現(xiàn)代文閱讀標(biāo)題的作用和意蘊(yùn)-課件

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標(biāo)題意蘊(yùn)與作用1ppt課件（1）表面（語(yǔ)境）意義本義（字面義）常用義，（2）真實(shí)意義。（深層義）指代意義與比喻意義。(象征義)一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。標(biāo)題的含義(意蘊(yùn)、內(nèi)涵)2ppt課件文章標(biāo)題的作用1、使用的修辭手法或?qū)懽魇址?，如象征、比喻、一語(yǔ)雙關(guān)等。（《審丑》）2、交代文章的寫(xiě)作內(nèi)容。（魯迅《一件小事》）3、交代文章的寫(xiě)作對(duì)象?！秲蓮椆Τ监嚰谙取?、交代文章的寫(xiě)作順序?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》5、交代文章的主題、情感?！队H愛(ài)的爸爸媽媽》6、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。（位夢(mèng)華《旅鼠之謎》）7、標(biāo)題是文章行文的線索。（《藥》《項(xiàng)鏈》）3ppt課件一、高考常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式（1）文章為什么要以XXX為題？文章以XXX為題在文中有什么效果？文章以XXX為題在文中有什么作用？（2）文章標(biāo)題有什么深刻意蘊(yùn)（含義）？（3）有人認(rèn)為文章標(biāo)題應(yīng)該為XXX，你認(rèn)為呢？標(biāo)題的妙處（作用）辨析，分析標(biāo)題的妙處（作用）意蘊(yùn)、含義4ppt課件二、常見(jiàn)擬題方式標(biāo)題往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會(huì)起到攝人心魄的作用。常見(jiàn)的擬題方法有：（1）以人物（形象）為題，如《棋王》、《阿Q正傳》、《馬羅大叔》（2）以事件為題，如《寶玉挨打》、《失街亭》、《拜謁三蘇園》（3）以地點(diǎn)為題，如《荷花淀》（4）以線索為題，如《藥》、《項(xiàng)鏈》、《陽(yáng)光》、《雪中六盤(pán)》、《窗花》、《水鄉(xiāng)戲臺(tái)》。（5）以主旨（寓意、情感）為題，如《差別》、《春之聲》、《缸中日月》、《上善若水》、《垂向大地的楊柳》（6）以問(wèn)題為題，如《喪鐘為誰(shuí)而鳴》5ppt課件一、標(biāo)題意蘊(yùn)（內(nèi)涵）6ppt課件（1）本義（字面義）、常用義，表面（語(yǔ)境）意義（2）與真實(shí)意義。（深層義）（3）指代意義與比喻意義。(象征義)（4）一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。1、標(biāo)題的含意（雙重或多重）7ppt課件2.標(biāo)題內(nèi)涵（意蘊(yùn)）題的答題步驟第一步，理解標(biāo)題的本義。即字典義或常用義，再考慮它的引申義。

第二步，明確標(biāo)題的語(yǔ)境義。標(biāo)題除了有表層意思之外，還有更為深層的含義，即比喻義和象征義。要明確標(biāo)題的語(yǔ)境義必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，即文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能體現(xiàn)本文主題的句子”等。

第三步，探究標(biāo)題的中心義。標(biāo)題的比喻義和象征義常常是本文要揭示的中心。第四步，提煉整合答案。從標(biāo)題在文中的語(yǔ)境義、中心義中提煉答案，用文章中的點(diǎn)題句、中心句、主旨句、結(jié)論句，進(jìn)一步印證標(biāo)題含義，往往會(huì)收到事半功倍之效，之后，按照要求，精煉語(yǔ)言，整合答案，并在答案表述上要注意與題干和原文保持一致。

8ppt課件典例回顧（P166）

2.《審丑》“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）答案：（1）標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）（2）審丑是一種繪畫(huà)原則（或流派、風(fēng)格、理論），老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象。（3）老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。（4）小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。手法關(guān)鍵詞表層義關(guān)鍵詞表層義關(guān)鍵詞的深層義9ppt課件周末檢測(cè)《用音樂(lè)對(duì)話》

本文的標(biāo)題很有特色，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，探究標(biāo)題的內(nèi)涵。（4分）參考答案：傳主用音樂(lè)與人生對(duì)話，成就了自己輝煌的一生；傳主用音樂(lè)與人性對(duì)話，傳達(dá)和平與愛(ài)的價(jià)值，展示偉大的胸襟；傳主用音樂(lè)與世界對(duì)話，致力于跨文化交流，贏得了世人的贊譽(yù)。(4分，答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出3點(diǎn)給4分)10ppt課件周末檢測(cè)《用音樂(lè)對(duì)話》

本文的標(biāo)題很有特色，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，探究標(biāo)題的內(nèi)涵。（4分）答的是作用，而不是內(nèi)涵。0分11ppt課件周末檢測(cè)《用音樂(lè)對(duì)話》

本文的標(biāo)題很有特色，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，探究標(biāo)題的內(nèi)涵。（4分）只答音樂(lè)的作用。但說(shuō)“音樂(lè)是梅紐因的語(yǔ)言，表達(dá)了他對(duì)和平的渴望”，算答了一點(diǎn)。1分12ppt課件周末檢測(cè)《用音樂(lè)對(duì)話》

本文的標(biāo)題很有特色，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，探究標(biāo)題的內(nèi)涵。（4分）沒(méi)能答出“他與自己對(duì)話，成就自己輝煌”的內(nèi)容，但另兩個(gè)方面基本答出了。3分13ppt課件周末檢測(cè)《用音樂(lè)對(duì)話》

