心理學個性心理

心理學個性心理第一頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二通過本章的學習，你應該了解個性的涵義、特征、構成。掌握需要、動機、興趣、價值觀、能力、氣質(zhì)、性格等個性心理現(xiàn)象的涵義。了解馬斯洛的需要層次理論的主要觀點。了解動機的產(chǎn)生過程與重要的動機類型。了解主要的關于能力結構的觀點。認識四種主要的氣質(zhì)類型。第二頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二理解氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型學說。認識氣質(zhì)在教育活動中的作用。理解性格與氣質(zhì)、能力的關系。了解性格的結構與分類。第三頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二第一節(jié)個性心理概述一、個性的概念（一）個性的定義個性是指一個人比較穩(wěn)定的個性傾向性和個性心理特征的總和，它反映了一個人獨特的心理面貌。第四頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（二）個體與個性個體是具有生物的、社會的全部固有特點的具體的人。個性是個體的社會本性，是個體與其所處社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。不存在無個體的個性，也不存在無個性的個體。第五頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二二、個性的特征（一）獨特性與共同性（二）穩(wěn)定性與可變性（三）整體性（四）社會性與生物性第六頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二三、個性的心理結構個性傾向性：指決定人對事物的態(tài)度和行為的動力系統(tǒng)。包括需要、動機、興趣、理想、信念世界觀等。個性心理特征：指心理活動過程中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分。包括能力（智力）、人格（氣質(zhì)和性格）。第七頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二第二節(jié)個性傾向性一、需要（一）需要的概念需要是個體生理需求和社會需求在人腦中的反映。需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它反映某種客觀的要求和必要性，并成為個人活動的積極性的源泉。第八頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二需要的特點：對象性緊張性驅(qū)動性周期性發(fā)展性第九頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（二）需要的種類按需要的起源分生理需要社會需要按根據(jù)需要的對象的性質(zhì)分物質(zhì)需要精神需要第十頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（三）需要的發(fā)展與層次馬斯洛的需要層次理論1、人類的基本需要是按優(yōu)勢出現(xiàn)早晚或力量的強弱排列成等級的，即有所謂的需要層次。2、人的需要由五個等級構成：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。這些都是人的基本需要，是與生俱來的。第十一頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二需要的層次結構第十二頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二3、每一時刻最占優(yōu)勢的需要決定人的意識與行為。4、低級需要與高級需要的關系：需要層次越低，力量越強。只有滿足低級需要的基礎上，才出現(xiàn)高級需要。在進化過程中，高級需要出現(xiàn)得更晚。高級需要與低級需要并非是對立的，低級需要部分滿足可產(chǎn)生高級需要。有些人可以放棄低級需要而追求高級需要。第十三頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二二、動機（一）動機的概念動機是指直接推動人進行活動以達到一定目的的內(nèi)部動力。第十四頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二動機的功能激發(fā)功能指向功能維持功能調(diào)節(jié)功能第十五頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二心理視窗——動機強度與行為效率第十六頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（二）動機產(chǎn)生過程內(nèi)驅(qū)力：需要誘因：能滿足個體需要的客體情境和條件第十七頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（三）動機的種類1、生物性動機與社會性動機人類重要的社會性動機交往動機：交往動機指個人在社會生活中與他人親近、交流、往來以獲得他人的關心、理解、合作的動機。成就動機：成就動機指個人在從事某種重要的活動時力求獲得成功的內(nèi)在動力。第十八頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二2、內(nèi)因性動機與外因性動機內(nèi)因性（內(nèi)在）動機：主要由個體內(nèi)在心理因素轉(zhuǎn)化而來的動機。外因性（外在）動機：外在因素誘發(fā)的動機。第十九頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二3、近景性動機與遠景性動機4、主導動機與輔助動機第二十頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二三、興趣（一）興趣的概念興趣是人力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。第二十一頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（二）興趣的分類1、物質(zhì)興趣與精神興趣2、直接興趣與間接興趣3、有趣、樂趣與志趣第二十二頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（三）興趣的品質(zhì)1、興趣的傾向性2、興趣的廣泛性3、興趣的穩(wěn)定性4、興趣的效能性第二十三頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二四、價值觀（一）價值觀的概念價值觀是人們用以評價事物并指導自己行為的心理價值傾向系統(tǒng)。第二十四頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二價值觀的特點：價值觀具有相當?shù)姆€(wěn)定性和一致性。