2023年中學(xué)教師走訪心得體會(huì)(篇)

2023年中學(xué)教師走訪心得體會(huì)(篇)

書目

第1篇農(nóng)村中學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)

第2篇優(yōu)秀中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

第3篇中學(xué)英語老師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

第4篇中學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

第5篇中學(xué)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)

第6篇學(xué)習(xí)《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

第7篇中學(xué)老師個(gè)人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第8篇中學(xué)新老師入職心得體會(huì)

第9篇2023年中學(xué)老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字

第10篇中學(xué)老師廉潔教化心得體會(huì)

第11篇中學(xué)老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

第12篇中學(xué)老師解放思想心得體會(huì)

農(nóng)村中學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)

這次農(nóng)村中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式多樣，有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，有專家進(jìn)行講座。還有教學(xué)常規(guī)、師德、高校教化的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老師的教學(xué)示范課、新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課和野外實(shí)習(xí)的組織與指導(dǎo)。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、感受名師風(fēng)采

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到老師的熱忱，感受到學(xué)員集體大家庭的暖和。在這里，四處充滿著一股濃濃的暖意。

培訓(xùn)學(xué)校邀請了教授和探討員給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。教授們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教化教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，更重要的是我們從教授們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。為我們進(jìn)行講座的教授和探討員兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱忱開明、平易近人的看法使人倍感暖和。

二、老師角色的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，老師普遍上是把學(xué)問告知學(xué)生，讓他們背的滾瓜爛熟就可以了。從而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的思維過程。在課堂上老師則主要是講解并描述、板書、念課文，學(xué)生則主要是好好聽講、好好記筆記。在聽課后知道，老師角色是讓學(xué)生在課上體會(huì)學(xué)習(xí)的過程并駕馭地理學(xué)習(xí)的一些方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)地理，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)中我努力培育他們的愛好，使他們情愿學(xué)地理，詳細(xì)做法就是在課堂中穿插一些小案例，講一些名勝古跡，從而孩子們對地理有了劇烈的愛好，都說愛好是最好的老師，對地理也一樣適用的。當(dāng)他們有了愛好上課就會(huì)協(xié)作你的，就不會(huì)說話呀等等干和課堂無關(guān)的事情了。學(xué)生產(chǎn)生愛好后就想學(xué)地理就樂于學(xué)地理了。這時(shí)候老師再抓住適合的時(shí)機(jī)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生駕馭基本的學(xué)習(xí)方法，并且能綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀、分析、理解和實(shí)踐，那樣在下課后他們就會(huì)去收集各種資料，從各種途徑獲得地理學(xué)問。

三、觀摩課堂教學(xué)

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。他們用不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，相識到自己在教學(xué)中很多須要改進(jìn)和提高的地方。

通過這次農(nóng)村中學(xué)老師培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)、感悟，在學(xué)習(xí)中提高，在感悟中成長。我們將努力向前！

優(yōu)秀中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)一次，長一志，用一世。這是我對培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。觀摩xx市一中、xx一中，xx學(xué)校的課堂教學(xué)及訓(xùn)練，感嘆名師的教學(xué)水平之高，理論學(xué)問之精，訓(xùn)練模式之神，訓(xùn)練方法之奇!培訓(xùn)短暫，但的確學(xué)到了不少學(xué)問，結(jié)識了一批新?lián)从眩邮芰艘恍┐匦掠^念，點(diǎn)燃了我們教化志向的火把，催我們前行，激勵(lì)我們在教化這片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。

一、理念引領(lǐng)，深化人心

對于一位老師來說，在實(shí)際工作中須要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，須要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述教學(xué)反思的五個(gè)層次，吳軍老師講解并描述制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則，馬衛(wèi)平博士闡述的五問歡樂體育等等這些理念，就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。

二、相識提高，目標(biāo)確定

培訓(xùn)過后，結(jié)合本地的實(shí)際狀況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)相識到一些不足，如：對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過于小步伐教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)峻，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作溝通處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)建;重活動(dòng)輕技能老師為了追求某個(gè)現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問題，要知不足，方進(jìn)取，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推動(dòng)，不斷給自己提出要求，化壓力為動(dòng)力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。

比如，這次在學(xué)校上探討課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思索，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思索不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì))。其次階段做到課堂上培育具有高思索力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營造氛圍)。第四階段做到留意收集信息(教學(xué)反思)以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。

三、結(jié)合實(shí)際，反思實(shí)踐

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，肯定要在自己的教學(xué)中帶來一些行為上的改變，從變更自己起先，再來變更學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐，提升自我，漸入佳境，做個(gè)具有專業(yè)化素養(yǎng)的老師。

1、講究策略抓重點(diǎn)。

目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)當(dāng)對這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思索，肯定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要擅長對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學(xué)生溝通中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有才智的老師，課前充分思索，充分預(yù)設(shè)，做到才智地教，讓學(xué)生聰慧地學(xué)，培育具有高思索力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。

2、課例研習(xí)最有效。

老師不是教書匠，一流老師，教人;二流老師，教書;三流老師，教應(yīng)試。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識，培育學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長得到發(fā)揮，并漸漸養(yǎng)成培育自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思索探討，每天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì)有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與自己對話，與同伴對話，與理論對話，與實(shí)踐對話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你事實(shí)上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的緣由是什么?沒達(dá)成的緣由是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長期下去，信任每位老師都可以成為一流老師，教出讓家長滿足的學(xué)生。

3、追求卓越求發(fā)展。

社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，須要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，以避開不能適應(yīng)新形勢要求。老師要追求卓越，應(yīng)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師，更要做一個(gè)愛思索的老師，才能避開學(xué)而不思則惘，在思索的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐自己的想法，信任會(huì)有所收獲的!通過聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的溝通，我再次相識到學(xué)習(xí)對一名老師成長的重要性，無論從學(xué)問面的拓展上，還是專業(yè)學(xué)問與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到。假如不思進(jìn)取，滿意已有的只會(huì)固步自封，越來越不能適應(yīng)新形勢下教化工作的須要。而學(xué)習(xí)是須要毅力和耐性的，因此，無論是為了專業(yè)成長的須要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)問面，做一個(gè)有思想的博學(xué)老師。那樣，教學(xué)生才會(huì)充溢自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會(huì)敬佩你，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時(shí)，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和熬煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的實(shí)力，也使自己的生活更加的充溢，時(shí)時(shí)散發(fā)著迷人的芳香和魅力!通過這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，老師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參加者和合作者，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)評價(jià)、學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)合作入手指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評、互評，與學(xué)生同等相處，深化學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動(dòng)，讓舞臺給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干老師，我們必需不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣才能培育出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型老師邁進(jìn)!

中學(xué)英語老師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位老師的現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些好用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論學(xué)問。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、做一個(gè)擅長思索的老師。

聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的依據(jù)a-g選擇詞語造句的小組活動(dòng)，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thankyouverymuch,mom”的教化視頻，我看到了他們的擅長思索和特殊專心。今后我也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中多多思索如何上好一節(jié)課，如何專心設(shè)計(jì)好一節(jié)課。

二、做一個(gè)勤于反思的老師。

苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言實(shí)力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)當(dāng)成為，也教學(xué)生成為英語的主子，并幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的