日之一心德者……國男女平民之盡勞于國家奮斗，此在中國，亦屬創(chuàng)見?！边@反映了()A．中國抗戰(zhàn)得到英國支持B．抗戰(zhàn)提高了中國的國際地位C．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立D．中華民族抗戰(zhàn)精神空前高漲[嘗試解答]________點撥時間1937年，《字林西報》社論高度評價，全面抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)激發(fā)了中華民族的團結精神。3.美國記者曾生動地記述抗日根據(jù)地：“如果你遇見這樣的農(nóng)民——他的整個一生都被人欺凌、被人鞭笞、被人辱罵……你真正把他作為一個人來對待，征求他的意見，讓他投票選舉地方政府……讓他自己決定是否減租減息。如果你做到了這一切，那么，這個農(nóng)民就會變成一個具有奮斗目標的人?！边@一記述表明，抗日根據(jù)地()A．農(nóng)民的抗日熱情得到激發(fā)B．廢除了封建土地制度C．國民革命的任務得以實現(xiàn)D．排除了國民黨的影響[嘗試解答]________點撥“美國記者曾生動地記述抗日根據(jù)地”，表明隱時間：抗日戰(zhàn)爭時期；關鍵信息：農(nóng)民投票選舉地方政府，這個農(nóng)民就會變成一個具有奮斗目標的人，快速判斷正確選項。4.[2021·八省聯(lián)考重慶卷]1945年8月28日，毛澤東、周恩來、王若飛一行飛抵重慶。8月29日，《大公報》發(fā)表社評：“毛澤東先生來了！中國人聽了高興，世界人聽了高興，無疑問的，大家都認為這是中國的一件大事?！边@件“大事”()A．促成了世界反法西斯同盟正式建立B．意味著人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)形成C．順應了中國人民和平建國的強烈愿望D．標志著國共兩黨就建立聯(lián)合政府達成共識[嘗試解答]________點撥題干材料是1945年毛澤東赴重慶談判，重慶談判符合和平民主、和平建國的愿望，所以中國人聽了高興，世界人聽了高興，題干選項對照選出正確選項。二、高考非選擇題高分導練材料解答型解題技法——非選擇題答題行文應注意的問題(1)邏輯性：論述部分的同一段內(nèi)部要先后有序，或先因后果、或先總后分、或并列關系，分別概述。(2)層次性：論述要層次分明。答案做到要點化、段落化。(3)學術性：語言要有歷史學科特點，忌口語化，要使用歷史術語表達。(歷史術語是指教材語言、時政語言，大型正規(guī)考試主觀試題的答案等)。(4)概括性：內(nèi)容全面，語言精練，表述準確，言簡意賅，要突出關鍵詞。經(jīng)典示例——在體驗中品悟技法[例][2021·八省聯(lián)考廣東卷]閱讀材料，完成下列要求。材料1927年10月，毛澤東進攻長沙失敗后，準備向井岡山進發(fā)。他發(fā)現(xiàn)部隊中有許多來自舊式軍隊的官兵打罵老百姓，有的戰(zhàn)士還拿群眾地里的紅薯。這引起了毛澤東的憂慮，幾天后他頒布了三條紀律：“行動聽指揮，不拿群眾一個紅薯，打土豪要歸公。”后來毛澤東又提出了“上門板、捆鋪草、說話和氣、買賣公平”等“六項注意”。1929年后，修改補充為“八項注意”，“三大紀律八項注意”基本形成。1947年10月10日，毛澤東為解放軍總部起草了一份《關于重行頒布三大紀律八項注意的訓令》。該訓令提到，這部紀律規(guī)定“實行多年，其內(nèi)容各地各軍略有出入”，故作統(tǒng)一規(guī)定。朱德當時也說，必須要把紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)恢復起來。1949年5月下旬，第三野戰(zhàn)軍占領上海后，執(zhí)行黨的城市政策，嚴格遵守入城紀律。有市民回憶：“無數(shù)解放軍戰(zhàn)士日日夜夜風餐露宿、不入民宅的情景，深深打動了我的心?！