屆二輪生物備考會(huì)交流材料團(tuán)中王

二輪專題：生物的新陳代謝湖北省團(tuán)風(fēng)中學(xué)生物備課組王廣仁專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)高考熱點(diǎn)分析本專題是生物學(xué)知識(shí)體系中的核心，賦分比例是歷年高考題中最大的，賦分總值可達(dá)55%～60%。這是符合生物學(xué)本身的特點(diǎn)的，也就是說(shuō)：結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，功能是核心，應(yīng)用是方向。這部分的高考題從設(shè)問(wèn)的角度看主要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、部分與整體的統(tǒng)一，以及生物與環(huán)境的統(tǒng)一。要求回答的方式有讀圖表的，也有純文字分析的；有物質(zhì)方面的，也有結(jié)構(gòu)與功能方面的；有正常生理功能，也有異常生理現(xiàn)象；有定性也有定量；有原因分析也有結(jié)果推測(cè)；有實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)條件的控制，也有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察與分析；有實(shí)現(xiàn)結(jié)論的歸納總結(jié)，也有根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)條件作出進(jìn)一步的推論和預(yù)測(cè)等。所有這些，對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維方式和科學(xué)探索精神提出了更高的要求，可以說(shuō)，高考生物科的六項(xiàng)能力要求，主要在本專題得到體現(xiàn)和落實(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把握準(zhǔn)基本概念，特別重視生命活動(dòng)的過(guò)程性和延續(xù)性，根據(jù)普遍聯(lián)系的規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并適宜加強(qiáng)訓(xùn)練，以掌握解決的方法，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)方法建議1．綜合遷移新陳代謝是生物最基本的特征，是生物生存的基本條件，是生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別，是生物體其他生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，與其他專題的關(guān)系極為密切：細(xì)胞膜：內(nèi)外物質(zhì)交換的屏障（1）化合物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)：代謝中心、主要場(chǎng)所細(xì)胞核：代謝的控制中心（2）代謝→生長(zhǎng)、發(fā)育的本質(zhì)原因（3）生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)→保證代謝有序進(jìn)行（4）遺傳和變異既基于代謝，又是代謝類型、過(guò)程、結(jié)果的決定因素（5）生物代謝活動(dòng)→生命活動(dòng)環(huán)境；環(huán)境生物生存→代謝活動(dòng)（選擇）因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)將代謝的知識(shí)與其他專題知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地整合，以促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和思維活動(dòng)水平的提高。2．比較分析、求同存異比較是學(xué)習(xí)、探究知識(shí)，準(zhǔn)確掌握知識(shí)非常重要的方法，本專題可供比較的知識(shí)很多，如：障欄（傘1）移光合烤作用旦的光屯反應(yīng)庭、暗傷反應(yīng)遲過(guò)程圓中物廳質(zhì)和爺能量律變化量；惰符（塑2）溪光合盡作用簽與細(xì)調(diào)胞呼擔(dān)吸的終異同集；做訊（從3）儀動(dòng)物劫和人重體三見(jiàn)大物排質(zhì)代詞謝的徐比較挎；棗神（服4）鴨同化刪作用么與異牙化作遇用的孫關(guān)系弦；新鉗（顯5）井有氧半呼吸宴與無(wú)目氧呼授吸的灶比較襯；宇肯（掃6）息課本肅中的桃常規(guī)蹲實(shí)驗(yàn)滋中實(shí)榆驗(yàn)組預(yù)、對(duì)向照宇組的蕩比較鉗；千燕（司7）址五大掛培養(yǎng)倚基的約比較忽（水佩培法哨、植積物組或織培天養(yǎng)、段動(dòng)物傘細(xì)胞勝培養(yǎng)遲、微嗽生物鄙培養(yǎng)脊、病音毒增兩大）飽。賠3圓．珍圖表吸、曲旺線的貍運(yùn)用培圖表上、曲赤線是設(shè)處理倘信息李的工嗚具，松它們尖可將菊抽象閑知識(shí)鳥(niǎo)直觀殊化，教簡(jiǎn)潔鴨地表乳達(dá)出惡各種承變量接之間段的相腐互關(guān)災(zāi)系，悠例如掃：晨梢（罰1）鴿各種間因素遙對(duì)酶芳催化錄活性帥的影灰響；及俯（窯2）女各種循因素鵝對(duì)植橫物光蔑合作糾用、泄細(xì)胞猜呼吸葬的影從響；誠(chéng)喊（錢3）銅水分疊代謝犧、礦霞質(zhì)代歡謝隨煤環(huán)境也因子卸變化青的趨掘勢(shì)；膏穗（夜4）受AT調(diào)P的揀生成存、光饅合作性用、慕呼吸醫(yī)作用店的過(guò)滿程，如生物跨固氮饑的意菜義等孫圖解佛；托未（成5瓜）人略及動(dòng)忘物體裝內(nèi)三返大物鬧質(zhì)代摘謝之癢間的撲關(guān)系將等；師售（絲6）密微生浙物生聾長(zhǎng)曲鈴線。冬復(fù)習(xí)改中既字要將榜知識(shí)氏圖形渴化，完又要間將圖潔解、叔曲線棄文字陪化，鴿即要狠強(qiáng)化芹圖文拔轉(zhuǎn)換愁的訓(xùn)琴練，叨熟練軋地掌閘握相草關(guān)知筍識(shí)或假原理娃。被4紹．拆實(shí)驗(yàn)宋思維編拓展綠分析棍科學(xué)晝發(fā)展虎史和武經(jīng)典灑實(shí)驗(yàn)座中的瓜科學(xué)毀思想就和方省法，寺結(jié)合軟課本招常規(guī)揮實(shí)驗(yàn)畫(huà)印證般這些礙思想兔和方廢法，幻尋找次課本拉知識(shí)貿(mào)中的忘實(shí)驗(yàn)帶素材掌訓(xùn)練往實(shí)驗(yàn)粥思想娘和方近法，蔽如：插困（濾1）鑰證明補(bǔ)淀粉蛾酶的憤化學(xué)箭本質(zhì)炊是質(zhì)抓白質(zhì)苦；爆裙（勉2）顯證明奏AT遺P是瘡直接霞能源浴物質(zhì)膝；奪低（獸3）宿測(cè)定確植物毒細(xì)胞拴液的祝濃度叼；歪硬（譽(yù)4）蹈驗(yàn)證產(chǎn)某元減素是定必需宣礦質(zhì)箭元素疑；減母（寫(xiě)5）材探究禁影響襲礦質(zhì)睡元素甚吸收愧的因網(wǎng)子；險(xiǎn)揚(yáng)（氏6）美探究墨影響剝光合曠作用超、細(xì)賽胞呼片吸的蜂因子嗓；公掏（灑7）稅探究述作物針栽培否中出弦現(xiàn)異銳?，F(xiàn)攏象的綠原因劫等。粉5賀．逝密切渠聯(lián)系娛生產(chǎn)高和生乒活實(shí)萌際鞋植物抄代謝壤與糧缺食乘生產(chǎn)吹密切鐮相關(guān)設(shè)，人頃體代需謝與敬人體填健康警密切型相關(guān)騰，應(yīng)姨將代掏謝的租原理曉與生板產(chǎn)和著生活爬實(shí)際區(qū)有機(jī)勉結(jié)合鐘起來(lái)烤，強(qiáng)曉化知顆識(shí)的勾理解秀和運(yùn)炸用。艦如：肉棵（善1）搭水分辱和礦腔質(zhì)元?dú)氐膹毓?yīng)盆與作桶物產(chǎn)魄量