湘教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-21看戲課件

湘教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)21.看戲欣賞京劇圖片，感受中華文化，閱讀課文，了解表演者付出的努力和辛苦。目錄課前預(yù)習(xí)課文朗讀課堂點(diǎn)撥我的感悟拓展延伸課后習(xí)題隨堂演練葉君健(1914-1999)我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、作家。歷任輔仁大學(xué)教授，《中國(guó)文學(xué)》副主編，中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記等。代表作品有《士地》《寂靜的群山》《開(kāi)墾者的命運(yùn)》等。梅蘭芳(1894--1961)京劇演員。名瀾,字畹華,原籍江蘇泰州,生于北京。8歲學(xué)戲,10歲登臺(tái)。演青衣,兼演刀馬旦。早年曾試演《一縷麻》《鄧霞姑》等時(shí)裝戲。曾先后赴日、美、蘇等國(guó)進(jìn)行文化交流。識(shí)字游戲shǔjiānyínɡchénɡjiē暑假

臺(tái)階誠(chéng)實(shí)奸詐

豐盈花卷讀對(duì)詞語(yǔ)中紅色字的讀音，就會(huì)出現(xiàn)一些古色古香的窗，快來(lái)試試吧。rùnhóubī濕潤(rùn)

喉嚨逼迫典雅情緒面龐yǎxùjuǎnpánɡ易寫(xiě)錯(cuò)喉hóu形聲字，左形右聲。“侯”指古代地方諸侯?！翱凇迸c“侯”聯(lián)合起來(lái)表示：在國(guó)家政治生活中，各地的諸侯所發(fā)出的聲音。本義:諸侯之聲。引申義:人的發(fā)聲器官。不要寫(xiě)成“候”。易混字誠(chéng)chénɡ城chénɡ誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)城鎮(zhèn)詞語(yǔ)解釋輕盈下里面詞語(yǔ)的意思你理解嗎？結(jié)合圖片和句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

1.秋天悄無(wú)聲息地來(lái)了，邁著（）的步子，帶著收獲的希望和喜悅。2.長(zhǎng)城像一條（）的巨龍,盤(pán)旋在中華大地上。矯健矯健輕盈課堂點(diǎn)撥思考課文講了幾部分內(nèi)容？第1、2自然段:簡(jiǎn)介看戲前周?chē)沫h(huán)境和靜候的人們。第3-5自然段:具體寫(xiě)演員的精彩表演和觀(guān)眾們的熱烈反應(yīng)。第6自然段:結(jié)尾點(diǎn)出精彩表演來(lái)自藝術(shù)家梅蘭芳先生。思考作者在一開(kāi)始渲染了什么氣氛？晚上,暑氣并沒(méi)有收斂,沒(méi)有風(fēng)。公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的,露天的劇場(chǎng)也是靜靜的。句子品析兩個(gè)“靜靜的”渲染了露天劇場(chǎng)的安靜氣氛。思考暑氣沒(méi)有收斂,沒(méi)有風(fēng)，按理說(shuō)應(yīng)該是比較燥熱的，人們?yōu)槭裁茨敲窗察o?因?yàn)檫@場(chǎng)演出是藝術(shù)大師梅蘭芳主演的，人們期待著他精彩的演出,所以全部屏住呼吸，耐著天氣的悶熱,安靜地等待神圣時(shí)候的到來(lái)。劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人，相反地,每個(gè)角落里都是人,連走路的石階上都坐著人，從前面一排向后面一望,簡(jiǎn)直是一個(gè)人海?！叭撕！背浞终f(shuō)明了人多，也反襯出梅蘭芳演技的高超及巨大的個(gè)人魅力。句子品析“人?！北砻魅撕芏啵梢杂贸烧Z(yǔ)人山人海表示。萬(wàn)人空巷人來(lái)人往絡(luò)繹不絕人聲鼎沸門(mén)庭若市摩肩接踵人頭攢動(dòng)水泄不通座無(wú)虛席詞語(yǔ)積累思考作者怎樣描繪開(kāi)演的場(chǎng)面的？大幕開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了,演員們陸續(xù)登上了舞臺(tái)。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡，也有離合;有忠誠(chéng)，也有奸讒。句子品析這句話(huà)總體上介紹什么是舞臺(tái)。當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而嬌健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀(guān)眾像觸了電似的,對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。將群眾的激動(dòng)比作觸了電，將掌聲之大比作雷鳴,一連串比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)群眾興奮的心情。登臺(tái)演出。唱功驚人。開(kāi)始唱了，那圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng),聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近,柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的“水袖”中,從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái),滴在地上,濺到空中,落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。句子品析“滾”“滴”“濺”“落”等動(dòng)詞的運(yùn)用，表現(xiàn)了其優(yōu)美的唱詞，帶給人們的感受極其愉悅。思考作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容梅蘭芳？“輕盈而矯健”“圓潤(rùn)”“優(yōu)雅”“婀娜”都是形容舞臺(tái)上的梅蘭芳，從中可以感受到他精湛的演藝。