本文的標(biāo)題很有特色，請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，探究標(biāo)題的內(nèi)涵。（4分）音樂(lè)是他最擅長(zhǎng)的，可以作為成就自己；安撫心靈，可以算是與人性對(duì)話，沒(méi)有種族國(guó)家的限制，可以算是與世界對(duì)話。4分14ppt課件《紙上故鄉(xiāng)》鄧琴(P207)請(qǐng)根據(jù)文本，分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含義。①他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉；②“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的文字，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；③“我”用文字構(gòu)建的“心中故鄉(xiāng)”，是“我”對(duì)故鄉(xiāng)的回報(bào)，也是“我”的精神家園。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)（他人文字中的故鄉(xiāng)，是我思鄉(xiāng)時(shí)的慰藉；我自己不成熟的文字中的故鄉(xiāng)，寄托了我的鄉(xiāng)愁；我寫(xiě)在紙上的故鄉(xiāng)，是我的精神家園。）15ppt課件二、標(biāo)題作用

（妙處、原因、效果）16ppt課件（1）點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。(以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為標(biāo)題)（2）概括故事情節(jié)、交代主要人物、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨。（3）結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。（以物件為標(biāo)題）（4）鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。（以形象特征為標(biāo)題）（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣1、小說(shuō)標(biāo)題的作用17ppt課件2.小說(shuō)標(biāo)題用意答題思路（1）審清標(biāo)題內(nèi)容（2）按照標(biāo)題擬題的方式，對(duì)照標(biāo)題的常見(jiàn)作用，確定思考角度。以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用；以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用；以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。（3）注意小說(shuō)的“四維”角度：人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨

18ppt課件例：

《藥》分析以“藥”為題的作用。答案：（1）連接線索，作為“藥”的人血饅頭，連接了華家和夏家的故事，使明暗兩條線索互相連接；（2）概括情節(jié)。小說(shuō)以華老栓買(mǎi)藥——華小栓吃藥——茶客們談藥——藥的后果為主要情節(jié)。（3）揭示主旨。用象征手法，魯迅在《藥》中通過(guò)發(fā)人深省的故事提出“什么才是療救中國(guó)社會(huì)的良藥”的問(wèn)題。19ppt課件3、散文標(biāo)題的作用（1）交代寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作內(nèi)容（2）奠定感情基調(diào)，傳達(dá)出作者情感（3）串聯(lián)情節(jié)結(jié)構(gòu)，預(yù)示情感發(fā)展變化（4）化抽象為形象，揭示深刻意蘊(yùn)或哲理（5）激發(fā)讀者興趣，引起讀者深入思考20ppt課件4、散文標(biāo)題妙處答題思路（1）把握題目中關(guān)鍵詞，看是否交代了寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作內(nèi)容（2）感悟題目中暗含的情感，看是否奠定了感情基調(diào)，傳達(dá)出作者情感（3）關(guān)注題目與文章內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，看是否成為串聯(lián)文章結(jié)構(gòu)的線索（4）分析題目蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵，看是否揭示了某種哲理或深刻意蘊(yùn)（5）揣摩作者創(chuàng)作意圖，看是否激發(fā)讀者興趣，引起讀者深入思考（6）看是否使用了某種手法(如雙關(guān)、象征、比喻、虛實(shí)結(jié)合、借物抒懷等)21ppt課件【即時(shí)演練】子夜曇花

張錯(cuò)恩師過(guò)世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧，總覺(jué)得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥(niǎo)魄，冥冥中可以沉默交流。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。……它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無(wú)悔依然。我隨即發(fā)覺(jué)，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目，而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。22ppt課件生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)?；ㄩ_(kāi)剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開(kāi)，夢(mèng)中人更不覺(jué)自己在幻夢(mèng)。唯有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來(lái)臨。辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將來(lái)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。留下一生的記錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。（選自張錯(cuò)的《子夜曇花》，有刪節(jié)）作者為什么以“子夜曇花”為標(biāo)題？（6分）參考答案：①曇花在夜晚（子夜）開(kāi)放；②借曇花寄托對(duì)恩師懷念和贊美之情；③“子夜曇花”為全文的行文線索。23ppt課件鞋劉慶邦

小說(shuō)以“鞋”為中心寫(xiě)人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（P157）從人物塑造方面思考。本文“鞋”對(duì)主要人物守明起到了很好的襯托作用，其內(nèi)心情感的流露都是借助“鞋”完成的：想到給男方做雙小鞋不讓他走得太遠(yuǎn)，透露出對(duì)男方的擔(dān)心；想象男方穿小鞋的窘態(tài)以及跟男方約會(huì)時(shí)試鞋的情景，透露出向往愛(ài)情的守明復(fù)雜而甜蜜的心理從情節(jié)安排方面思考。小說(shuō)的情節(jié)始終沒(méi)有離開(kāi)鞋子，在做鞋、送鞋的過(guò)程中，女主人公的情感和內(nèi)心世界得以展現(xiàn)，所以“鞋”是文章的線索從環(huán)境和主旨方面思考。文中“按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了”，物象第一次在文中出現(xiàn)就點(diǎn)明了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，也是那個(gè)時(shí)代的環(huán)境特點(diǎn)，這是物象本身特點(diǎn)蘊(yùn)含的時(shí)代環(huán)境，也暗示了文章的主旨24ppt課件鞋劉慶邦

小說(shuō)以“鞋”為中心寫(xiě)人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（P157）

①做鞋是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)；②以鞋為線索，可