價值觀是主客觀的統(tǒng)一。價值觀具有一定的對象。價值觀對人的行為具有動力作用。價值觀支配著人的行為方式，又在行為方式中得以表現(xiàn)。第二十五頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二價值觀對人的生活和活動的意義價值觀是人行為的向?qū)?。價值觀是人生的動力。第二十六頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（二）價值觀的類型斯普蘭格的觀點經(jīng)濟型、理論型、審美型、宗教型、權利型、社會型羅克奇的觀點工具性價值觀、終極性價值觀第二十七頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（三）價值觀與行為價值觀對行為的動力作用。M=E×V價值觀對行為的導向作用。第二十八頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二第三節(jié)個性心理特征一、能力和智力（一）能力的概念能力是直接影響活動的效率并使活動得以順利完成所必備的心理特征。才能天才第二十九頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二心理視窗——能力與知識區(qū)別能力與知識屬于不同的范疇。知識的掌握與能力的發(fā)展是不同步的。聯(lián)系能力是在知識的過程中形成和發(fā)展起來的。掌握知識以一定的能力為前提。第三十頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二心理視窗——智力智力與能力的關系從屬說：智力是從屬于能力的，是能力中的一部分。包含說：智力包含著各種能力。什么是智力智力是學習的潛能。智力是對新環(huán)境的適應能力。智力是抽象思維能力和推理能力。智力是一般能力，或把智力看作一般能力中的認識能力。第三十一頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（二）能力的結構1、斯皮爾曼的二因素論智力是由一個一般因素（G因素）和一組特殊因素（S因素）構成。兩種因素在智力活動中的作用不同。G因素是智力結構中的主要成分，是一切智力活動的主體。S因素代表個人某一種特殊的能力，在某些特殊情況下才表現(xiàn)出來。任何人都有G因素，但數(shù)量不同。第三十二頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二2、塞斯頓的群因素論認為能力包括一組地位平等的因素。包括：詞的理解力語詞運用能力計算能力空間知覺能力記憶能力知覺速度推理能力第三十三頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二3、弗農(nóng)的智力層次結構說認為智力不是由一些獨立的因素構成的，而是按層次排列的。是對二因素說的深化。第三十四頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二4、吉爾福特的智力三維結構說認為智力可以從操作、對象、產(chǎn)物三個維度來考查。每種能力與某種操作、信息內(nèi)容和產(chǎn)品有一種獨特的粘合。第三十五頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二第三十六頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二5、斯騰伯格的智力三元論斯騰伯格認為智力由三部分控制，分別為成分性智力、經(jīng)驗性智力和情境性智力。人類的智力乃是由互相連接的三邊關系組合的智力統(tǒng)合體。

第三十七頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二成分性智力指個體在問題情境中，運用知識分析資料，經(jīng)由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力。經(jīng)驗性智力指個體運用既有經(jīng)驗處理新問題時，統(tǒng)合不同觀念而形成的頓悟或創(chuàng)造力的能力。情境性智力指個體在日常生活中，運用學得的知識經(jīng)驗以處理其日常事務的能力。

第三十八頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二6、我國心理學界對能力結構的基本觀點一般能力（智力）特殊能力第三十九頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（三）能力的測量智力測量特殊能力測量第四十頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二衡量智力的指標智齡比率智商：離差智商：第四十一頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二智商的分布所謂智商的分布，即人群中處于各種智力等級的人的比例。智力是呈正態(tài)分布的。第四十二頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二第四十三頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二智商占人口百分比分級130以上2.2非常優(yōu)秀120～1296.7優(yōu)秀110～11916.1中上90～10950中等80～8916.1中下70～796.7近愚70以下2.2智力缺陷智商的分級第四十四頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二二、氣質(zhì)（一）氣質(zhì)的概念氣質(zhì)是人的心理活動動力方面的特征。心理活動的動力特征強度速度穩(wěn)定性與靈活性指向性第四十五頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二氣質(zhì)的特點主要受先天生物學因素影響氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性第四十六頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（二）氣質(zhì)的類型古希臘名醫(yī)希波克拉底根據(jù)人體液的多少將人的氣質(zhì)分為四類膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)現(xiàn)在人們?nèi)允褂眠@四種氣質(zhì)類型的名稱，但其內(nèi)涵已發(fā)生變化。第四十七頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二四種氣質(zhì)類型的特點膽汁質(zhì)：感受性低，有一定耐受性，反應快而不靈活，情緒興奮性高，抑制能力差，外傾性明顯，行為有一定的可塑性。直率、熱情、精力旺盛，情緒易激動，心境變換劇烈，脾氣急躁。多血質(zhì)：感受性低，耐受性高，反應快而靈活，情緒興奮性高，外部表露明顯，外傾性明顯，行為可塑性大。活潑好動、敏感、反應迅速，喜歡與人交往，注意轉(zhuǎn)移，興趣變化，缺乏持久力。第四十八頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二