觀(guān)眾的反應(yīng)觀(guān)眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們的情感和舞臺(tái)上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展,女主角的歌舞漸漸進(jìn)人高潮，觀(guān)眾的情緒也漸漸進(jìn)人高潮。我們的女主角像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀(guān)眾想要把這朵鮮花捧在手里。運(yùn)用比喻的修辭手法,說(shuō)明觀(guān)眾的感情已經(jīng)深深融入這臺(tái)戲中，同時(shí)也將觀(guān)眾對(duì)這位藝人的喜歡、愛(ài)戴之情渲染到了極點(diǎn)。觀(guān)眾的反應(yīng)。他們不約而同地從座位上站立起來(lái),像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限,整個(gè)劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。句子品析觀(guān)眾和藝術(shù)家的感情融為一體,觀(guān)眾從藝術(shù)家的演出里受到藝術(shù)的熏陶。我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳先生。句子品析以設(shè)問(wèn)的方式，點(diǎn)明人物，也是點(diǎn)明主題。最后一個(gè)自然段能不能刪去?不能刪去。文章在此點(diǎn)明藝術(shù)家的名字,把對(duì)藝術(shù)家和觀(guān)眾的贊嘆融入這個(gè)設(shè)問(wèn)句中，使主題得到了升華。上面這句話(huà)是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，請(qǐng)你仿照寫(xiě)一個(gè)這樣的句子，注意深化主題。幸福是什么?幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨。句子仿寫(xiě)思考結(jié)合全文思考：作者描述了一個(gè)什么場(chǎng)景，表現(xiàn)了什么？課文寫(xiě)了京劇藝術(shù)家梅蘭芳先生精湛的表演藝術(shù)和觀(guān)眾們潛心觀(guān)看的場(chǎng)景,表現(xiàn)出藝術(shù)家熱情為人民演出的可貴品德和人民熱愛(ài)藝術(shù)家的思想感情。思考課文中運(yùn)用了什么寫(xiě)法？句子品析我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳先生。設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)是指說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，先提出一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。設(shè)問(wèn)的明顯特征是無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，有問(wèn)必答。本文在結(jié)尾運(yùn)用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句“我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳先生?！边@樣一問(wèn)一答，就讓人們對(duì)這位有著精湛技藝的藝術(shù)家有了深刻的印象。今后我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)不妨一試。

