自行監(jiān)測指南等標(biāo)準(zhǔn)

自行監(jiān)測指南等標(biāo)準(zhǔn)PPT幻燈片自行監(jiān)測指南等標(biāo)準(zhǔn)PPT幻燈片自行監(jiān)測指南等標(biāo)準(zhǔn)PPT幻燈片哪劉就排污單位自行監(jiān)測技術(shù)指南總則、火電中國環(huán)境監(jiān)測總站王軍霞2017年7月提綱)我國自行監(jiān)測開展?fàn)顩r對自行監(jiān)測的認(rèn)識自行監(jiān)測指南的定位和意義總則)主要內(nèi)容介紹火電指南主要內(nèi)容介紹高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著為社會開發(fā)勞動力資源、直接向社會輸送實用型人才的重任，這就決定了它對教師隊伍建設(shè)有著特殊的要求。作為新辦高職院校師資隊伍中的重要組成部分，英語教師如何盡快而有效地適應(yīng)職業(yè)教育的需要，實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型和發(fā)展，是一個重要的研究命題。SWOT分析法又稱態(tài)勢分析法，是能夠比較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個組織現(xiàn)狀的方法，SWOT分別代表：優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）。SWOT可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。本文試?yán)肧WOT分析工具，以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例，對新辦高職院校英語教師發(fā)展面臨的機會、威脅及其內(nèi)部的優(yōu)勢、劣勢進行分析，以提出促進高職院校英語教師發(fā)展的策略。一、對新辦高職院校英語教師的SWOT分析（一）新辦高職院校英語教師的SW分析。1．內(nèi)在優(yōu)勢分析（Strength）：柳州城市職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有的30名英語教師，均具備本科以上學(xué)歷，其中10名教師為碩士學(xué)位，專業(yè)知識儲備扎實，都擔(dān)任過班主任，具有一定的管理經(jīng)驗，教師隊伍較為穩(wěn)定。多人主持或參與各級各類課題科研，有良好的教學(xué)研究風(fēng)氣。2．內(nèi)在劣勢分析（Weakness）：柳州城市職業(yè)學(xué)院脫胎于師范學(xué)校，是新升格的一所高等職業(yè)學(xué)院，迫切需要與行業(yè)接軌，原有的教師隊伍明顯表現(xiàn)出缺乏行業(yè)經(jīng)驗的劣勢。許多英語教師在接觸高職課程時，把高職教育等同于普通教育，對高職教育的特點和目標(biāo)、對學(xué)生的個性和需求缺乏認(rèn)識，因此教學(xué)成效不顯著。（二）新辦高職院校英語教師的OT分析。1．外在機會分析（Opportunity）：學(xué)院目前正處于自身發(fā)展的關(guān)鍵時期，對原有教師隊伍的轉(zhuǎn)型問題高度重視，展開各層次研討，促使教師正確認(rèn)識職業(yè)教育與自身發(fā)展。在英語相關(guān)專業(yè)的開發(fā)和國際合作項目的推動下，教師培訓(xùn)體系逐步建立，為英語教師的發(fā)展提供了不同的選擇。2．外在威脅分析（Threat）：由于我國社會傳統(tǒng)觀念的影響，人們普遍認(rèn)為職業(yè)教育不如普通高等教育，高職英語教師的社會認(rèn)同也不如普通高校的英語教師。由于高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)參差不齊，英語教師在教學(xué)時要因材施教難度極大，難免會出現(xiàn)各種偏差。為解決教師結(jié)構(gòu)不合理的問題，兼職教師的引入是一種必然，但這在某種意義上也使原有英語教師的發(fā)展空間受到擠壓。二、新辦高職院校英語教師對發(fā)展戰(zhàn)略的選擇根據(jù)前述分析及SWOT分析法的邏輯體系，新辦高職院校英語教師在新的機遇與威脅下，結(jié)合自身優(yōu)勢與劣勢，有四種發(fā)展戰(zhàn)略可以選擇。（一）發(fā)揮優(yōu)勢，利用機會(SO戰(zhàn)略)。在學(xué)院和系部對教師轉(zhuǎn)型和發(fā)展大力扶持的背景下，充分利用開發(fā)職業(yè)教育新專業(yè)和拓展國際合作新領(lǐng)域的機遇，將自身融入學(xué)院的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系，不斷提升個人的發(fā)展空間。（二）利用機會，克服劣勢(OW戰(zhàn)略)。在高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境下，結(jié)合新的工作領(lǐng)域，開發(fā)設(shè)計自己的發(fā)展方向，適應(yīng)學(xué)院的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系，提高自己對高職教育理念的認(rèn)識，廣泛吸取同行經(jīng)驗，改善教學(xué)方法，加強師生互動，提高教學(xué)水平。（三）利用優(yōu)勢，挑戰(zhàn)威脅(ST戰(zhàn)略)。