薄幾浴睹珴蓶|選集》等(1)根據(jù)材料并結合所學知識，分別簡述土地革命時期和解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨頒布“三大紀律八項注意”的原因。(8分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析實行“三大紀律八項注意”的意義。(6分)[關鍵點撥]解答本題要注意行文邏輯性、層次性、學術性和概括性。第(1)問根據(jù)“部隊中有許多來自舊式軍隊的官兵打罵老百姓，有的戰(zhàn)士還拿群眾地里的紅薯”可知，土地革命時期頒布“三大紀律八項注意”的原因主要是為了規(guī)范軍紀，改造軍隊中存在的舊軍隊習氣。根據(jù)“八項注意”的原因主要是為了糾正和明確軍紀，恢復紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。第(2)問綜合材料內(nèi)容可知，“三大紀律八項注意”的頒布有助于確立人民軍隊的紀律，成為黨和軍隊與人民群眾血肉聯(lián)系的鮮明體現(xiàn)；同時還有利于增強革命軍隊的紀律意識和組織觀念，培育優(yōu)良傳統(tǒng)和作用，對黨的建設和干部隊伍建設都有著深刻的影響。[參考答案](1)原因：土地革命時期：規(guī)范軍紀，改造軍隊中的舊習氣。解放戰(zhàn)爭時期：糾正和明確軍紀，恢復紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。(8分)(2)意義：確立了人民軍隊的紀律，是黨和軍隊與人民群眾血肉聯(lián)系的鮮明體現(xiàn)；增強了革命軍隊的紀律意識和組織觀念，培育了優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，對黨的建設和干部隊伍建設都有著深刻的影響。(6分)模擬演練——在訓練中創(chuàng)新應用5．[2021·八省聯(lián)考湖南卷]閱讀材料，完成下列要求。材料中國的新式郵電始于清朝末年，到民國時期，國家才逐步獨立辦理郵件及電信傳遞業(yè)務，但仍比較落后。1927年南京國民政府成立后，在交通部下設郵電總局，管理全國郵政事務，統(tǒng)一郵權。1931年后，郵政總局局長、副局長均由中國人擔任。此后，在全國郵政系統(tǒng)中雖然還保留著大批洋員，但不掌握大權。交通部在內(nèi)地及邊遠省區(qū)增設郵局。至1937年，全國郵政局所共增加萬所，全國郵路共增加萬公里。1934年10月開辦“平快”郵件業(yè)務，凡郵件于普通資費外，加付平?？爝f資費，郵局即按格外迅速手續(xù)辦理。1935年5月，將新疆、蒙古郵資與內(nèi)地劃歸一律?！幾岳钚驴傊骶帯吨腥A民國史》(1)根據(jù)材料，概括南京國民政府郵政改革的措施。(4分)(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析南京國民政府郵政改革的影響。(6分)三、高考非選擇題高分導練開放探究型解題技法——立論、評論、史論結合解答提煉觀點型開放探究試題1．試題設計提煉觀點型開放探究試題，一般是命題者出示一則或數(shù)則說明觀點的材料，要求考生提煉觀點或?qū)Σ牧现械挠^點提出支持或反對意見，并論證自己所選觀點的合理性。這類試題考查考生在靈活掌握主干知識的基礎上，注重歷史事物間的縱橫聯(lián)系，關注歷史、現(xiàn)實和未來的結合，強調(diào)的是一種探究能力，同時又重視探究過程和方法以及由此而形成的情感、態(tài)度與價值觀。2．設問形式(1)閱讀材料，你側重于哪一觀點？試結合相關史實扼要論述。(2)從材料中提煉一個觀點并加以論證。(3)“評析或論證材料中的某種觀點”等，即先提煉材料中的觀點，再進行論證。3．答題模板解答提煉觀點型開放探究試題應注意以下四個方面：第一，觀點明確。