一問(wèn)一答法：自己提出問(wèn)題，引起讀者注意，然后自己再回答出來(lái)。你知道設(shè)問(wèn)的寫(xiě)法可以怎樣使用嗎？

示例：設(shè)問(wèn)：為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢?首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。小練筆根據(jù)本次寫(xiě)作技巧寫(xiě)一寫(xiě)設(shè)問(wèn)的一段話(huà)！設(shè)問(wèn)：竺可楨走進(jìn)北海公園，單是為了觀(guān)賞景物嗎?他是來(lái)觀(guān)察物候，做科學(xué)研究的。我的感悟讀完課文，你有怎樣的感悟？“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！睉蚯髱焸?cè)谖枧_(tái)上精湛的演出，往往都是臺(tái)下長(zhǎng)期苦練的結(jié)果。我們也要從小努力，肯吃苦耐勞，堅(jiān)持不放棄，才會(huì)成功。拓展延伸1.拳不離手,唱不離口。2.若要戲路通,全靠幼時(shí)功。3.練到老,唱到老,學(xué)到八十不算老。與戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)《救風(fēng)塵》——元朝關(guān)漢卿

《西廂記》——元朝王實(shí)甫

《看錢(qián)奴》——元朝鄭延玉

《中山狼》——明朝康海

《墻頭馬上》——元朝白樸中國(guó)古典十大喜劇《李逵負(fù)荊》——元朝康進(jìn)云

《幽閨記》——元朝施君美

《綠牡丹》——明朝吳炳

《玉簪記》——明朝高濂

《風(fēng)箏誤》——清朝李漁粉墨登場(chǎng)長(zhǎng)袖盈風(fēng)梨園世家功底深厚扮相秀美維妙維肖京腔京韻假戲真做人生如戲戲如人生生旦凈丑爭(zhēng)奇斗艷

唱念做打有板有眼余音繞梁字正腔圓陽(yáng)春白雪南腔北調(diào)插科打諢鑼鼓喧天與戲曲有關(guān)的成語(yǔ)課后習(xí)題1.朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。答案：指導(dǎo):課文3-5自然段是本課的朗讀重點(diǎn)，展現(xiàn)了藝術(shù)大師梅蘭芳在舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，朗讀這一部分要使語(yǔ)氣隨著表演者的情緒、動(dòng)作等的不斷變化而改變，做到抑揚(yáng)頓挫,這樣就能有感情。選擇自己喜歡的部分,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。似乎遼遠(yuǎn)2.選詞填空,再讀一讀。似乎似的遼遠(yuǎn)深遠(yuǎn)那圓潤(rùn)的歌喉聽(tīng)起來(lái)（）而又逼近,唱詞像珠子（）落進(jìn)每一個(gè)人心里，引起一片（）的回音。似的深遠(yuǎn)3.讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。體會(huì)句子的表達(dá)方式。(1)我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳先生。

(2)把蝦畫(huà)得如此出神入化的老畫(huà)家是誰(shuí)呢?“我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳先生?！边@樣一問(wèn)一答,采用的是設(shè)問(wèn)手法。把蝦畫(huà)得如此出神入化的老畫(huà)家是誰(shuí)呢?他就是齊白石爺爺。仿寫(xiě)：幸福是什么?幸福就是一家人開(kāi)開(kāi)心心地在一起。隨堂演練一、

查工具書(shū)，給黑體字注音。

顰（

）

收斂（

）

屹立（

）

屏?。?/p>

）

蜃樓（

）

奸讒（

）

矯健（

）

鏗鏘（

）

pínyìliǎnbǐnɡshènchánjiǎo

kēnɡ二、仿寫(xiě)句子。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。這個(gè)社會(huì)，有光明的一面，也有黑暗的一面；有溫情的一幕，也有無(wú)情的一幕。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地（

）下來(lái)，（

）在地上，（

）到空中，（

）進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。滾滴濺落四、閱讀短文，回答問(wèn)題。一個(gè)小孩，相貌丑陋，說(shuō)話(huà)口吃，講話(huà)時(shí)嘴巴總是歪向一邊,還有一只耳朵失聰。

然而,這個(gè)孩子卻是生活的強(qiáng)者。為了矯正自己的口吃，孩子嘴里含著小石子講話(huà)?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)