陽光學(xué)校校本課程實(shí)施方案

陽光學(xué)校校本課程實(shí)施方案二0一一學(xué)年陽光學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施方案指導(dǎo)思想：以新課程改革教育理念為指導(dǎo)，以提高和豐富師生的文化底蘊(yùn)為具體目標(biāo)，從學(xué)校所處位置城郊結(jié)合部，學(xué)生大部分來自于外來務(wù)工子女，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“陽光”學(xué)校形象，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、教育發(fā)展的客觀要求。實(shí)施目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況以及教師、學(xué)生自身特點(diǎn)，開發(fā)符合本校特色的校本課程，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（二）具體目標(biāo)1、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，以學(xué)生興趣培養(yǎng)為主，開發(fā)多層次、多類型的豐富多彩的校本課程，以促使每一位學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)；學(xué)會(huì)共同生活，促進(jìn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展；塑造健康人格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。3、注重科學(xué)性和人文性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)方法、人文素養(yǎng)和自覺的環(huán)境意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4.以校本課程為載體，以綜合實(shí)踐為展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。3、實(shí)施內(nèi)容：（一）、建立健全校本課程開發(fā)體系.成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)校本課程初審）組長：張達(dá)校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。副組長：徐谷月紅組織實(shí)施校長決策及檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作。隊(duì)員：馬月琴、王令洪、吳濤、張翠玲、潘明菊、梁英奇組織教師進(jìn)行校本課程說明的撰寫，組織本年級(jí)學(xué)生的報(bào)名、分班工作，規(guī)范年級(jí)組教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力，做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。.教師選擇教材并編寫教案開設(shè)校本課程的教師首先必須寫一份簡(jiǎn)要的《課程說明》，同時(shí)要附有課程介紹，交給學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核，確認(rèn)課程。課程描述一般包括以下內(nèi)容：一般項(xiàng)目 包括主講教師、教學(xué)材料、課程類型、授課對(duì)象等內(nèi)容。具體內(nèi)容 課程目標(biāo)說明（課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)水平必須全面、適當(dāng)、明確地說明）。（2）課程內(nèi)容或活動(dòng)安排（要求突出重點(diǎn)，涉及選擇什么樣的內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)等）。（3）課程實(shí)施（包括方法、組織形式等）。（4）課程評(píng)價(jià)（主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，設(shè)計(jì)評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來源等）。審核課程說明書后，教師應(yīng)編制并編寫相應(yīng)的課程教學(xué)計(jì)劃，每堂課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，將最終教材提交教學(xué)辦公室存檔，并選擇優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。（二）、加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討1.在校本培訓(xùn)中，設(shè)置校本課程開發(fā)專題，開展講座、輔導(dǎo)和自學(xué)討論，深刻理解校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。2、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。3.強(qiáng)化科研意識(shí)，開展“校本課程開發(fā)”課題研究，使校本教材開發(fā)步入科研與教學(xué)研究的科學(xué)軌道。4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)、課堂技能培訓(xùn)。（三）、校本課程開發(fā)的實(shí)施程序：1、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。2.通過教師的專業(yè)知識(shí)了解教師的情況。3、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定課程設(shè)置的大致結(jié)構(gòu)。4.教師申請(qǐng)課程——審查教師的申請(qǐng)課程——向?qū)W生發(fā)放校本課程注冊(cè)表。5、組織學(xué)生選擇課程，班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生自主選擇門類報(bào)名。6、確定校本課程，組織編班。7.教師制定具體的課程大綱。（4）.校本課程設(shè)置：1、資源分析學(xué)校建設(shè)條件：由于我校是一所整體搬遷的新學(xué)校，各類功能教室齊全，如室內(nèi)乒乓球室、羽毛球場(chǎng)、一個(gè)暴風(fēng)操場(chǎng)、兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)電腦教室、一個(gè)舞蹈室、一個(gè)藝術(shù)教室和一個(gè)書法教室，能夠滿足學(xué)生和教學(xué)的需要。師資條件：學(xué)?