提煉觀點也好，選擇觀點也好，判斷觀點也好，評價觀點也好，都要有一個明確的論證對象，也就是說觀點一定要明確。第二，多角度邏輯論證?？梢园聪葘?nèi)后對外，先主要后次要、先材料后教材等順序進行，可以按政治、經(jīng)濟、思想文化等不同層次進行，也可以從事物本身的背景、內(nèi)容、過程、影響等方面進行，還可以按時間的先后順序進行，但無論如何都應遵循一定的邏輯順序，體現(xiàn)出思維的過程。第三，史論結合。應最大限度地體現(xiàn)歷史學科的特點，即體現(xiàn)“歷史”性，不管論據(jù)還是觀點都應與“歷史”有關，都應有具體的事件、人物或歷史現(xiàn)象，拋開材料與具體知識而亂發(fā)揮是不可取的。第四，語言通順準確、抓住關鍵，高度概括、層次分明并與主題一致。經(jīng)典示例——在體驗中品悟技法[例][2021·新高考廣東卷，19](12分)關于歷史課程標準的研制，新中國成立前也進行過一些探索。閱讀材料，完成下列要求。材料第一目標(壹)研求中國民族之演進；特別說明其歷史上之光榮，及近代所受列強侵略之經(jīng)過與其原因，以激發(fā)學生民族復興之思想，且培養(yǎng)其自信自覺發(fā)揚光大之精神。(貳)敘述中國文化演進之概況；特別說明其對于世界文化之貢獻，使學生明了吾先民偉大之事跡，以養(yǎng)成其高尚之志趣，與自強不息之精神。(叁)敘述各國歷史之概況，說明其文化之特點，以培養(yǎng)學生世界的常識，并特別注意國際現(xiàn)勢之由來，與吾國所處之地位，以喚醒學生在本國民族運動上責任的自覺。(肆)敘述中外各時代文化之變遷；應特別說明現(xiàn)代政治制度，及經(jīng)濟狀況之由來，以確立學生對于民權主義、民生主義之信念?！冻跫壷袑W歷史課程標準》(1932年頒行)評析上述材料所示歷史課程的目標。(說明：運用具體史實，對材料所示歷史課程目標的一點或整體展開評析。要求觀點明確、史論結合、表述清晰，不能重復材料。)[命題立意]課程標準是國家設置課程的依據(jù)，可作為落實核心素養(yǎng)的文本。本題以1932年歷史課程標準的目標設置為載體進行設問，考查學生閱讀史料、分析史料、提取史料觀點以及調(diào)動歷史知識解決問題的能力，符合新時代高考能力提升的考查要求。[關鍵點撥]解答本題要注意立論、評論、史論結合，首先從材料中獲取信息，提取觀點。然后結合材料和所學知識進行評析。本題可以選取材料中一個觀點，如根據(jù)第一條中的“近代所受列強侵略之經(jīng)過與其原因”等提出“近代中國民族復興思想的發(fā)展歷程”這一觀點，評析時結合所學知識從鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、五四運動和九一八事變等對中國人民民族復興思想的影響角度進行概括。本題還可以綜合四個目標的內(nèi)容，提取“中國的歷史發(fā)展進程與世界歷史發(fā)展緊密相關”這一觀點，評析時結合1932年中國與世界的聯(lián)系，從政治、經(jīng)濟和思想等角度分析回答。[參考答案](示例)觀點：材料所示歷史課程的目標體現(xiàn)了中國的歷史發(fā)展進程與世界歷史發(fā)展緊密相關。(2分)評析：1932年頒行的《初級中學歷史課程標準》中提出的目標與世界形勢有一定的聯(lián)系。政治上，中國當時正處于國共十年對峙時期，國共兩黨為爭取對軍隊的領導權進行斗爭。經(jīng)濟上，國際上爆發(fā)了經(jīng)濟大危機，受經(jīng)濟大危機影響，日本加速發(fā)動侵華戰(zhàn)爭；中國國民政府開展國民經(jīng)濟建設運動，促進了民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。