面對兼職教師引入、社會評價偏低、經(jīng)濟收入不高的現(xiàn)狀，新辦高職院校英語教師要充分利用自身隊伍穩(wěn)定、專業(yè)知識扎實、教學(xué)與管理經(jīng)驗豐富等優(yōu)勢，開展多模式、多元化的教學(xué)活動，不斷提高教學(xué)成效；立體多維地展示工作成果，以獲得社會認(rèn)可。（四）克服劣勢，回避威脅(WT戰(zhàn)略)。面對大量的外部威脅和內(nèi)部劣勢，英語教師要謹(jǐn)慎應(yīng)對，從自身做起，進一步提高自己對高職教育理念的認(rèn)識，主動發(fā)展。三、新辦高職院校英語教師的發(fā)展策略（一）抓住戰(zhàn)略機遇，提升認(rèn)同感。柳州城市職業(yè)學(xué)院作為一所新辦的高職院校，發(fā)展的前3-5年既是英語教師的發(fā)展機遇期，也是優(yōu)勝劣汰的洗牌期。英語教師應(yīng)充分利用學(xué)院重視教師轉(zhuǎn)型和發(fā)展、為其創(chuàng)造良好外部環(huán)境的大好機遇，積極轉(zhuǎn)變觀念，提升對高職教育的認(rèn)同感。只有從思想上理解了高職教育的價值和內(nèi)涵，認(rèn)識到職業(yè)教育也是教育的重要組成部分，職業(yè)教育有其自身獨有的特點和內(nèi)容，高職院校的英語教師才有可能在實踐中實現(xiàn)自我的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，成長為具有良好職業(yè)道德的群體，進而通過自身的人格魅力來感染和熏陶學(xué)生。（二）利用自身優(yōu)勢，整合團隊資源。作為師范學(xué)校升格而來的高等職業(yè)學(xué)院，柳州城市職業(yè)學(xué)院的英語教師隊伍較為穩(wěn)定，教師專業(yè)知識扎實，學(xué)歷水平較高，有良好的教學(xué)研究風(fēng)氣。這樣的優(yōu)勢有利于英語教師整合團隊資源，形成群體的合力，通過集體的教研活動來澄清對高職教育的認(rèn)識，討論高職教育教學(xué)的規(guī)律和特點；了解高職學(xué)生的心理特點和專業(yè)需求，更多地考慮就業(yè)市場的需要，從而能夠根據(jù)這種需要設(shè)計并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。（三）優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，開拓工作空間。高職院校的性質(zhì)要求英語教師以現(xiàn)有的專業(yè)知識為基點，努力突破“單一學(xué)科知識技能+普通教育學(xué)知識”的知識結(jié)構(gòu)，掌握與所教專業(yè)相關(guān)的大量知識，更要具備較高的英語理解和使用能力，形成多層次、復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)。例如教商務(wù)英語的教師還要具備足夠的商務(wù)知識，掌握詢盤、報價、索賠等商務(wù)談判方面的英語詞匯，具備很強的英語聽、說能力；高職英語教師也應(yīng)積極參與新專業(yè)的建設(shè)與開發(fā)工作，在文化基礎(chǔ)課教學(xué)之外，開辟新的工作領(lǐng)域。高職院校的專業(yè)設(shè)置往往根據(jù)人才市場的需求不斷調(diào)整，但其中一些專業(yè)核心課程是不會有多大改變的，還有一些專業(yè)課程往往是該領(lǐng)域內(nèi)一些知識點的變化和發(fā)展，因此，英語教師如果可以做到未雨綢繆，在開設(shè)新課程時就可以很快地進入角色。綜上所述，新辦高職院校英語教師在新的機遇與威脅面前，可以運用科學(xué)的分析方法，綜合考慮自身的優(yōu)勢與劣勢，做出適當(dāng)?shù)脑u判和決策，從而確定自身的發(fā)展策略。信息時代彰顯信息技術(shù)課的魅力。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓初中學(xué)生對信息技術(shù)課是喜歡、好奇、又難自控。隨著信息化時代發(fā)展的瞬息萬變，教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知程度等諸多因素，使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識與技能的興趣。學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣點更多地偏向于玩游戲與聊QQ之類的娛樂功能上。如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感，駕馭課堂，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，主動參與、自主探究、協(xié)作交流，切實提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，掌握信息知識與技能，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。達成新課程教學(xué)目標(biāo)，本文就初中信息技術(shù)教學(xué)有效情境創(chuàng)設(shè)作探索與實踐。一、創(chuàng)設(shè)問題情境。培養(yǎng)學(xué)生問題意識古人云“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)生具有問題意識是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的前提。