粘液質(zhì)：感受性低，耐受性高，反應速度緩慢，具有穩(wěn)定性，情緒興奮性，內(nèi)傾性明顯，行為有可塑性。安靜、穩(wěn)重、反應緩慢，情緒不易外露，注意力穩(wěn)定，難轉(zhuǎn)移，善于忍耐。抑郁質(zhì)：感受性高，耐受性低，速度慢，刻板而不靈活，情緒興奮性高而體驗深，內(nèi)傾性特別明顯，行為可塑性小。情緒體驗深刻，行動遲緩，能察覺他人易察覺的事物，富于幻想，膽小。你是什么類型？第四十九頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（三）氣質(zhì)的學說（生理機制）1、體液說2、高級神經(jīng)活動類型說巴甫洛夫認為，神經(jīng)系統(tǒng)的基本過程就是興奮和抑制，而在興奮、抑制的過程中有三種基本的特性：強度、平衡性、靈活性第五十頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二神經(jīng)過程的強度是指神經(jīng)細胞和整個神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力極限。神經(jīng)過程的均衡性是指興奮和抑制兩種神經(jīng)過程間的相對關系。神經(jīng)過程的靈活性是指興奮過程或抑制過程更迭的速率。第五十一頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二神經(jīng)活動過程的三種特性的不同組合，可把動物的高級神經(jīng)活動劃分為四種類型，這四種高級神經(jīng)活動類型，被認為是四種氣質(zhì)類型的生理基礎。第五十二頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二高級神經(jīng)活動類型及特征神經(jīng)類型神經(jīng)活動特征行為特征氣質(zhì)類型興奮型強、不均衡攻擊性強、易興奮、不易約束、不可抑制膽汁質(zhì)活潑型強、均衡、靈活活潑好動、反應靈敏、好交際多血質(zhì)安靜型強、均衡、不靈活安靜、堅定、遲緩、有節(jié)制、不好交際粘液質(zhì)抑制型弱膽小畏縮、消極防御反應強抑郁質(zhì)第五十三頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（四）氣質(zhì)與教育活動正確區(qū)分和對待學生氣質(zhì)類型的特點。在了解學生氣質(zhì)類型的基礎上因材施教。幫助學生提高認識和控制自己氣質(zhì)的能力。第五十四頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二三、性格（一）性格的概念性格是個人表現(xiàn)在對待客觀現(xiàn)實的穩(wěn)固態(tài)度和與之相適應的習慣化的行為方式中的個性心理特征。性格是個性的核心。性格是社會化的結果。第五十五頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（二）性格與能力、氣質(zhì)1、性格與能力的關系性格影響能力的發(fā)展方向和能力的發(fā)展水平。能力影響人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為的方式。第五十六頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二2、性格與氣質(zhì)的關系（1）區(qū)別：從起源上看：氣質(zhì)是先天的，主要體現(xiàn)為神經(jīng)類型的自然表現(xiàn)。性格是后天的，是人在活動中與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會性。第五十七頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二從可塑性上看：氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較??；性格的可塑性較大，環(huán)境對性格的塑造作用是明顯的。第五十八頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二從評價標準看：氣質(zhì)是心理活動的動力特征，與行為內(nèi)容無關，因而氣質(zhì)無好壞善惡之分。性格主要是指行為的內(nèi)容，它表現(xiàn)為個體與社會環(huán)境的關系，因而性格有好壞善惡之分。第五十九頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（2）聯(lián)系：氣質(zhì)會影響個人性格的形成的難易程度和速度。氣質(zhì)可以按照自己的動力方式，渲染性格特征，從而使性格特征具有獨特的色彩。性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實踐的要求。第六十頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（三）性格的結構1、性格特征（1）性格的態(tài)度特征對別人、集體、社會的態(tài)度特征對勞動、工作、學習的態(tài)度特征對自己的態(tài)度特征第六十一頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（2）性格的行為特征性格的認知特征性格的情緒特征性格的意志特征第六十二頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二2、性格結構的特點性格結構的整體性性格結構的復雜性性格結構的穩(wěn)定性與可塑性第六十三頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（四）性格的類型與測量1、性格的分類（1）機能類型說理智型情緒型意志型第六十四頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（2）內(nèi)外傾向說內(nèi)向型外向型第六十五頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二（3）獨立—順從說順從型獨立型（4）特質(zhì)分析說第六十六頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二2、性格的測量（1）問卷法你是內(nèi)向還是外向的人？（2）投射法第六十七頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二羅夏測驗的材料第六十八頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二第六十九頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二心理視窗——影響性格的形成與發(fā)展的因素家庭因素教養(yǎng)方式、家庭結構、家庭氣氛、家庭成員品行……學校教育教育的內(nèi)容、教育教學方法、教師態(tài)度……社會、文化因素主觀因素第七十頁，共七十七頁，編輯于2023年，星期二個性心理小結個性是指一個人比較穩(wěn)定的個性傾向性和個性心