初中語文-18.竹影教學課件設計

竹豐子愷你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。未出土時便有節(jié)，待到凌云尚虛心。影你猜,你猜,你猜、猜、猜

豐子愷(1898—1975)，原名豐潤，浙江崇德人?，F(xiàn)代著名畫家、散文家、美術和音樂教育家。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。豐子愷的散文，主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

走近作者學習目標：1、體會本文所表現(xiàn)的天真爛漫的童真、童趣。2、品味文中最能體現(xiàn)童趣的語言。3、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。

給劃線字注音。

愷（）徘徊（）

愜（）意閃爍（）口頭禪（）參差（）不齊立軸（）用筆蘸（）朱砂（）來撇（）水門?。ǎ?/p>

qiè

cháncēncīzhànshāpiětīngkǎipáihuáishuòzhóu預習檢測：1、迅速瀏覽課文，用一兩句話概括課文內(nèi)容。思考：文題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主？活動一：尋童趣覓童真

一個夏夜，我和弟弟、華明在月光下看天看月看人影看竹影、描竹影，聽爸爸給我們講解中國畫知識，得到了一次藝術體驗。2、跳讀課文，標劃充滿童趣、描寫生動的語句，選擇喜歡的語句品味賞析，圈點批注。用“—————

句好，好在————————————”這一句式評點。（溫馨提示：可從用詞、修辭、寫法等方面進行品評。）活動二：感童趣悟童真

3、細讀課文第6段，找出中國畫和西洋畫的區(qū)別?；顒佣焊型の蛲?/p>

西洋畫像照像，中國畫像符號。

風景

西洋畫像照像，中國畫像符號。人物

靜物區(qū)別西洋畫中國畫像照相，重形似。像符號，重神似。美的姿態(tài)，活的神氣！4、文中的“爸爸”從孩子的游戲引入藝術的教育，談談你對爸爸教育方法的看法。5、我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)…想一想：你是否也在進行著一種藝術上的創(chuàng)造，也有藝術上的發(fā)現(xiàn)呢？活動二：感童趣悟童真

例如：堆雪人、堆積木、玩沙子——建筑雕塑藝術過家家、老鷹抓小雞——戲劇表演藝術在身上畫手表、在手指頭上畫人臉——繪畫類女孩子跳橡皮筋、跳房子——舞蹈類剪紙、做紙船、折紙飛機——手工藝術6、欣賞豐子愷畫作，然后給漫畫配上文字?；顒尤好柰だL童真

我把天上的神明與星星、地上的藝術與兒童當成生命的最愛。

----豐子愷

第一幅

小凳子，光著腳丫好可憐啊！我來給你穿鞋子吧，一只、兩只，哎呀！不夠，弟弟的鞋也給你穿吧！阿寶兩只腳凳子四只腳23取蘋果穿了爸爸的衣服

試試以孩子的口吻，用富于童趣的語言，給漫畫配上文字。你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的?后來它發(fā)芽成長了嗎?

7.你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的?后來它發(fā)芽成長了嗎?

小結(jié)

一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望同學們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。當堂達標一、注音寫字。

1、我和弟弟就搬了téng（

）椅子，到屋后的院子里去乘（

）涼。

2．唉，你們qiè(

)意得很！

3、大家dūn（

）下去，用木炭在水門?。?/p>

）上參參（

）差差（

）地描出許多竹葉來。

4、我學他的口頭chán

（

）喊他：“對起，對起，給我也帶一支來！”

5、用綠顏料撇（

）竹葉，不更像嗎？藤chéng愜蹲tīng禪cī

cēn

piě

二、文段閱讀：

見配套第80頁

1、課后寫一段童年往事。要求：學習豐子愷先生充滿童趣的生動語言，清新自然，300字左右。

2、課外可以搜集有關豐子愷先生的漫畫作品、散文來欣賞。推薦作業(yè)童心是一種向往童心是一種想象童心是一種創(chuàng)造

我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想……純粹而真實。少年的心里住著童心，不經(jīng)意間，你會發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱……

大人的心里藏著童心，不