，F(xiàn)有教師51名，其中青年教師有30多名，有專職的體育教師4名，英語3名，音樂2名，書法1名，美術(shù)1名；另外老師懂圍棋有1名，國際象棋的1名，剪紙的2名，基本能夠滿足教學(xué)的需要，同時(shí)，也能滿足學(xué)校的特色建設(shè)和校園文化建設(shè)n。2.校本課程結(jié)構(gòu)⑴學(xué)校核心課程為書法和空竹課程。①、我校是地處安吉縣城北面的一所農(nóng)村小學(xué)，為了創(chuàng)建市縣體育特色學(xué)校，2021年4月決定因地制宜引進(jìn)民間傳統(tǒng)體育游戲空竹活動(dòng)，現(xiàn)在抖空竹活動(dòng)已成為我校校園活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都會(huì)抖，是縣級(jí)特色體育項(xiàng)目，正在申報(bào)市級(jí)特色，空竹社團(tuán)曾參加過wbca全明星賽開幕式的現(xiàn)場(chǎng)表演，在2021學(xué)年縣陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上進(jìn)行了團(tuán)體操的表演，學(xué)生參與率達(dá)100%。②生源貧乏。我們近50%的學(xué)生是農(nóng)民工的子女。父母不太注意孩子的寫作。同時(shí)，為了美化校園環(huán)境，提高校園文化品位，建設(shè)陽光校園。學(xué)校每個(gè)年級(jí)都有書法校本課程，學(xué)生參與率約為70%。⑵、學(xué)校精品課程為：剪紙、圍棋、空竹、軟筆書法、舞蹈、計(jì)算機(jī)、鼓號(hào)、國畫?？冢?）此外，所有課程均為普通課程。陽光學(xué)校校本課程上課安排表課程內(nèi)容軟筆書法輔導(dǎo)教師程衛(wèi)忠吳濤葛鵬程方偉王穎潘明菊上課地點(diǎn)綜合樓二樓書法教室504教室404教室綜合樓二樓美術(shù)教室綜合樓三樓舞蹈室人數(shù)27人23人30人20人23人精剪紙品圍棋課國畫程舞蹈計(jì)算機(jī)鼓號(hào)空竹乒乓球羽毛球黃國華楊國虎鄧玉瓊戴海花王六樂、楊康安張麗、李欣綜合樓三樓計(jì)算機(jī)教室綜合樓三樓大會(huì)議室操場(chǎng)或者風(fēng)雨操場(chǎng)乒乓球室風(fēng)雨操場(chǎng)302班602班20120220320430130340140240350121人41人30人20人20人21人30人30人32人32人25人40人18人21人23人20人17人20人21人17人26人13人51人47人45人50人30人低段趣味英語龔妮娜高段趣味英語梁瑩琪、黃吉琴硬筆書法張雅芳傅祥梅求益慧周萍周美紅硬筆書法硬筆書法硬筆書法思維拓展文學(xué)社一硬筆書法般思維啟智課思維拓展程硬筆書法硬筆書法思維拓展圍棋初級(jí)國際象棋硬筆書法硬筆書法王玲紅張兵王慧亞諸德龍李斐張垂玲蔣紅玲章少平周青香耿海榮王莉英余彩紅程貴寶許502503601404教室604教室陳根鳳吳鐵承郭華明馬月琴吳加琴陳娟徐瑛雷芬101102103104二號(hào)樓多媒體教室硬筆書法硬筆書法硬筆書法文學(xué)社江美琴王顯庭顧月紅四、班級(jí)安排：每周周二下午第二、三節(jié)課為開設(shè)學(xué)校課程時(shí)間，以選修課形式開設(shè)校本課程，一二年級(jí)每學(xué)期達(dá)到16課時(shí)，三到六年級(jí)每學(xué)期達(dá)到32課時(shí)。五、課程評(píng)價(jià)：1.學(xué)生評(píng)價(jià)主要采用發(fā)展性評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)：首先，看學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀、熱情、參與度等，可以用“優(yōu)秀、良好、一般、較差”的形式記錄案；二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，可通過操作、作品展示、競(jìng)賽、評(píng)比、演出等形式，成績(jī)優(yōu)秀的可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。評(píng)價(jià)階段課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)階段學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過分析作品，參考課堂教學(xué)觀察材料，進(jìn)行初步的定性評(píng)價(jià)。終結(jié)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以定性評(píng)價(jià)為主，指出學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況、特點(diǎn)，形成等級(jí)。評(píng)價(jià)形式應(yīng)以口頭提問為主，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握進(jìn)行直接的了解和評(píng)定；教師通過觀察，積累定性評(píng)價(jià)的素材。評(píng)價(jià)實(shí)施以學(xué)生個(gè)人反思為主，教師學(xué)生自評(píng)、小組互以教師的評(píng)價(jià)為組織活動(dòng)并打分，同時(shí)觀評(píng)，教師補(bǔ)充，家主，并及時(shí)向?qū)W生察、記錄學(xué)習(xí)情況。長參與。反饋。評(píng)價(jià)工具教師在學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表上記錄學(xué)生的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)學(xué)生自評(píng)表、使用正式的學(xué)生學(xué)小組互評(píng)表。習(xí)評(píng)價(jià)表格，進(jìn)行定性評(píng)價(jià)或等級(jí)評(píng)定等。2、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定，也是對(duì)教師專業(yè)的評(píng)價(jià)。教務(wù)處評(píng)課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。六、課程實(shí)施保障：1.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督課程開發(fā)，設(shè)置課程，確定導(dǎo)師，安排教學(xué)時(shí)間，制定實(shí)施方案，做好系統(tǒng)管理工作。2、教導(dǎo)處不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)和學(xué)科教研。重點(diǎn)開展：（1）多種形式的師資培訓(xùn)，對(duì)空竹項(xiàng)目開展全員培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家對(duì)另外課程教師講座指導(dǎo)，提高教師素質(zhì)；（2）學(xué)生展示活動(dòng)，結(jié)合體育節(jié)，開展乒乓