有問題才能激起學(xué)生的求知欲，促發(fā)學(xué)生想方設(shè)法去解決問題。目前的信息技術(shù)課上。學(xué)生欠缺的是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。教師有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。如浙教版《信息技術(shù)》七年級上第2課“我的老師”教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)問題情境：你有什么辦法訪問老師的電腦嗎?同學(xué)們，你們想了解老師的情況嗎?老師已經(jīng)把自我介紹整理好放在老師的電腦上了，里面有老師的基本介紹。還有老師收集的一些好看的照片、好聽的音樂、好玩的游戲哦!在學(xué)生的好奇心中，教師適時引導(dǎo)后，二、創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境。培養(yǎng)學(xué)生探究能力浙教版《信息技術(shù)》八年級上第6課“電子郵件”。本課要求是讓學(xué)生了解電子郵件的工作原理；了解電子郵件地址格式及意義；熟練掌握書寫電子郵件地址的格式；熟練掌握用Web頁方式發(fā)送電子郵件；感受電子郵件發(fā)展史上的精彩、提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)中可以通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境：布置學(xué)生給老師發(fā)送一封電子郵件作為學(xué)習(xí)任務(wù)。郵件正文里告知班級、姓名、學(xué)號，其他內(nèi)容視任務(wù)完成時間自行決定。又如在Word表格的制作與修飾這部分內(nèi)容時．可以創(chuàng)設(shè)制作完成“課程表”的任務(wù)情境。其他如利用Word制作自己的胸卡的任務(wù)情境；利用教室黑板報比賽、寢室美化、學(xué)生活動照片，來處理照片的任務(wù)情境；用單元測試的成績來計算平均數(shù)、合格率、優(yōu)秀率、總分的任務(wù)情境等。把必要的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為能真實地再現(xiàn)生活的、有豐富意義而又有趣靈活的任務(wù)情境。讓學(xué)生通過主動探究。完成真實的任務(wù)來達到學(xué)習(xí)知識和提高技能。也讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的實用，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。三、創(chuàng)設(shè)合作情境。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識四、創(chuàng)設(shè)活動情境．培養(yǎng)學(xué)生綜合能力浙教版《信息技術(shù)》七年級上“江南風(fēng)情游”一課的教學(xué)目標(biāo)是：通過綜合練習(xí)，把所學(xué)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能應(yīng)用到實際生活中。培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。內(nèi)容涉及瀏覽器的使用；收藏夾的操作；搜索引擎的使用；以及對網(wǎng)頁、圖片及文字的保存；對資料的分類等。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個真實的活動情境。如雙休日或節(jié)假日讓學(xué)生獨立帶團游玩某一個旅游景點。把學(xué)生置身于團長或小導(dǎo)游的虛擬角色中，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備：時間、地點、行程、景點介紹等一系列活動計劃。信息技術(shù)課有得天獨厚的優(yōu)勢，就是可以暢游網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生通過上網(wǎng)查找、閱讀、分析、綜合，可以找到所需要的資料。從交通工具、餐飲安排、費用開支、景點介紹等方面完成一個詳細(xì)的活動方案；活動有計劃、有分寸、講實效。通過活動創(chuàng)設(shè)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能讓學(xué)生體驗到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操，承擔(dān)起融入社會的一份責(zé)任感。五、創(chuàng)設(shè)游戲情境．拓展學(xué)生的知識與技能學(xué)生天性愛玩，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的各種flash做的網(wǎng)頁小游戲，也很吸引學(xué)生的眼球。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，既可激發(fā)學(xué)生的興趣，又可拓展學(xué)生的知識與技能。在制作PowerPoint演示文稿教學(xué)中。