2022年下半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案

2022年下半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答

案

一、單選題（本大題共20小題，每題2分，共40分）

1.學(xué)校教育的I直接目的是（）。

A.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

B.增強(qiáng)人的體質(zhì)

C.增進(jìn)社會(huì)公平

D.增進(jìn)人的發(fā)展

答案：D增進(jìn)人的發(fā)展

2.英國教育家沛西?能覺得，教育是天生的而不是獲得的體現(xiàn)形式，是扎主線能的不可避免

的行為。這一觀點(diǎn)屬于（）o

A.神話來源說

B.生物來源說

C.心理來源說

D.勞動(dòng)來源說

答案：B生物來源說

3.白教師在班會(huì)上聲情并茂地講述了錢學(xué)森歷艱苦回到祖國、投身科學(xué)的故事，激發(fā)起學(xué)生

強(qiáng)烈的愛國熱情。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于（）。

A.敘事型

B.討論型

C.表演型

D.體驗(yàn)型

答案：A敘事型

4.教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

B.國家政權(quán)穩(wěn)定的需要

C.人類文化傳承的需要

D.人類生存發(fā)展的需要

答案：A社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是（）。

A.道德知識(shí)的傳授

B.平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

C.道德信念的哺育

D.人生觀價(jià)值觀的確立

答案：B平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

6.當(dāng)學(xué)校浮現(xiàn)傳染病時(shí)，控制病情傳播的首要措施是（）?

A.查找傳染病源

B.救治傳染病人

C.切斷傳授途徑

D.保護(hù)易動(dòng)人群

答案：A查找傳染源

7.李教師為研究近年來國內(nèi)小學(xué)教育口勺發(fā)展?fàn)顩r，需要收集有關(guān)數(shù)據(jù)，最可靠的信息來源是

（）o

A.教育論文

B.教育年鑒

C.教育辭書

D.教育著作

答案：B教育年鑒

8.欣欣解決了一種困惑己久的數(shù)學(xué)難題，心里不久樂，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)ZAN。這種情

感屬于（）。

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.責(zé)任感

答案：C理智感

9.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)現(xiàn)階段理論，6-12歲小朋友人格發(fā)展的重要任務(wù)是獲得

A.勤奮感

B.積極感

C.自主感

D.自我統(tǒng)一感

答案：A勤奮感

10.在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級(jí)時(shí)，她送給媽

媽的生日禮物是媽媽最喜歡的美麗發(fā)夾。這一轉(zhuǎn)變闡明她的思維己進(jìn)入（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

答案：C具體運(yùn)算階段

11.小麗覺得自己考試成績不抱負(fù)是由于試題太難。根據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。

A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

B.穩(wěn)定、外在、可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

答案：A穩(wěn)定外在不可控

12.在下列矯正學(xué)生行為的措施中，不屬于行為療法的是（）。

A.強(qiáng)化法

B.臨時(shí)隔離法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.合理情緒療法

答案：D合理情緒療法

13.國內(nèi)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不俳不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）o

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《孟子》

答案：B論語

14.上學(xué)時(shí)小明和小紅都沒有回答出教師時(shí)提問，王教師直接批評(píng)了聰穎外向但不認(rèn)真思考

的小明，對內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。她遵循的教學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)發(fā)明原則

B.因材施教原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因勢利導(dǎo)原則

答案：B因材施教

15.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)原則應(yīng)根據(jù)（）。

A.教學(xué)籌劃

B.課程原則

C.教學(xué)模式

D.考試成績

答案：B課程原則

16.從實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目的來看，必修課和選修課之間具有（）。

A.層次性

B.等量性

C.等價(jià)性

D.主次性

答案：C等價(jià)性

17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。

A.融合課程

B.廣域課程

C.核心課程

D.合并課程

答案：B廣域課程

18.雖然小明的期末測驗(yàn)成績不高，但與期中相比有所提高，教師仍頒給她“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。

這種評(píng)價(jià)屬于（）。

A.相對性評(píng)價(jià)

B.絕對性評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差別評(píng)價(jià)

D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

答案：C個(gè)體內(nèi)差別評(píng)價(jià)

19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指引下分組討論，合

伙探究，這種新型教學(xué)組織行為稱為（）。

A.在線課堂

B.網(wǎng)絡(luò)課堂

C.虛擬課堂

D.翻轉(zhuǎn)課堂

答案：D翻轉(zhuǎn)課堂

20.“同窗們，每到春天校園里百花齊放、姓紫嫣紅花兒為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶

著這個(gè)問題讓我們來學(xué)習(xí)下面這一課?！睆埥處熕\(yùn)用的導(dǎo)課方式屬于O。

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.溫故導(dǎo)入

C.釋題導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

答案：A設(shè)疑導(dǎo)入

二、簡答題（每題10分，共30分）

21.簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)明想象的能力。

答案：

①激發(fā)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明欲望。

②鼓勵(lì)求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

③注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

④給學(xué)生發(fā)明想象的機(jī)會(huì)

⑤通過圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生想象

⑥用神話圖畫培養(yǎng)學(xué)生想象力

22.簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。

答案：

①雙軌制

②單軌制

③Y型學(xué)制（或分支型學(xué)制）

23.《小學(xué)教師專業(yè)原則（試行）》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解？

答案：終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的畢生

的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。它的特點(diǎn)涉及：具有終身性、全民性、廣泛性、靈活與實(shí)用性

三、材料分析題（每題20分，共40分）

24.材料

小輝個(gè)子矮小，家境又不好，常常受到同窗們的歧視，班主任王教師多次對同窗們進(jìn)行教

育，但收效甚微，無奈之下，王教師只得另辟蹊徑。

小輝生日的上午，同窗們走進(jìn)教室，經(jīng)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一種美麗的盒子，上面寫

著“天使的禮物”，小輝小心翼翼的打開盒子，驚喜的看到一種生日蛋糕，在同窗們生日快

樂的歌聲中，她快樂地和同窗們一起分享蛋糕，同窗們邊吃蛋糕邊猜想這位送禮物的天使是

誰，望著同窗們那一雙雙布滿期待的眼睛，王教師說道：“天使代表著圣潔、善良，專門為

人們傳播真善美，她是不樂意披露自己姓名的，但她的確生活在我們中間，小輝是我們班第

一種收到天使禮物的人，我相信天使不僅會(huì)把愛帶給小輝，也會(huì)帶給別的同窗，而我們每一

種同窗也可以成為別人的天使，用自己的愛心，去關(guān)懷需要溫暖的人。”

從那后來，班里的“天使的禮物”常常浮現(xiàn)，同窗間都能互相關(guān)懷，平等相處。

問題：（1）請對王教師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。

（2）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍。

答案：

（1）王教師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)符合班級(jí)管理對班主任的規(guī)定，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主

任，必須具有責(zé)任意識(shí)與移情能力，學(xué)習(xí)意識(shí)與探究能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王

教師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑，（2）①提高結(jié)識(shí)，打好基本，加強(qiáng)思想教育。

②加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個(gè)第一使形成有個(gè)好開關(guān)。

③培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

④恰本地運(yùn)用多種強(qiáng)化手段。如嚴(yán)格管理，合適獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)強(qiáng)化。班主任自身要有良好作風(fēng)。

25.材料：

肖教師是五年級(jí)的教學(xué)教師，為了提高作文批改的反饋效果，她問同窗們：“人們喜歡用什

么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，熱烈，紫色代表富貴、權(quán)利，藍(lán)色代表大海、和

平，綠色代表但愿、生命?！蓖皞儙缀醍惪谕暤恼f：“我們喜歡綠色！教師，您用綠色

給我們批改作業(yè)吧！”“好，就這樣定了，那么在作業(yè)批改中，你們喜不喜歡打X”“不喜

歡！”從那后來，肖教師始終堅(jiān)持用綠色批改作業(yè)，且不用‘X',改用‘？'和批語，這

一綠色批改起了不小的鼓勵(lì)作用，同窗們非常喜歡她批改的作業(yè)，不僅糾錯(cuò)能力得到了加強(qiáng),

學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。

問題：（1）請對肖教師的做法做出評(píng)析（10分）

（2）談?wù)劷處熍淖蛞沟幕疽?guī)定（10分）

答案：

肖教師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得贊賞。

（1）從學(xué)生觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”，“學(xué)生是發(fā)展的人”

的I學(xué)生觀。

“學(xué)生是獨(dú)立意義的人”重要體目前：一是學(xué)生獨(dú)立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移，

二是學(xué)生是權(quán)責(zé)的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。肖教師讓學(xué)生自己選擇作業(yè)批改的顏色，

尊重了學(xué)生的意見和學(xué)生的主體地位。

“學(xué)生是發(fā)展的人”重要體目前：一是學(xué)生是發(fā)展的人，二是學(xué)生處在發(fā)展過程中，三是學(xué)