思想上，受十月革命的影響，中國共產(chǎn)黨領導人民發(fā)動了一系到起義，均以失敗告終，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人來到井岡山，創(chuàng)立了井岡山革命根據(jù)地，形成了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，毛澤東思想開始形成。綜上所述，此時中國歷史的發(fā)展與世界有密切聯(lián)系。(10分)模擬演練——在訓練中創(chuàng)新應用6．[2021·新高考山東卷，18]閱讀材料，回答問題。(13分)足跡材料中國共產(chǎn)黨領導新民主主義革命走向勝利的征途中，在圖中所示各地留下光輝的足跡。根據(jù)材料并結合新民主主義革命的史實，以“足跡”為題寫一則歷史短文。(要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。)單元高效整合與解題技法特色講練解題“金鑰匙”模擬演練——在訓練中創(chuàng)新應用1．答案：B2．答案：D3．答案：A4．答案：C5．解析：第(1)問，措施：根據(jù)材料中“在交通部下設郵總局，管理全國郵政事務，統(tǒng)一郵權”可知，設立郵電總局，統(tǒng)一管理全國郵政事務；根據(jù)“郵政總局局長、副局長均由中國人擔任”可知，由中國人取代洋員主管國家郵政；根據(jù)“在內(nèi)地及邊遠省區(qū)增設郵局”可知，在全國各地普遍建立郵局；根據(jù)“開辦‘平快’郵件業(yè)務，凡郵件于普通資費外，加付平?？爝f資費”可知，開辦快遞業(yè)務。第(2)問，影響：根據(jù)“在全國郵政系統(tǒng)中雖然還保留著大批洋員，但不掌握大權”，結合所學知識可知，改變了洋員支配中國郵政的局面，中國的郵政管理權基本上被收回；根據(jù)“全國郵政局所共增加萬所，全國郵路共增加萬公里”可知，促進了中國郵政事業(yè)的發(fā)展；根據(jù)“新疆、蒙古郵資與內(nèi)地劃歸一律”可知，拓展了邊疆郵政事務；根據(jù)“郵電總局，管理全國郵政事務，統(tǒng)一郵權”“1935年5月，將新疆、蒙古郵資與內(nèi)地劃歸一律”，結合所學知識可知，使全國郵政得到發(fā)展和規(guī)范，為抗戰(zhàn)時期乃至新中國郵政事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展奠定了基礎。答案：(1)措施：設立郵電總局，統(tǒng)一管理全國郵政事務；由中國人取代洋員主管國家郵政；在全國各地普遍建立郵局；開辦快遞業(yè)務。(4分)(2)影響：改變了洋員支配中國郵政的局面；中國的郵政管理權基本上被收回；促進了中國郵政事業(yè)的發(fā)展；拓展了邊疆郵政事務；使全國郵政得到發(fā)展和規(guī)范；為抗戰(zhàn)時期乃至新中國郵政事業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展奠定了基礎。(6分)6．解析：首先，要注意題目所設定的范圍和主題，分別是新民主主義革命和“足跡”。然后，根據(jù)題目要求，選擇相應的史實。所謂“足跡”就是我們說的腳印，在這一題中也就是中國共產(chǎn)黨在上述地圖中的瑞金、遵義、延安、西柏坡、北平這五個地點所進行的革命活動或者決策給歷史留下來的東西，同時要注意不同地點之間變換的原因。結合所學可知，在瑞金，從1931年9月至1934年10月，中共中央領導鞏固了各革命根據(jù)地，建立了中華蘇維埃共和國臨時中央政府，領導了中央革命根據(jù)地的反“圍剿”斗爭。由于“左”傾錯誤，導致第五次反“圍剿”失敗，被迫長征，長征途中，于1935年1月召開了遵義會議，結束了王明“左”傾錯誤思想在中央的領導，事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，成為中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉(zhuǎn)折點，也標志