我先在幻燈片中用“視圖-工具欄-控件工具箱-其他控件-ShockwaveFlashObject”事先插入了一個網(wǎng)頁中下載的flash小游戲。然而在演示文稿中放映給學(xué)生看。我告訴學(xué)生，你要玩游戲可以，但必須在制作好的PPT里面。如何從網(wǎng)頁中抓取flash動畫?如何把Flash動畫制作到powepoint演示文稿中?同樣的還有插入文本、圖片、視頻、音樂、動畫等各種多媒體素材等。不僅要學(xué)會在網(wǎng)上查找下載，享受在網(wǎng)絡(luò)資源里淘寶的樂趣，還要讓網(wǎng)絡(luò)資源真正為我所用。學(xué)生玩游戲可以無師自通。相信通過教學(xué)中適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)，可以挖掘出學(xué)生更多的潛在能力，拓展學(xué)生的知識與技能。總之，初中信息技術(shù)教學(xué)中有效的情境創(chuàng)設(shè)，能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果，能讓學(xué)生專注于信息知識的學(xué)習(xí)與技能的掌握。有效情境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)學(xué)生情感的接受能力、教材的不同內(nèi)容、學(xué)生的生活現(xiàn)狀等具體因素不斷探索、靈活實踐。當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，給他們以啟迪；當(dāng)學(xué)生沒有信心時，喚起他們的力量；當(dāng)學(xué)生浮躁難自控時，拉回他們的思緒。要從學(xué)生的眼中讀出愿望，從學(xué)生回答中聽出創(chuàng)造，從學(xué)生的爭論中擦出火花。讓學(xué)生在課堂上怦然心動、茅塞頓開、悠然心會，愉快地探究、深刻地理解、牢固地掌握信息技術(shù)知識與技能。有效的情境創(chuàng)設(shè)要做到以人為本，讓信息時代的學(xué)生有可持續(xù)的發(fā)展。哪劉就排污單位自行監(jiān)測技術(shù)指南總則、火電中國環(huán)境監(jiān)測總站王軍霞2017年7月提綱)我國自行監(jiān)測開展?fàn)顩r對自行監(jiān)測的認(rèn)識自行監(jiān)測指南的定位和意義總則)主要內(nèi)容介紹火電指南主要內(nèi)容介紹我國自行監(jiān)測開展?fàn)顩r我國自行監(jiān)測的歷史沿革19220→206011→2013政府和監(jiān)督性突出企企業(yè)監(jiān)監(jiān)測強業(yè)主體測并行化地位2013年,首個自行監(jiān)測專門管理文件《國家重點監(jiān)控企業(yè)自行監(jiān)測及信息公開辦法(試行)》(環(huán)發(fā)〔2013)81號)我國自行監(jiān)測開展情況·自行監(jiān)測實施過程中存在的問題各地普遍存在一些疑惑實施中出現(xiàn)一些問題>自行監(jiān)測方案如何設(shè)計?監(jiān)測什>排污企業(yè)未包括全部排放口么內(nèi)容?監(jiān)測哪些源?各源的監(jiān)測點位、監(jiān)測點位不合理指標(biāo)、頻次怎么定監(jiān)測項目僅開展主要污染物監(jiān)測實施和質(zhì)控應(yīng)參照哪些文件?>非主要污染源或污染物的監(jiān)測數(shù)據(jù)記錄、報告和公開記錄哪些頻次過高數(shù)據(jù),報告什么數(shù)據(jù),如何公開?數(shù)據(jù)質(zhì)量控制薄弱,,,現(xiàn)有的各項規(guī)范難以為“一企一策”提供足夠明確的指導(dǎo)自行監(jiān)測新需求法律法規(guī)和中央文件三大法·《生態(tài)環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案》自行監(jiān)·生態(tài)環(huán)境保護重大制度測需求越來越排污許可制度強烈·環(huán)境保護稅要求越·工業(yè)污染源全面達標(biāo)排放計劃來越高公眾參與及輿情應(yīng)對·重污染天氣應(yīng)對·輿情應(yīng)對·信息公開羅6、對自行監(jiān)測的認(rèn)對自行監(jiān)測的認(rèn)識2、法定義務(wù),社會責(zé)任重點排污單位應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定和監(jiān)測規(guī)范安裝使用監(jiān)測設(shè)備保證監(jiān)測設(shè)備正常運行,保存原始監(jiān)測記錄環(huán)境保護法·重點排污單位應(yīng)當(dāng)如實向社會公開其主要污染物的名稱、排放方式排放濃度和總量、超標(biāo)排放情況,以及防治污染設(shè)施的建設(shè)和運行情況,接受社會監(jiān)督實行排污許可管理的企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)按照國水污染防治家有關(guān)規(guī)定和監(jiān)測規(guī)范,對所排放的水污染物自行監(jiān)測,并保存原始監(jiān)測記錄。重點排污單位還應(yīng)當(dāng)安裝水污染物排放自動監(jiān)測設(shè)備,與環(huán)境保血門帖肽夂群剛和江肽ⅷ夂悼大氣污染防企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定和