生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。肖教師巧妙的用“？”這一具有發(fā)展性思維的方式來對學(xué)生進(jìn)行評(píng)

價(jià)。

（2）從教學(xué)觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)

觀。

（3）從教師觀的角度來說，體現(xiàn)了新課改的“教師是學(xué)生的增進(jìn)者和引導(dǎo)者”的教師觀

四.教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選一題作答，考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。

26.為中文與社會(huì)，27.為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28.為英語，29.為音樂，30。為體育，31.為美術(shù)）

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26.請

認(rèn)真閱讀下列材料，并按照規(guī)定作答。

根據(jù)上述材料完畢下列任務(wù)：

（1）如指引小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目的。（10分）

（2）分析“饑”“貧”二字構(gòu)造的特點(diǎn)。

（3）分析學(xué)生寫“暖”字時(shí)也許會(huì)浮現(xiàn)的錯(cuò)誤及其因素，并設(shè)計(jì)完整的寫字指引過程。（20

分）

27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)定回答。

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根據(jù)上述材料完畢下列任務(wù)：

(1)什么事相應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的相應(yīng)思想？

(2)如何懂得低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目的

(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)并簡要闡明理由

28請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)定作答。

Thenaturalworld

Insect

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Lookandlearn

Lookandsay

Whatisit?

Itis...

請根據(jù)上述材料完畢下列任務(wù)：

（1）件數(shù)英語兒歌的特點(diǎn)。

（2）如指引小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目的。

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并闡明理由。

29.閱讀下列材料，并按規(guī)定作答。

請根據(jù)上述材料完畢下列任務(wù)：

（1）簡要分析該歌曲的特點(diǎn)。（10分）

（2）如指引低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目的。（10分）

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目的，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符”“八分音符”有關(guān)教學(xué)

環(huán)節(jié)并闡明理由。（20分）

31.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按規(guī)定作答。

說一說，想一想：

1.說一說，你的臉型像什么形狀，五官有哪些特點(diǎn)，也可以請同窗補(bǔ)充。

2,你想突出自己的哪個(gè)特點(diǎn)。你打算怎么畫？

藝術(shù)實(shí)踐：坐在鏡子前，仔細(xì)觀測自己面部的特點(diǎn)。大膽地畫出自己的相貌。然后向同窗們

展示你的畫，說說你的畫。最后全班同窗將自畫像展示在黑板上。

評(píng)一評(píng)：我懂得了我的臉形特性。

看誰把自己的相貌特性體現(xiàn)得突出？

請根據(jù)上述材料完畢下列任務(wù)：

（1）什么是肖像畫？肖像畫要著重體現(xiàn)什么？什么是自畫像？（10分）

（2）如指引低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目的。（10分）

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并闡明理由。（20分）

參考答案

一、選擇題

1、D?增進(jìn)人的發(fā)展

2、Bo

3、A?敘事型

4、Do人類生產(chǎn)發(fā)展的需要

5、B。平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

6、A。查找傳染病源

7、B。教育年鑒

8、C?理智感

9、A?勤奮感

10、Co具體運(yùn)算階段

11、A?穩(wěn)定、外在不可控歸因

12、Do合理情緒療法

13、B。論語

14、B。因材施教

15、Bo課程原則

16、C?

17、B?廣域課程

18、Co個(gè)體內(nèi)差別性

19、Do翻轉(zhuǎn)課堂

20、A。設(shè)疑導(dǎo)入

二、簡答題

21、簡述如何培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)明想象的能力。

答案：1.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明動(dòng)機(jī)

2.協(xié)助學(xué)生進(jìn)行豐富的表象儲(chǔ)藏

3.讓學(xué)生有積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

4.用某些創(chuàng)作原型給學(xué)生啟發(fā)

5.培養(yǎng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)

22、西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為如下三種類型：

雙軌學(xué)制重要存在于19世紀(jì)的歐洲國家，英法西德等歐洲國家的I學(xué)制都屬于此類型

單軌學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制

分支型學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制形式，這是一種介于雙軌學(xué)制和單

軌學(xué)制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)

23、

終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的畢生

的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，即我們所常說的I活到老學(xué)到老或者學(xué)無止境。在特殊的社會(huì)，教育

和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點(diǎn)。終身教

育和終身學(xué)習(xí)提出后，各國普遍注重并積極實(shí)踐，學(xué)習(xí)啟示我們樹立教育思想，使學(xué)生學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極的，不斷摸索的，更新的，學(xué)以致用的和優(yōu)化知